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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第一单元第一单元 人类文明的开端人类文明的开端第第 1 1 课课 人类的形成人类的形成【学习目标学习目标】 1 1、非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类、非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类正在形成中的人正在形成中的人完全形成的人完全形成的人 母系氏族社母系氏族社 会；父系氏族；原始社会的解体会；父系氏族；原始社会的解体 2 2、比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同。、比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同。 3 3、认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明
2、水平的重、认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重 要标尺。要标尺。 【重点难点重点难点】 1 1 、氏族社会的产生及其特点。、氏族社会的产生及其特点。 2 2 、人类是怎样由古猿进化而来的？、人类是怎样由古猿进化而来的？ 【自主探究自主探究】 （一）（一） 人类的出现人类的出现 1 1目前，大多数人类学家认为，现代人类从目前，大多数人类学家认为，现代人类从_ 洲南方古猿中的一支发展而来。南洲南方古猿中的一支发展而来。南 方古猿属于方古猿属于“ ” 。 2 2人类在距今人类在距今 年形成，人与动物的本质区别是年形成，人与动物的本质区别是 。 3 3填表填表
3、4 4世界上的人类分为三大主要人种。即我世界上的人类分为三大主要人种。即我 们通常所说的们通常所说的 、 和和。人种的差异是不同的。人种的差异是不同的 等众多因素长期影响的结果。等众多因素长期影响的结果。 （二）（二） 氏族社会氏族社会 5 5人类最初经历的社会是人类最初经历的社会是 。 随着随着 和和 的进步，出现的进步，出现 了氏族，两个或几个氏族又组成了氏族，两个或几个氏族又组成 。 6 6在原始氏族社会中，人类先后经历了在原始氏族社会中，人类先后经历了 氏族和氏族和 氏族两个阶段。氏族两个阶段。 7 7在在 氏族社会里，由于氏族社会里，由于 的缘故，人们的缘故，人们“只知其母，不知其父
4、只知其母，不知其父” 。妇女在。妇女在 采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占 地位。地位。 8 8在在 氏族社会里，男子在经济中占氏族社会里，男子在经济中占 地位，婚姻关系相对地位，婚姻关系相对 ，人们，人们 开始开始“既知其母，又知其父既知其母，又知其父” 。 二、二、 【合作探究合作探究】 1.1.人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？2.2.为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？3.“3.“完全形成的人完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，
5、请同学们思考一下，中国的古划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古 人类有那些？他们分别属于哪个阶段？人类有那些？他们分别属于哪个阶段？进化进化 阶段阶段主要代表主要代表早期早期 猿人猿人印尼爪哇人印尼爪哇人德国尼安德特人德国尼安德特人 中国丁村人中国丁村人晚期晚期 智人智人中国山顶洞人中国山顶洞人中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第第 2 2 课课 大河流域大河流域人类文明的摇篮人类文明的摇篮【学习目标学习目标】 1 1、掌握古代埃及的金字塔，古巴比伦的、掌握古代埃及的金字塔，古巴比伦的汉漠拉比法典汉漠拉比法典和
6、古代印度的种姓的制度。和古代印度的种姓的制度。 2 2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。、了解人类早期文明产生的自然地理环境。 【重点、难点重点、难点】 1 1、重点：金字塔；汉谟拉比法典；古代印度的等级制度。、重点：金字塔；汉谟拉比法典；古代印度的等级制度。 2 2、难点：古代印度的种姓制度。、难点：古代印度的种姓制度。 【自主探究自主探究】 一、金字塔的国度一、金字塔的国度 1 1、位置：、位置： 洲东北部，洲东北部， 河定期泛滥，洪水退后的黑土便于农业种植，约公元前河定期泛滥，洪水退后的黑土便于农业种植，约公元前 年，开始出现奴隶制小国。年，开始出现奴隶制小国。 2 2、统一：约公元
7、前、统一：约公元前 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。年，初步统一的古代埃及国家建立起来。 3 3、文明成果：、文明成果： 是国王的陵墓，是是国王的陵墓，是 的象征。的象征。 二、新月沃地孕育的古国二、新月沃地孕育的古国 1 1、地理环境：亚洲、地理环境：亚洲 部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“ ”之称，沃地东部，之称，沃地东部， 河与河与 河并行奔流，被称为河并行奔流，被称为 流域。流域。 2 2、历史过程：约公元前、历史过程：约公元前 年后，年后， 人在两河流域建立起很多奴隶制王国。公元人在两河流域建立起很多奴隶制王
8、国。公元 前前 _世纪，古巴比伦王国国王世纪，古巴比伦王国国王 统一两河统一两河 流域，建立起中央集权的制流域，建立起中央集权的制 国家。国家。 3 3、汉谟拉比法典：为维护、汉谟拉比法典：为维护 的利益，的利益， _制定了一部法典，这是世界上现制定了一部法典，这是世界上现 存的古代存的古代 部比较完备的成文法典。部比较完备的成文法典。 三、古代印度的种姓制度三、古代印度的种姓制度 1 1、地理环境：亚洲南部，、地理环境：亚洲南部， 河两岸水源充足，土地肥沃。河两岸水源充足，土地肥沃。 2 2、历史过程：约公元前、历史过程：约公元前 年，印度河流域开始出现一些小国。来自中亚的年，印度河流域开始
9、出现一些小国。来自中亚的 人部落人部落 侵入古代印度，先后在侵入古代印度，先后在 流域和流域和 流域建立起奴隶制国家。流域建立起奴隶制国家。 3 3、种姓制度：雅利安人进入古代印度后，形成严格的、种姓制度：雅利安人进入古代印度后，形成严格的 制度，史称制度，史称“ ” 。根据这。根据这 个制度，社会分为个制度，社会分为 个等级。个等级。 【合作探究合作探究】 1 1、列举亚非四大古代文明的名称，并说出它们产生的大致时间。、列举亚非四大古代文明的名称，并说出它们产生的大致时间。2 2、四大古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些古代文明为什么多发生在大、四大古代文明是在什么样的地理环境中
10、发生和发展的？这些古代文明为什么多发生在大 河流域？河流域？3 3、在一个从伊朗出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部法典，这部法典是古代哪一、在一个从伊朗出土的石柱上，用古老的楔形文字撰刻着一部法典，这部法典是古代哪一 个国家制的？该法典的名称是什么？个国家制的？该法典的名称是什么？4 4、这部法典维护了哪一阶段的利益？它在历史上有什么特殊的地位？、这部法典维护了哪一阶段的利益？它在历史上有什么特殊的地位？5 5、种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质是什、种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质是什 么？对印度未来社会产生
11、什么影响？么？对印度未来社会产生什么影响？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第第 3 3 课课 西方文明之源西方文明之源学习目标学习目标 1.1.了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道希腊是西方文明的发源地。了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道希腊是西方文明的发源地。 2.2.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。 重点难点重点难点 1.1.重点：古希腊城邦雅典和斯巴达。重点：古希腊城邦雅典和斯巴达。 2.2.难点：如何正确认识雅典的民主政治。难点：如何正确认识雅典的民主政治
12、。 自主探究自主探究 一、雅典城邦的繁荣一、雅典城邦的繁荣 1.1.希腊文明产生的地理环境：希腊文明产生的地理环境： 2.2.著名城邦：著名城邦： 出现：时间：出现：时间： 特点：特点： 全盛：时间：全盛：时间： 领导人：领导人： 表现：表现： 雅典达到雅典达到 、 ，奴隶民主政治发展到古代世界的高峰。，奴隶民主政治发展到古代世界的高峰。 原因：原因：扩大扩大 、 鼓励鼓励 、 、 二、罗马共和国的兴衰二、罗马共和国的兴衰 1.1.建立罗马国家是从建立罗马国家是从 发展起来发展起来 2.2.扩张扩张逐步征服：逐步征服： 布匿战争：原因：布匿战争：原因： 交战双方：交战双方： 、 结果与影响：结果与影响： 3.3.衰之：公元前
