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1、1班级读书会贝壳,那白色的贝壳课堂实录地点:平阳剧院 平阳县实验小学 六年级时间:2007 年 4 月 29 日执教:江苏省特级教师 周益民课前谈话:师:刚才听了同学们唱歌,又听了同学们背诵古诗,老师非常高兴,看来咱们班同学爱唱,爱背,爱吟诵,是这样吗?生:(无语)师:好像有点含蓄,有点羞怯。是这样吗?生:是(大笑)师:那周老师想问问各位同学,那你们喜欢读故事吗?生:喜欢师:那周老师考考咱们同学。周老师说故事的主要内容情节,咱们同学来猜这个故事的题目。周老师看哪位同学反映快,你一接受到这个信息,马上就举手,好不好,然后周老师不断地把这个信息来丰富,好不好?生:好师:从前,很多故事一开始就是从前
2、,是不是?从前,有一个皇帝,这个皇帝特别爱美,那是臭美生:这个故事名字是皇帝的新装师:继续听好,有一个木偶,这个木偶有个特点,他一撒谎,他的鼻子就会生:这个故事名字叫木偶奇遇记师:那这个木偶叫什么?生:匹诺曹师:看来难不倒咱们同学,接下来这样,周老师请同学之间互相来猜,哪个同学也来说故事的主要情节,然后咱们同学来猜。2生:思考师:好多同学在动脑子,要想一个有难度的,要难倒咱们同学的。哦,在冥思苦想生 1:从前有个小姑娘,她戴着红帽子,有一次,她妈妈叫她师:(笑着打断)不能再说了,你点吧,叫谁说生 2:这个故事名叫小红帽师:他说对了,你要得有个表示表示啊,你来表扬表扬他吧生 1:你,故事积累了很
3、多生 2:没有这么多(生笑)师:呵呵,很谦虚,还要继续努力,是不是这个意思吧。师:来,再给一个机会,机会不多,机会难得生 3:从前有一个姓叶的人,他很喜欢龙师:哦,不能再说,你点吧生 4:这个故事的名字叫叶公好龙生 3:恭喜你答对了师:你得看着他说生 3:你答对了师:继续努力是这个意思吧一、 “接力说”故事主要内容师:好,各位同学们,看来读故事真有意思,真好玩。今天,我们就来进行一次读书会。我们今天读书会读的,交流的是一篇短篇小说,题目叫生:贝壳,那白色的贝壳师:读书会啊,其实是最轻松的,因为在读书会里,你发言、你交流,没有对,也没有错,只有说和不说,可以放心大胆地说了吧,轻松了吧3生:是师:
4、那我们首先来说说看, 贝壳,那白色的贝壳这篇短篇小说的主要内容,主要情节。咱们同学可能要说了,我们都六年级了,你出这么简单的题目,太容易搞定了。周老师加大难度,怎么加大难度呢,我不是请一个同学说,我请咱们同学接力说。看过接力赛跑吧,就是一个接着一个,咱们今天说故事的主要内容也是一样的,一个人说一句,这样的话,后一位同学就要注意了,要注意什么?生:要知道他前面说的那句在什么地方师:不是在什么地方,就是要听清前面一位同学说的是什么内容,然后我才好接着往下说,对不对啊,有难度,你们怕不怕生:不怕师:真不怕?那你得要有不怕的表现出来,好,第一位同学,谁来,第一位是最好说的生:从前,师:这还要从前啊(笑
5、)生 1:有几位小朋友,在海滩上玩,他们和疗养院的朱伯伯成了朋友师:好,只能说到这么多了,这个头开得非常好,非常简练生 2:朱伯伯以前每天都跟他们玩,可是今天却没有来师:好,继续生 3:于是,就叫梁军去打听一下,朱伯伯怎么了师:朱伯伯怎么了生 3:要走了师:把这话重新说一遍,梁军打听到什么什么情况生 3:梁军打听到朱伯伯明天就要走了师:继续生 4:所以这几位小朋友都想去看望一下朱伯伯,去送送他4师:决定送送伯伯,然后发生什么情况呢生 5:可是朱伯伯现在有事,叫他们 7 点半再来师:相约晚上 7 点半,又发生了什么情况了,生 6:到了晚上 7 点半,朱伯伯没有准时和他们见面。师:他去干吗了生 6
6、:陪客人在餐厅吃饭师:继续生 7:他们等朱伯伯等到了很晚师:然后呢,故事该结束了生 8:朱伯伯回来了,但是朱伯伯骗他们说,去参加会议了师:去参加一个非常重要的,非开不可的会议。这就是这个故事的主要内容,是吗?贝壳呢,贝壳哪里去了?生:(哑然)师:咱们再接一次,好不好,这回争取出现什么?生:贝壳师:好,谁再来,第一个生 1:(无语)师:你不要紧张,不一定一开始就出现贝壳的,你把这个有难度的问题留给后面的同学生 1:我们在海滩上玩,以往都是跟作家朱伯伯一块玩的,师:一想到贝壳,就把咱们同学难住了,这么多同学不敢举手了生 2:就在认识朱伯伯那天,我捡到了贝壳师:哦,贝壳出来了。生 3:可是今天朱伯伯
7、却没有来,我们就叫梁军去打听,然后,梁军从王爷爷那里得知,5朱伯伯明天就要走了,所以我们想把第一次跟朱伯伯见面那天捡的贝壳送给朱伯伯。师:他一古脑说了这么多。生 4:可是朱伯伯他说他有事情,他叫我们 7 点半再和他相见生 5:我 7 点半来到朱伯伯他家,可是朱伯伯不在,他在和客人吃晚饭师:来到朱伯伯的房间,他住在疗养院,而不是他家,生 6:朱伯伯 7 点半还是没来,后来,他终于到了很晚,他的门开了,他回来,朱伯伯问我们这么晚还没回家,我们垂头丧气地回到了海滩,把贝壳扔进了海洋师:这里面你好像在跳远,稍微跳得远了一点儿,没有连上。朱伯伯到了很晚才回来了,他告诉我们说生 6:他自己在开一个很重要的
8、会议师:最后一句话,有贝壳的,我把它留给哪位同学生 7:朱伯伯骗了他们,他们觉得很伤心,贝壳是很纯洁的,但是它已经有点灰尘了,所以他们就把贝壳扔了师:扔进了大海,让它又回到了大海。这就是这个故事二、 “实话实说”师:接下来,周老师请同学们实话实说,你喜欢这个故事吗?生 1:我不喜欢这位朱伯伯,因为我们对他这么好,对他这么有感情,可是他却欺骗了我们师:你因来不喜欢里边的朱伯伯这个人物,也带着也不喜欢这个故事了生 2:我喜欢这个故事,因为这里能给我们一个启发,让我们知道了朋友不能互相欺骗,要坦诚相对师:你由故事往外想去了,喜欢它生 3:我也喜欢这个故事,因为里面的朱伯伯虽然这样对待这些天真无邪的儿
9、童,但是我也感觉到朱伯伯毕竟是一个大然,我们也要体谅他师:你很宽容,孩子的心是最宽容的6师:看来咱们同学有的喜欢这个故事,有的不喜欢这个故事 ,这些都是非常正常的,我们读一部作品,读一篇小说,有的人喜欢,有的人不喜欢,甚至就是同一个人,同一个作者,他在不同时间,在不同的地点,不同的心情下,读同一部作品,说不定你的感觉也会发生改变。接下来,我就想请咱们同学小小组里边来交流一下,你是喜欢还是不喜欢这个故事,说说喜欢不喜欢的 N 个理由。这样,小小组里要求设一个记录员,这个记录员就把你们小组里同学的观点记录下来。别急,那有同学要说了,这个记录时间多慢啊,咱们同学说了那么多话,周老师教你一个方法,你记
10、,不要记他的原话,记他说的关键词。什么叫关键词?生:重点的词师:对,就是这位同学发言里边,观点里面最最主要的那个词,或者几个词。你一看这个词,你就知道这个同学说的意思了,速度又快,又抓住了重点。然后,你标上序号,一二三四,明白吗?生:明白师:有没有不喜欢的同学,我们不喜欢的汇编成一个小组, (把 4、5 个不喜欢的同学集中在课桌一处讨论)生:(分组讨论 6 分多钟)师:好,我们来交流一下,如果哪个小组还没完全记录完的,待会儿把你想说的说出来。一个小组同学在发言自己观点的时候,其它小组的同学一定要听仔细了,相同的观点就不要再重复了。哪个小组先来生 1:我喜欢第一个理由是因为这篇文章非常真实,第二
11、个理由是因为我非常喜欢这小孩,因为他很聪明,理解大人,第三个理由是他说出了我们以前的小孩的苦恼,大人骗小孩嘛,第四就是小孩子对感情认真对待,第五就是他比喻非常恰当,把小孩子纯洁的心灵比作成贝壳师:一下子说了五点,非常好,这是你们小组共同的认识,对吧。就是这样的,我们在说小组观点时注意了,不是只说你一个人的观点,而是说你们整个小组的观点,把它梳理好生 2:还有,用真诚的努力去寻找贝壳,一份纯洁的友谊需要很大的耐心和决心,这是值得我们学习师:我觉得你有点像哲学家,讲起来很深刻的样子生 3:我喜欢故事里的王爷爷,因为他和我们素不相识,却热心帮助我们的师:你因为喜欢里面的王爷爷,所以喜欢这故事,也很有
12、意思,我们很多人读这篇小说,一般王爷爷不是很关注的,你关注了他7生 4:我认为这篇文章语句很优美,很感人师:能不能举个例子生 4:(读)以后我们会找到它的,只要我们真诚地,努力地去寻找。师:这位同学他是因为这篇小说的语言而喜欢它的,那周老师问问你,这篇小说里提到了的三个小孩,梁军,宁宁,多多,这三个小孩,你们会不会混淆起来。这是什么原因。生:因为作者有充分的特征描写师:你们看宁宁的特征是什么生:有个大鼻子师:我们来读读看生:宁宁从沙滩上爬起来。他有一个大鼻子。如果他打老远冲着你跑过来,你第一眼看见的,准是他的鼻子。他用力擦着大鼻子上的沙子,鼻子里发出嗡嗡的声音:“朱伯伯今天怎么了?”他跟别人不
13、太一样。别人讲话用嘴巴,他呢,常常用他的鼻子。师:梁军的特征是什么,生:瘦小,结巴师:我们来读读生:瘦瘦小小的梁军刚从水里钻出来,亮晶晶的水珠顺着他油光光的皮肤飞快地滑下去。梁军一急就结巴起来,一结巴,样子就特别可怜,脸和脖子一齐红了。师:感谢刚才那位同学,他们这组喜欢这部作品有一个角度值得我们关注,就是作品的语言,有哪个小组同学说不喜欢的生:我不喜欢这个故事,因为这里面的朱伯伯没有对三个活泼可爱的小孩子坦诚,让这三个小孩的心灵受到了创伤师:所以你看到这个故事就有点不想读?很有道理的,还有不喜欢的吗生:不喜欢因为这里面的朱伯伯欺骗了那些儿童对他的纯真无瑕的友谊。师:你刚才是坐在喜欢的这个小组里
14、,刺探刺探情报?生:(笑)8师:都是因为朱伯伯而变得不喜欢这个故事,很正常,对于一个故事,刚才周老师说了,喜欢不喜欢都很正常,周老师尤其要肯定他们的是,没有因为大多数同学的观点而改变自己的观点,同时周老师还要提醒大家,不同的观点我们要学会宽容,学会包容,学会倾听,互相交流。三、讨论“朋友级别”师:刚才我们说到,在这个故事里边,写到了三个小孩,小孩就是儿童,还主要地写到了一个大人,是谁生:朱伯伯师:大人就是成人,这个小说主要写小孩和大人的故事,也就是成人与儿童之间的故事。那么在这个小说里,我们看到,三个小孩子对朱伯伯的感情非常深,我们知道,朋友也是分级别的,一般朋友,好朋友,再往上,生:特别要好
15、的朋友生:心中的朋友生:极为要好的朋友生:知心的朋友生:跟他一样师:你们俩肯定就是知心朋友生;形影不离的好朋友生:心灵相通的好朋友师:心灵之友。我们来看看,在小说里边,我们三个孩子是把朱伯伯当成什么级别的朋友的呢,是一般朋友,还是好朋友,极为要好的朋友,还是心灵上的朋友的呢,找到理由,找到根据生 1:很要好的朋友,我从“宁宁抽抽大鼻子,用鼻子说着,我们跟他那么要好,怎么要走也不跟我们说一声?”这里体现出了我们跟他很要好师:他强调了一下,是很要好的朋友,还有同学发表意见生 2:我也认为他们是很好的朋友,从“走过那片海滩,我们不约而同地站住了”这里说明他们还很留恋刚开始一起玩的地方9师:有个成语叫
16、睹物思人,现在是看了景色想起了朱伯伯了生 3:我觉得他们是心灵之友。因为课文说到了,他说他喜欢跟孩子们玩,跟孩子玩一起轻松愉快,好像他自己也变成了孩子,从这里可以知道朱伯伯也有一颗童心师:好像一开始看上去也有童心的样子,我们蛮喜欢他的生 4:是极为要好的朋友,因为课文说每天傍晚。他总要到这里来散步,跟我们玩,是每天,不是偶尔的生 5:我们把朱伯伯当成最好的朋友,因为我们捡到了贝壳,是送给我们最好的朋友的,现在我们要送给朱伯伯师:那贝壳,小说里边是怎样说的?生:“这贝壳是白色的,有巴掌那么大。它白得那么纯,那么亮,世界上没有别的东西可以跟它相比。最绝的是,它的边沿有一道浅浅的粉红色的花纹,像海水的波浪一样起伏着。”师:即使是出 100 块,1000 块钱我们也不卖,但是我们要把这珍贵的贝壳决定送给朱伯伯,我们来看看这珍贵的贝壳。女同学来读读看,生:“这贝壳是白色的,有巴掌那么大。它白得那么纯,那么亮,世界上没有别的东西可以跟它相比。最绝的是,它的边沿有一道浅浅的粉红