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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 18.18. 桥梁远景图桥梁远景图 授课日期：授课日期： 年年 月月 日日 一、一、教学目标：教学目标： 1 1理解科学创造的魅力，培养热爱科学的精神。理解科学创造的魅力，培养热爱科学的精神。 2 2理解本文的说明顺序的安排、说明方法的选择。理解本文的说明顺序的安排、说明方法的选择。 3 3培养学生浏览课文，整体把握内容和思路的能力。培养学生浏览课文，整体把握内容和思路的能力。 4 4学习质朴、简洁、生动的说明语言。学习质朴、简洁、生动的说明语言。 教学重点教学重点学习作者生动的语言、恰当的比喻、打
2、比方的说明方法；学生能学习作者生动的语言、恰当的比喻、打比方的说明方法；学生能 够合理、科学地想象。够合理、科学地想象。 教学难点教学难点 形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。 课时安排课时安排 2 2 课时课时 二、二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）课文字词（分发，不然教学进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（按其在课文中出现的顺序） （板书出字词）（板书出字词） 桥梁（桥梁（lingling）：）：架在水上或空中以便通行的建筑物。 承载：承载：（zizi）：托着物体，承受着它的重量。）：托着物体，承受着它的重量。 桥墩桥墩（dn
3、dn）：）：桥梁下面支承桥身的墩子，多用石头或钢筋混凝土做成。 潜力潜力没有发挥或表现出来的能力或某种力量没有发挥或表现出来的能力或某种力量 拼装拼装拼接安装拼接安装 生色生色增添光彩增添光彩 添娇添娇增添美丽的景致增添美丽的景致 小巧玲珑：小巧玲珑：小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。 胜似闲庭信步胜似闲庭信步胜过在清静的庭院中随意散步，语出毛泽东词胜过在清静的庭院中随意散步，语出毛泽东词水调歌水调歌 头头游泳游泳 水涨船高：水涨船高：水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。 妨碍妨碍使事情不能顺利进行，阻碍。使事情不能顺利进行，阻碍。 颠簸不稳颠
4、簸不稳上下震荡，不稳定。上下震荡，不稳定。 点缀点缀加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。 缆索缆索（lnln）：）： 两端嵌接有眼环、滑轮或挂钩的长绳索。 袖珍：袖珍：怀藏袖中的小巧之物。引申为小巧或小型的东西。 望洋兴叹望洋兴叹本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小。今多比喻做一件事而本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小。今多比喻做一件事而 力量不够，感到无可奈何。力量不够，感到无可奈何。 三、三、课文朗读：课文朗读： 四、四、课文导语：课文导语： 五、五、常识（分发）常识（分发） 茅以升，茅以升，字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，早年留学
5、美国，字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，早年留学美国， 其博士论文其博士论文桥梁桁架之次应力桥梁桁架之次应力的科学创见被称为的科学创见被称为“茅氏定律茅氏定律”。曾任中国曾任中国 科学院学部委员科学院学部委员( (相当于现在的院士相当于现在的院士) )、清华大学教授、中国铁道科学院院长、清华大学教授、中国铁道科学院院长、中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。主主 持修撰了持修撰了中国古代桥梁史中
6、国古代桥梁史。2020 世纪世纪 3030 年代他设计并主持修建了钱塘江大年代他设计并主持修建了钱塘江大 桥，解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量桥，解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量 的介绍桥梁知识的文章和科普读物。的介绍桥梁知识的文章和科普读物。被称为被称为“中国桥梁之父中国桥梁之父” 。 六、六、课内问题课内问题-串讲：（含语言分析）串讲：（含语言分析） （板书出题目）（板书出题目） 1 1、抓住题目去分析思考，无疑为我们把握课文的内容和思路提供了一把钥匙。、抓住题目去分析思考，无疑为我们把握课文的内容和思路提供了一把钥匙。 本文
7、题目告诉读者什么呢？本文题目告诉读者什么呢？ 本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业发展的远景蓝图；本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业发展的远景蓝图； 也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。 （许多段落用（许多段落用“将将 来来”的句式作段首语总领下文，这样使文章的条理更加清晰，一目了然。的句式作段首语总领下文，这样使文章的条理更加清晰，一目了然。 ）所以，）所以， 由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科幻说明文。由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科幻说明文。 （科学小品文）（科学小品文）
8、2 2、抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分？每一部分写、抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分？每一部分写 什么？什么？ 全文分为两大部分。全文分为两大部分。 第一部分第一部分(1(12 2 段段) )：说明桥的重要性和桥的结构。：说明桥的重要性和桥的结构。 第二部分第二部分(3(31313 段段) )：具体设想桥梁远景图。：具体设想桥梁远景图。 3 3课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？ 说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可读性，既可引发少年读者的阅读兴趣，说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可
9、读性，既可引发少年读者的阅读兴趣， 又可激发他们的想像力。又可激发他们的想像力。 4 4、桥的三要素：、桥的三要素： 板凳的腿就是板凳的腿就是“桥墩桥墩” ，桥墩下面，伸入土中的，桥墩下面，伸入土中的“脚脚” ，就是，就是“基础基础” ，板凳的板，板凳的板 就是就是“桥梁桥梁” 。一座桥就是由这三部分构成的。一座桥就是由这三部分构成的。打比方的说明方法。打比方的说明方法。 桥是什么桥是什么? ?不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳 放大，放大， “跨跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。过一条河，或是一个
10、山谷，那就形成一座桥。作诠释的说明方作诠释的说明方法。法。 5 5、过渡段：、过渡段：现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一幅远景图吧现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一幅远景图吧! ! 6 6、作者设想的未来造桥有哪些变化、作者设想的未来造桥有哪些变化? ? (1)(1)将来的桥梁一定造得又快又好。将来的桥梁一定造得又快又好。 (2)(2)将来的桥梁一定造得很便宜。将来的桥梁一定造得很便宜。 将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么？将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么？ （提示：建筑材料用高新材料代替；桥的构件一律用自动化；水下工程用机器（提示：建筑材料用高新材料代替；桥的构件一
11、律用自动化；水下工程用机器 人操作；桥墩基础可以用凝固剂，把软土变硬土；架桥全用电脑控制各种工具。人操作；桥墩基础可以用凝固剂，把软土变硬土；架桥全用电脑控制各种工具。 这样，桥的成本就低了。科学技术的发展和进步是将来的桥梁一定造得很便宜这样，桥的成本就低了。科学技术的发展和进步是将来的桥梁一定造得很便宜 的根本原因。）的根本原因。） (3)(3)将来的桥梁一定造得很美将来的桥梁一定造得很美. .。 (4)(4)将来的桥梁一定造得很低。将来的桥梁一定造得很低。以上都是中心句。以上都是中心句。 (5)(5)将来一定有没有水中桥墩的桥将来一定有没有水中桥墩的桥. .中小学教育资源站（http:/)
12、，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ (6)(6)将来在很深的水里造桥将来在很深的水里造桥, ,不必把桥墩沉到江底不必把桥墩沉到江底. . 7 7、 作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？ 将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的；将来也会有很小很轻便的桥，可以将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的；将来也会有很小很轻便的桥，可以 随身携带，遇到小河中，随时架起，就可过河；将来还会出现随身携带，遇到小河中，随时架起，就可过河；将来还会出现“无梁飞渡无梁飞渡”等等 等。等。以上都是中心句。以上都是中心句。 8 8、作为一个著名的桥梁专家，还要对未来
13、的桥梁业进行大胆的设想，这说明了、作为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设想，这说明了 什么？什么？ 现有的可能不尽如人意，对现有的不满足，所以萌生了对已有的事物进行改进、现有的可能不尽如人意，对现有的不满足，所以萌生了对已有的事物进行改进、 完善、扩展和延伸或重构和创造的想法，这正体现了作者勇于探索、敢于开拓、完善、扩展和延伸或重构和创造的想法，这正体现了作者勇于探索、敢于开拓、 不断创造的科学精神。能用有关事实证明吗？不断创造的科学精神。能用有关事实证明吗？ 9 9、文章用了哪些说明方法？、文章用了哪些说明方法？ (1)(1)引用神话故事，引用活用别人的好词佳句。引用神话故事
14、，引用活用别人的好词佳句。 引用神话的作用：牛郎织女鹊桥相会的故事，是人们熟悉的，且带有浓郁引用神话的作用：牛郎织女鹊桥相会的故事，是人们熟悉的，且带有浓郁 的浪漫色彩，用在这里，不仅恰当巧妙地说明了桥的重要性，而且更能引发读的浪漫色彩，用在这里，不仅恰当巧妙地说明了桥的重要性，而且更能引发读 者的兴趣，激发读者的想象力，这样使说明的语言既质朴通俗，又生动形象，者的兴趣，激发读者的想象力，这样使说明的语言既质朴通俗，又生动形象， 富有感染力。富有感染力。 引用别人的词句化在自己的文句里，例如，引用毛泽东的引用别人的词句化在自己的文句里，例如，引用毛泽东的“一桥飞架一桥飞架” 、 “胜似闲庭信步
15、胜似闲庭信步” ，引用庄子的，引用庄子的“望洋兴叹望洋兴叹” ，既为想象的内容服务，又使说明，既为想象的内容服务，又使说明 的语言更形象活泼，生动风趣，耐人寻味。的语言更形象活泼，生动风趣，耐人寻味。 (2)(2)打比方。打比方。 第第 2 2 段说明桥梁的构造时，用了打比方的方法说明桥的三要素：桥就像一条板段说明桥梁的构造时，用了打比方的方法说明桥的三要素：桥就像一条板 凳，板凳的腿就是桥墩，下面的凳，板凳的腿就是桥墩，下面的“脚脚”就是基础，板凳的板就是桥梁。这样的就是基础，板凳的板就是桥梁。这样的 比方，既形象贴切，又准确洗练，深入浅出，充分显现了作者严谨朴实的语言比方，既形象贴切，又准确洗练，深入浅出，充分显现了作者严谨朴实的语言 作风。作风。 (3)(3)作诠释作诠释。( (第第 2 2 段：说明什么是桥的语句段：说明什么是桥的语句) ) (4)(4)作比较。作比较。( (第第 8 8 段：现在的桥与将来的桥比较段：现在的桥与将来的桥比较)
