《【语文】2011年高考一轮复习指导：诗歌鉴赏 全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】2011年高考一轮复习指导：诗歌鉴赏 全国通用（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三第一轮复习高三第一轮复习2011.72011.7常见的考点v一、诗歌的形象v二、诗歌的语言v三、诗歌的表达技巧v四、诗歌的思想内容和诗人的观点态度第一步：把握形象特征第二步：把握诗人的思想感情。外在特征：外表状态、 身份类属、处境际遇等 内在特征：思想性格 、精神品质、志趣追 求等（一）答题的基本步骤及方法（二）诗歌形象的类型（1）人的形象鉴赏（2）物的形象鉴赏（3）景的形象鉴赏 （即意象）第一类：人的形象鉴赏答题步骤：这首诗（词 ）塑造了（ 描绘了）一 个 处境际遇+思想性格+身份类属的形象 1、思想品格包括：外貌 、语言、行动、心理2、身份属性：游子、 思妇、迁客、骚人、 戍边将士、隐
2、士补充理解例（1）简析下面这首词中塑造的人物 形象。菩萨蛮魏夫人溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。 隔岸两三家，出墙红杏花。绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳絮 飞，离人犹未归。v1、处境际遇：v2、思想品格：v3、身份属性：思妇 寂寞惆怅，思念丈夫，切 盼夫归。 独守空闺 分析答案：这首词塑造了一个独守空闺，思 念丈夫，切盼夫归，寂寞惆怅的思妇形 象。（注意答案要点包括三个部分：一是处 境际遇，二是思想性格特征，三是身份 属性。）例（2）阅读下面一首词，你从中看到一 个什么样的人物形象鹧鸪天苏 轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转夕阳。殷勤昨
3、夜三更雨，又得浮生一日凉。注：此词为作者被贬黄州时所作。 分析v1、处境际遇：v2、思想性格：v3、身份类属：被贬黄州 迁客（诗人自己） 闲适自得、愉悦宁静、 乐观豁达。 答案：这首词描绘了一 个被贬黄洲，然而闲适 自得、愉悦宁静、乐观 豁达的迁客形象。注意：下面这类型题目必须回答表达了诗人的 什么感情。例（3）请对诗中的“将军”形象作简要分析。从军行卢 纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。答案：诗中塑造了一个技术高超、 镇定、警觉、神勇的将军形象， 表 达了诗人对将军的景仰之情。有的诗中的人物形象既不是诗人自己，也不是诗 人以外某个特定人物，而是虚拟出来因寄所托的 某一形象。对
4、此类人物形象的鉴赏，要深入把握 其寓意。答题步骤：1、这首诗（词）塑造了（描绘了 ）一个 （际遇+思想性格+身份属 性）形象2、+诗人以此自喻+寓意（表达 诗人的思想感情或感慨）例（4）阅读下面一首诗，对诗中“剑客”形 象作简要赏析。剑客 贾 岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？v答案：诗中的剑客经历十年磨练，终于 练就了高超剑术，踌躇满志，急欲施展 。诗人以剑客自喻，表达了诗人曾经寒 窗苦读，满腹经纶，对自己的学识才能 非常自信，急欲施展才华，干一番大事 业的心志。诗人写物，绝不会为写物而写物，通常 是借物喻人（或自喻），托物寓意（托 物言志），表达诗人的精神品质，理想 情趣，
5、志向追求或对生活的某种感悟认 识。因此，对物的形象的鉴赏，除了理 解其形象特征之外，重点应落到寓意的 把握上。诗人笔下的 诗中描绘的 诗中的 +物+ 物的 特征+ 诗人托物寓意 诗人借物喻人 诗人以物自喻 诗人托物明理 诗人托物象征 +寓意 表达诗人情 感（追求、理想 ） 表明了生 活哲理 象征了人物 或精神第二类、物的形象鉴赏归纳答题步骤：诗人笔下物+特 征+诗人托物言志+表达了什么感 情（表明了什么哲理）其中“物的特征”又包括外在特征和内 在特征。图示如下：外在特征：外表状态，处境际遇 内在特征：精神品格、思想性格志趣追求（拟人）物 的 特 征例（5）阅读下面一首词，谈谈你对 词中“梅”的
6、形象的理解。咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄 昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成 泥碾作尘，只有香如故。外在特征：内在特征：寓意：物 的 特 征生长在荒僻之处，寂寞 开放，无人欣赏，备受 风雨摧残 不慕虚荣、淡泊名利、始终 保持芬芳高洁的品质，终生 不渝。 表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚 持操守，终生不渝的心志。 答案：诗人笔下的“梅”生长在僻静荒 远处，孤独寂寞愁苦，还时常遭受风 雨摧残，但它不慕虚荣，淡泊名利， 始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝 。诗人借梅自喻，表达自己虽然备受 排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝 的心志。例（6）阅读下面一首唐诗，按要求答题马诗
7、李 贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。这首诗中的“马”是一个怎样的形象？诗人通过咏“马”表达 了什么感情？（或合成一问：请简析诗中“马”的形象）物：物的特征：寓意：马雄骏威猛、气势如虹，渴望驰聘疆场，建 功立业。表达诗人渴望施展雄才，建功立业的心志和 眼前不被赏识，徒叹奈何的感慨。答案：诗中的“马”威猛雄骏，渴望驰骋 疆场，一展雄才抱负。诗人托物寓意， 表达自己渴望施展雄才，建功立业的心 志以及眼前不被赏识、无可奈何的感慨 。例（7）阅读下面一首宋词，按要求答题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。简要概括一下你对诗中画眉鸟形象的认识。答
8、案：诗中描绘的画眉鸟生活在林间树丛里，在 花树丛中自由自在的歌唱，声音宛转动听，笼中 鸟远不能及。诗人托物明理，意在表明：唯自由 才能发挥自然万物的生命极致；无论身体或是灵 魂，一旦受到束缚，就绝不可能迸发出生命的绚 丽光彩。第三类：景的形象鉴赏一、把握景物特征和情与景的关系（常用衬 托）景物 特征明、暖、动暗、冷、静欣悦欢畅凄凉悲苦凄凉悲苦欣悦欢畅（正衬）（正衬）（反衬）（反衬）二、把握意境的概念和类型。“意”是诗人在诗中抒发的思想情感 ，“境”是诗歌中所描绘的生活图景 ，“意”与“境”融合一致所形成的艺 术境界就叫“意境”。v常见的意境类别有：恬淡闲适，清新自 然，明丽鲜艳，雄浑壮阔，苍茫
9、辽远， 悲凉凄清，萧索冷寂，古朴安宁，生机 蓬勃，热烈奋发。v不同的意境就会烘托出不同的思想感情景物形象的鉴赏常从意境的角度命题例（8）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。日暮 杜 甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注释：这是作者流寓夔州期间所写的一首诗。阅读 全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒 发的感情。答案：这首诗通过描写牛羊、风月、石 泉、草露等景物，描绘/勾勒了一幅乡村 日暮图，营造/渲染了悲凉凄清的气氛， 表达了诗人思乡念亲、晚景凄凉、悲凉 抑郁的情感。（注意归纳意境的答题步骤）语 言 鉴 赏语言风格（特色）关键
10、词（诗眼）关键句（一）、鉴赏诗歌的语言风格（特色）鉴赏诗歌语言需要准备以下知识:1.诗歌语言风格（特色）的类别：平淡、质朴 、工丽、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄 奇、豪放、悲慨、冼炼、沉郁、通俗（口语化 ）、隽永、绚丽、明快、简洁等。2.古典诗歌包括诗、词、曲，其总的特征是“ 诗庄”、“词媚”、“曲俗”。3.不同类型的诗有不同的风格。如:宫廷诗缠绵婉转田园诗恬淡宁谧山水诗清新优美边塞诗悲凉慷慨讽喻诗沉郁激愤咏史诗雄浑壮阔。4.不同的诗人也会形成自己独特的风格。 如苏轼、辛弃疾的豪放；柳永、李清照 的婉约；刘禹锡、李煜的隽永；谢眺、 谢灵运的自然；李白的雄奇飘逸；杜甫 的沉郁顿挫；王安石的雄
11、健高峻；陶渊 明的清新自然；曹操的豪放磅礴；王昌 龄的雄壮豪放；李贺的雄浑奇特，王维 的恬淡优美等等。语言风格鉴赏题答题步骤：用一两个词准确点明语言特色；结合诗句分析；表达了诗人什么样的思想感情。例（1）阅读下面这首诗，回答其后 问题春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：这首诗在语言上有何特色？答案：此诗语言特点是清新自然 ，质朴平易；全诗用词、句式皆 口语化，如“打起”、“莫教”、“啼 时”、“不得”数句，仿佛梦醒之人 在自言自语，完全不加修饰雕琢， 自然天成；非常自然地表现了女 子思念丈夫的哀怨之情。（二）、鉴赏诗歌中的关键词v关键词指诗句中运用得最精练传神、意蕴丰
12、 富的词语。有的又叫诗眼。动词、形容词、 数词、虚词都可成为关键词。v一般来说，关键词有两个作用：一是表达诗 人感情，二是渲染气氛。例（2）阅读下面一首诗，按要求回答问题望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。第三句中的“出”字生动传神，为一句之诗眼 ，试赏析其艺术效果。答案 “出”字用拟人手法写天门山仿佛被江水冲断的两座山要迎面 走向对方；又仿佛这山通了人性，看见远客 乘孤舟东来，便走上前去迎接这位江上来客 。写出了天门山夹江耸峙，奇险无比的形态 。表达了诗人的因看见奇险之景而产生的喜 悦之情。归纳关键字的答题步骤：关键字的答题步骤v1、解释该词v2、运用
13、了什么手法，并结合诗句分析v3、表达了什么感情或者渲染了什么气氛。例（3）阅读下面一首诗，然后回答问题名师 P67.5过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往 是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗 第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请 结合全诗简要赏析。答案： 第三联的诗眼分别是“咽”和“ 冷”。 “咽”字状写出山泉受山石阻碍 ，流水不畅而发出低吟，仿佛呜咽之 声。运用以响衬静手法，渲染了香积 寺环境的幽静。“冷”字写出林深树密 ，阳光极难穿透浓密的松叶，林中阴
14、 森昏暗，给人以森冷之感。这两个 字渲染出冷寂的气氛。例（4）读下面的首诗，然后回答问题题破山寺后禅院 常建清晨入古寺， 初日照高林。曲径通幽处， 禅房花木深。山光悦鸟性， 潭影空人心。万籁此俱寂， 唯闻钟磬声。你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是哪 一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答案： “悦”和“空”。 “悦” 运用了拟人及情景交融的手法。诗中赋予 鸟人的灵性，表现出鸟儿欢畅愉悦的情态。此外 ，鸟儿本是无情之物，无所谓喜与忧，是诗人把 满心的喜悦移注于鸟，实际要表现的是诗人陶醉 于美好的山光水色之中的欣悦之情。“空”运用了 双关， 既表现了诗人内心一片纯净空明，又突出 了潭水的清澈透
15、亮。表达了诗人愉悦、宁静的感情。常见的表现手法（记忆） v1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、用典 、双关、对比、反问v2、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）v3、描写手法：联想和想象、虚实结合、 衬托、白描、比兴、抑扬、象征、叙议 结合、远近高低结合、点面结合、动静 结合间接抒情艺术手法答题步骤：指出运用了何种表达技巧 。结合具体诗句说明怎样运 用这种表达技巧。渲染了什么气氛或者表达 了什么感情例（1）从写作技巧方面简析三四两句的艺术效果 。戴叔伦过三闾庙沅湘流不尽，屈子怨何深。日落松风起，萧萧枫树林。 答：三、四两句运用了借景抒情的手法 通过“日暮松风”、“萧萧枫林”等意象渲染出凄 怨悲凉的意境氛围，烘托出屈子之怨的深重， 从而突出了“怨”的主题。四、评价诗歌的思想内容及作者 的观点态度要把一首诗读懂，可以从以下几步入 手：（1）题目 （2）作者 （3）注释 （4）诗句的情感语 （5）诗句的意象语小结v之前我们已经学习了整体把握诗歌的感情及 诗人观点的方法，所以不再一一展开。v注意联系金榜P163166古代诗歌常见 意象。v重点记忆：v1、人的形象答题步骤v2、物的形象的答题步骤v3、景的形象的答题步骤（意象）v4、语言特色鉴赏的答题步骤v5、关键字的答题步骤v6、表现手法（艺术技巧、艺术手法）的答 题步骤v7、常见的表现手法（修辞、描写、抒情）
