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1、没头脑和不高兴指导目标：1.了解阅读长文章的方法。2.明白从小没有养成良好的习惯长大就做不了大事的道理。3.激发学生对童话的阅读兴趣，养成爱读书 的好习惯。指导重点：如何在短时间内阅读较长文章的方法。指导难点：让学生在教师带领下快速读完文字较多的文章。指导时间：1 课时。指导过程：一、导入：小朋友们，今天老师给你们带来了两个朋友，（出示 课件）大家认识他们吗？你们是怎么认识他们的？他们都有一个很奇怪的名字：一个叫“没头脑 ”，另一个叫“不高兴” 。他们在一块儿会发生什么事呢？我们一起去看看吧？出示课题。二、学习没头脑部分1.师介绍没头脑，没头脑“头挺大，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明。大家叫
2、他没头脑是因为记什么都打个折扣，缺点零头。2.有一天，没头脑家“戒严”了，弟弟妹妹都不敢 进屋了，到底发生了什么事呢？请同学们读读这部分内容。出示“温馨提示” ：阅读比较长的文章，要默读。碰到不认识的字，可以跳过，只要猜猜它的意思就行。阅读比较长的文章，不用读得太仔细，把意思大致读懂就可以。如果对其中一部分内容感兴趣，再拿出来细读。读后提问：那天晚上，没头脑先在找什么？他翻出了以前没找到的什么东西？本子找到后，什么又找不到了？妈妈回来后怎么批评他的？学生讨论交流。三、学习不高兴部分1.没头脑正在想心事的时候，他的好朋友不高 兴来找他了，这个不高兴怎么叫不高兴呢？大家猜猜。2.出示原文。学生自由
3、读，指名读。3.你愿意和这样的孩子交朋友吗？为什么？4.师继续讲故事。四、学习长大后的故事没头脑成了建筑师后会做什么大事情呢？不高兴成了演员，又做了什么事呢？由大家选择分开读。交流：没头脑干了件什么大事？学生体验爬楼梯。如果你是其中一个孩子会怎么埋怨没头脑呢？你们能不能把不高兴的故事演一演。你想对不高兴说什么呢？播放动画片主题歌。五、走进作者他们会不会改掉身上的坏习惯呢？请大家课后再仔细得阅读这篇童话。介绍作者任溶溶及其作品。六、谈收获1.大致读了这篇童话，你喜欢看吗？选择其中一个 话题来说说你的感受。我要把这篇童话推荐给（），因为（）。这篇童话中我最感兴趣的是（）。这篇童话让我最受启发的是（）。2.小结：送给孩子们的话：书是智慧的源泉， 书是知识的海洋，让我们一起快乐的读书吧！
