《苏教版五年级语文下册2、暖流.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级语文下册2、暖流.（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2、暖流 2. 暖 流“暖流”从字典中了解到有两个义 项：一是本意：指一种自然现象。二是比喻义：比喻心中的温暖的感觉。“暖流”本课指温暖的感觉。 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词 语。 3.理解课文内容，体会江主的神态和 语气，学习抓住人物动作、语言、神 态的写作方法。（难点） 4.说出“暖流”的含义，体会江主对中 国古典文学的热爱和 对青年人的关怀 。（重难点）江泽民：中共中央 总书记、中共 中央政治局常 委、中共中央 军委主、中 华人民共和国 主、中华人 民共和国中央 军委主。1994年 年底，国 家主江 泽民来到 南开大学 看望师生 员工。周恩来
2、 铜像1、自读课文，将字音读准， 句子读通顺。2、再读课文，联系上下文理 解课文中词语的意思。3、三读课文，想想课文讲了 什么内容。鹜 蔼 滕 抑 挫轼 阙 琼 婵我会认暖流 视察 和蔼 涌动 致意 阅览 沉浸 强调 宫阙 婵娟 佩服 肯定琼楼玉宇 兴致勃勃 情不自禁 抑扬顿挫 满面春风 悲欢离合返回读一读抑扬顿挫：抑，向下按，压制；扬，升高； 顿，停顿；挫，转折。文中指声 音高低起伏和停顿转折。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 满面春风：形容和蔼愉快的面容。 琼楼玉宇：琼：美玉，泛指精美的东西，华丽的房屋。文中是指月中宫殿。 古典文学：古代优秀的、典范的文学作品。也泛指古代的文学作品。
3、视察 致意和蔼 肯定和蔼 肯定兴奋 熟悉1、思考：本文主要讲了一件什么事？2、先想想本文是按什么顺序写的， 再给课文分段。本课讲的是（ ）主看望（ ）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到了江主对（ ）的热爱和对（ ）的关怀。概括课文内容：课文的顺序是：交谈前（起因） 交谈中（经过）交谈后（结果）江主和王辉交谈了三次，每次谈的是：1、看了什么书？2、会背哪些古代文学作品？3、宋词和元曲有什么区别？自读课文，思考 ：你觉得江泽民主是一个怎样的人？他是一个易近人，关心青年 ，热爱古典文学的人。再读课文，划出你能感受到“暖流”的词句。（你从哪些词语或课文中的哪些地方，感受到江主易近人，
4、关心青年，热爱古典文学。）江主来了！他 满面春风，向同学们致 意。江主走到王辉身 边，和蔼地问：“你在 看什么书呀？”江主拍着王辉的 肩让他坐下，对他说， 中国有许多优秀文学作 品，唐诗、宋词、元曲 都非常好。江主强调说：“ 优秀的文学作品应该 熟读，重要的地方还 应该背下来。”江主问王辉：“ 唐诗三百首和 古文观止都读过吗 ？”江主又问：“能 背诵一些吗？”说着，便兴致 勃勃地背起了王勃 的滕王阁序。 他背得的抑扬顿挫 ，当背到“落霞与 孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”时，大 家情不自禁地鼓起 掌来。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”接着，江 主又背起苏 轼的水调歌 头中秋：“ 明月几时有， 把
5、酒问青天。”“明月几时有，把酒问青天。”江主高兴地 说：“不错，不错。 ” 江主走到阅览 室的尽头，又转过身 来笑着问王辉 江主听了频频 点头。他再一次向大家 鼓掌致意，然后满意 地离开了阅览室。以上这些内容可以看出江主是一个 易近人，关心青年，十分热爱古典文学 的人。课文是通过对人物的语言、动作、 神态的描写来刻画的。请同学们把有关的词句读一读，并说 说这样写的好处。 课文中哪些语句写王辉的？从这些语句中可以看出，在和江主的交谈中，王辉的心理发生了哪些变化？兴奋喜悦激动佩服课文中哪些语句写同学们的语言、动作和心理的？1、写王辉的心理发生的变化和同学们 的语言、动作和心理，对刻画江主的 形象起
6、什么作用？从侧面表现了江主的易近 人，关怀青年，热爱古典文学。2、“暖流”在文中是什么意思？指江主到南开大学看望师生员工， 令师生们心里感到非常温暖。3、为什么用“暖流”作课题（课题“暖流” 的含义）？文章以“暖流”为题，点出江主对 南开大学师生员工的关心，对青年人的关 怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使 大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。根据句子中的语气，填上合适的提示语。1江主（ ）地说：“不错，不错。” 2王辉（ ）地说：“江主是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里 佩服他！” 3乔昕（ ）说：“妈妈，我的文章发表了 ！” 4小明低着头，（ ）说：“老师，我 错了！”根据句子中的语气，填上合适的提示语。1江主（高兴）地说：“不错，不错。” 2王辉（激动）地说：“江主是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里 佩服他！” 3乔昕（兴奋地）说：“妈妈，我的文章发表 了！” 4小明低着头，（红着脸）说：“老师，我错 了！”小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的 一个特点。
