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1、中央组织部全国组织干部学院 2016年10月18日从曾志到曾建从曾志到曾建案例课程的开发与实施案例课程的开发与实施从曾志到曾建看组工干部的党性交流交流交流交流安排安排安排安排第一阶段：播放从曾志到曾建看组工干部 的党性课程录像 课间休息 第二阶段：汇报交流关于课程开发与实施的 思考认识情景 报告“三严三实三严三实”专题教育专题教育“ “三严三实三严三实”专题教专题教 育针对性强，是思想、作育针对性强，是思想、作 风、党性上的又一次集中风、党性上的又一次集中 “补钙补钙”和和“加油加油”。所有党员、干部，所有党员、干部， 都要按都要按“三严三实三严三实”要求要求 鞭策自己。鞭策自己。在在“三严三
2、实三严三实”专题专题教育中，要用好正反两方教育中，要用好正反两方面典型，推动领导干部见面典型，推动领导干部见贤思齐，见不贤而自省，贤思齐，见不贤而自省，深刻领悟先进典型是如何深刻领悟先进典型是如何铸就高尚境界的，是如何铸就高尚境界的，是如何经受风险考验的，找出差经受风险考验的，找出差距，检视不足，真正受到距，检视不足，真正受到思想教育和精神洗礼。思想教育和精神洗礼。开展开展“三严三实三严三实”专题专题教育，教育，一定要把党的好传统一定要把党的好传统、组织部门的好作风总结好、组织部门的好作风总结好、运用好、发扬好，一定要、运用好、发扬好，一定要把组织系统的先进典型发掘把组织系统的先进典型发掘好、
3、学习好、宣传好，融入好、学习好、宣传好，融入我们的思想和工作，转化为我们的思想和工作，转化为推动组织工作发展进步的不推动组织工作发展进步的不竭动力。竭动力。思考题思考题思考题思考题1.从课程开发到完成教学需要经历哪 几个步骤？ 2.该课程的亮点和不足 3.该课程主题还可以尝试哪些实施方 式？要要把红色家书、诗文作为鲜活的把红色家书、诗文作为鲜活的教材。这些鲜活的教材，树起了一座教材。这些鲜活的教材，树起了一座座精神丰碑，承载的那份独特的价值座精神丰碑，承载的那份独特的价值，带给人的那份心灵震撼、思想洗礼，带给人的那份心灵震撼、思想洗礼，永远感染和激励着后来人的革命热，永远感染和激励着后来人的革
4、命热情、昂扬斗志。四所学院子在这方面情、昂扬斗志。四所学院子在这方面要要下更大的功夫，做更多的工作。要要下更大的功夫，做更多的工作。这也是我们四所学院的责任，对党的这也是我们四所学院的责任，对党的一份责任。一份责任。今年今年是我们建党是我们建党9595周年，广大周年，广大的共产党员中间，不同时期的共产的共产党员中间，不同时期的共产党员中间，涌现出了一批又一批英党员中间，涌现出了一批又一批英雄模范，他们为整个党的事业做出雄模范，他们为整个党的事业做出了巨大的贡献。好多人牺牲了自己了巨大的贡献。好多人牺牲了自己的生命，乃至一家人。我们不能忘的生命，乃至一家人。我们不能忘记，不仅不能忘记。作为我们四
5、所记，不仅不能忘记。作为我们四所干部学院有责任把他们感人的事迹干部学院有责任把他们感人的事迹鲜活的留存下来、传承下去。鲜活的留存下来、传承下去。抗战纪念馆同志的主要意见建议 以图片、史料、档案、文物、文献等为根本，用历史和事实说话 领导关注的不是场景、制作，而是通过参观了解沿革，得到启发 内容上强调打动人心的细节、故事 讲解上更重视专家型讲解，讲照片背后的故事案例教学研讨助理任务说明1.研讨助理在研讨前需熟读本班案例材料，并负责仔细校核，错误之处课后反馈。2.18:50前研讨助理需到达研讨教室，协调安排学员就座。（一般都是按照自然组就座。庆阳班例外，因为自然组人数太多，所以3个自然组调整为5个
6、研讨组。）（研讨前10分钟）3.19:00-19:15分组研讨。围绕思考研讨问题，各组展开讨论。讨论中，各组推选一名学员，代表本组进行班（或分班）内交流。案例教学研讨助理任务说明4.研讨助理在研讨前需熟读本班案例材料，19:15-19:45班（或分班）内交流。第一轮交流发言，各组代表轮流发言，每人不超过3分钟，只讲本组研讨中的主要观点，不多阐释。第二轮交流发言，各组代表继续发言，组内学员也可补充，每人每次不超过2分钟，重复的观点不再讲。班（或分班）内确定1名学员代表参加20:00开始的全班访谈式集体互动交流。案例教学研讨助理任务说明5.各班（或分班）发言代表确定后，尽快到报告厅休息室与课程主持
7、人见面，利用课间休息时间沟通受访话题和发言要求。6.（复盘）课后将召开完善本案例教学的工作会，研讨助理需交流对本案例教学（或研讨）的意见建议，以及本班学员交流发言的闪光观点。教学手册一、案例摘要曾志和曾建，尽管都姓曾，并不存在亲属关系，工作中也未有过交集，终生未曾谋面。坚强的党性，把不同家庭出身、不同成长经历、年龄相距近半个世纪的他们，紧紧联系到一起。曾志和曾建都是讲政治、重公道、业务精、作风好的优秀组工干部的楷模，是广大组工干部践行“三严三实”的学习榜样。教学手册二、课前准备 案例材料：提前引发阅读材料和研讨方案，教员视情形可面向 学员进行必要说明。 电子设备：试播音频、视频，调试音量；讲台
8、固定话筒2只、 移动话筒1只、学员移动话筒1-2只。教学手册二、课前准备 讲台布置：（1）如果学员人数超过同一个教室分组研讨的规模，学员 研讨和全班集中交流讲解需要分教室进行时，讲台需要按照访 谈模式摆放，即1位主持人、2-3位受访嘉宾。这是大家刚才录 像里看的这一种形式。（2）如果学员分组研讨和全班集中交流讲解可以在同一个 教室进行，讲台需要按照双人讲授摆放。学员桌椅：按照课程具体设计安排学员排排坐或者分组 坐。一般课程需要现场研讨比较多的时候，可以选择分组坐。教学手册 三、适用对象 组织人事部门各层级干部。四、教学目标 借助优秀组织部长的故事，引导学员走入他人的经历、思考、 坚守和喜悦，从
9、而深入理解党性在不同年代的表现及要求，促 使学员联系实际真信、真懂、被真实打动，进一步坚定对理想 的追求，对事业的忠贞，对美好的向往。教学手册五、课堂讨论问题 如何认识组工干部对党忠诚的信仰与忘我工作的精神？ 如何理解党员干部的政治生命？ 党性、人性、人民性之间是什么关系？ 组工干部怎样才能做到公道正派？教学手册六、要点分析决定任何事业能够成功的根本因素，在于领导者的精神境 界与思想方法。自利不等于自私。在现实社会条件下，存在着自利与利他 获得某种程度上的统一的可能性。真正的共产党人从全心全意为人民服务中获得极大的满足 ，他们才是最幸福的人。普通人同样可以实现价值观方面的超越，伟大和优秀离普
10、通组工干部并不遥远。教学手册 七、课堂安排 学员分组研讨（30-40分钟） 集中交流讲解（80-90分钟） 对党忠诚：学员交流案例材料中关于理想信念、群众路线的研 讨题目，教员讲解关于信仰如何形成、如何为人民服务等要 点。（30分钟） 个人干净：学员交流案例材料中关于亲情与原则的研讨题目， 教员讲解对党性、人性、人民性之间的关系的理解。（25-30 分钟）教学手册敢于担当：学员交流案例材料中关于实事求是与公道正派、求 真务实与安专迷的研讨题目，教员讲解从工作方法、思想方法 ，到组工干部品格的时代内涵。（25-30分钟） 学研自由交流（10分钟）案例编写 课程实施 复盘反思思考题思考题思考题思考
11、题1.从课程开发到完成教学需要经历哪 几个步骤？ 2.该课程的亮点和不足 3.该课程主题还可以尝试哪些实施方 式？几点体会几点体会几点体会几点体会（一）情与理为什么那么苦的环境里他们唱出了动听的歌谣？ 为什么那些烈士在死亡面前不感到恐惧？ 甚至是露出笑容？没有情感，宗旨落不了地。没有理论认同，情感不能持久。（二）怎么了解学员 的真实需求、与学 员内心对话？培训中也有群众路线，不是展 示自己，是服务！我们懂干部吗？我们懂他的职 责、业务、环境、问题与希望吗 ？我们知道他的甘苦吗？ 做培训最重要的是研究需求看完展览，要在努力实现中华民族复兴中国梦的道路上奔跑起来，干好自己的事情。 看完展览学生要勤
12、于学习，领导干部要努力奋斗、甘于奉献，当年在那么艰苦的条件下，人人都在为了理想和信仰而奋斗，现在的情况下是不是应该做的更好一点？（三）怎么接地气？不仅讲英模人物的感人事迹，同时 也介绍他们面对社会复杂问题时的苦恼 与选择;不仅讲英模人物的优秀品质，同 时也分析这些品质是如何形成的;不仅讲 英模人物的个人情况，同时也涉及他们 对周围群众的影响。要让听众感到，英 模人物是可以理解，可以效仿，甚至可 以超越的。“他-他们-我们-我”今天我们面临的问题是什么？ 我们的选择是什么？ 我们能做点什么？我们能让别人把心中卷起的红旗重 新展开吗？很早就喜欢党史，为什么花一辈 子时间做这个？我认为中国共产党这 批人是民族精英，他们把我们 中华民 族推向了高潮，给我们国家打了一个 底子，值得花一辈子研究学习。我想像他们一样做点什么！
