《新目标版英语七上《Unit 3 This is my sister》word教案（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标版英语七上《Unit 3 This is my sister》word教案（一）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第一课时 学习目标 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。2、学会介绍人，识别人。3、通过认知 家庭成员及关系学会使用指示代词复数 these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句 式。4、能写一封书信。5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。二、学习内容 目标分类学 习 内 容 词 汇 sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , h
2、es =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , arent =are not 语 法 句 型 1、复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式 及其问答。Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isnt .Is that his book ? Yes , it is
3、.Is that her eraser ? No , it isnt .2、学习 “用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。Is this your sister ? No , it isnt .This is my friend . These are my friends .Is that your brother ? Yes , it is .That is my brother .Those are my brothers . 功能 Introduce people , identify people 三、朗读单词 1.sister n. 姐；妹 2.par
4、ent n. 父或母 3.brother n. 兄；弟 4.grandmother n. 祖母；外祖母 5.grandfather n. 祖父；外祖父 6.grandparent n. 祖 父/ 母；外祖父/母 7.these pron . & adj.这些 8.those pron . & adj.那些 9.she pron .她 10.hes =he is11.son n.儿子 12.cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 13.daughter n. 女儿 14.uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫 15.aunt n. 姨母；姑母；伯母；婶母 16.thank for 为而感谢
5、 17.here adv.在这里；向这里 18.love v.爱；热爱 19.much adv. 很；非常 20.very much 很；非常 21. soon adv.不久 22.see you soon ,再见。23. pen friend 笔友 24.they pron. 他（她；它）们 25.arent =are not 四、任务示范 Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this :This is my father / mother / brother / sister Thats
6、my sister / grandmother / grandfather Then ask the Ss to bring their families pictures and introduce people in this way . 五、布置作业 1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。 2、听录音：Section A 1b, 2a, 和 2b 3、 预习 Section A 1c 4、带家庭成员照片（最好是祖孙三代的家庭照 片并标注家庭成员名称。 U3 This is my sister 第二课时 一任务示范及讲解 同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自
7、己带来的照片，介绍你 的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。 Sample One：（出示教师自己的家庭照片） T：This is my grandmother. This is my grandfather. Thats my father. Thats my mother. Thats my husband. Thats my son. Pairs work, then report to the class. 请看书，P47 的图，假如你是图中的人物 Dave ，你该如何向朋友介绍你的家庭呢？Sample Two 如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？
8、现在我们作个示范。 （出示 一学生王刚的家庭照片） T：These are his grandparents. Thats his father. Thats his mother. Thats 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ his sister. 学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。 请看书 P47 的图，给小组其他成员介绍 Dave 的一家，再完成 1c，轮流汇报 Dave 一家的情 况。Sample Three 同学们，你们的学习离不开朋友的关心和帮助。你们能为朋友们画幅画吗？如果你想了解 其他的同学的朋友，你
9、该怎么问呢？他人又该如何回答你呢？现在我们作个示范练习。 A：Is this Liu Mei?B: Yes, it is. A: Is this Xu Hui? B: No, it isnt. Its Zhang Wei. Pairs work, then report. Model: Her friends are Lui Mei, Zhang Wei and Wang Xue. 请看书 P48 2b-2d 的图，通过相互问答：Is this? Yes, it is. 或 No, it isnt. 来 了解图中的人物。 介绍别人用句型：This is. Thats .。 辨认某人用句型：Is
10、 this? Is that? 还有其它句型吗？These are my friends. Those are my parents. 注意：these 是 this 的复数， 指“这些” ， those 是 that 的复数， 指“那些” 。 These、those 作主语时， 后面的谓语动词用复数形式 are。 二、布置作业 1完成 p47 1b。 2完成 p48 2a，你还知道家庭成员的其它称呼吗？cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece
11、3. 完成 p50 2b， 翻出老照片， 描述一下， 看同学能否知道你说的是哪一张？T: These are my parents. This is my uncle. Thats me. 4. 完成 p50 2c, 画一张你家人 Unit 3 This is my sister 第三课时一任务示范及讲解 让学生拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中 的人物，并填写下列表格。nameageoccupationCharacteristic Thin Tall1)教师示范These are my parents. This is my grandmother. S
12、he is a worker. She is 53. She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24 2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。 3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。二 阅读并做练习 1）Section A 3akeys : 1.sister 2. is 3
13、. brother 4. isnt 2)两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。三 小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。 用到的句型： Isyour?Yes, he/she is. No, he/she isnt.四 任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。 用到的句型：Is this your? Yes, it is. Is she ? No, she isnt. 分组练习，然后选代表台前表演。五 作业 写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用 上，不要写得太短。 Unit 3 This
14、 is my sister. (第三课时) 教学目标： 1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。 2、能写简短的小文章描述家庭成员。 教学重点、难点： 锻炼学生的写作能力 教学方法： 写作训练、小组活动 教学用具： 绘图笔、家庭照片 教学步骤： 一、读 P51 ,3a，Emma 的信，假设你就是 Emma，你能画一张怎样的家庭照呢？ 二、疑难解析 1Thanks for意为“谢谢、 、 、 、 、 、 ”后接名词。例如Thanks for your help. 谢谢你对我的帮助。Thanks for the beautiful card. 谢谢你给我这麽漂亮的卡片。 2英文书信的格式大致如此： 称呼（
15、Dear,）顶格写； 正文； 结束语； 署名(Yours)Dear.,中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ .Yours,3、指示代词 this, these these 是 this 的复数形式, 例如This is my fathers book. These are my fathers books. 三、写作指导 I.看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousins II.写一写关于你自己的家庭 四、完成任务 各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出 各自所对应的照片。 五、家庭作业 画一幅自己家庭的照片，试着给朋友写一封短信，简单介绍家庭成员。
