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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 单元 2 迷人的化学（第二课时） 【学习目标】 1.认识物质的三态及其转化，认识物质的多样性。 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系；初步形成“物质是 变化的”观点。 3.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量 4.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。 5.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。 6.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 【教学重点】 1.对木条燃烧和加热碱式碳酸铜实验的探究。 2.掌握物质的物理变化和化
2、学变化。 【教学难点】体验探究活动的重要性，区别物质的物理变化和化学变化。 【教学手段】设置情景、活动探究、讨论。 【教学课时】2课时。 【教学用具】有关物质化学变化的图片及课堂演示实验有关仪器及药品。 【教学流程】创设情境举例讨论演示实验分析比较当堂练习 知识回顾 与评价提问什么是物理变 化？它的特征是什么？思考、回答，写出第一 堂课物质的符号及反应 的文字表达式加强知识的巩固。实验让学生动手实验，学会 观察分析实验现象。学生实验：压碎碱式 碳酸铜;加热碱式碳 酸铜。初步培养观察、 分析、表达的意 识和能力。交流讨论提问在实验中除 了有新物质生成还伴随 着哪些现象？小组交流讨论得出结论： 有
3、些化学变化除了有新 物质生成外，还常伴随 发光、发热、颜色变化 等许多现象。引导学生对现象 的观察、记录要 科学、严谨。联系实际提问常见的变化中 哪些是物理变化？哪些 是化学变化？联系实际生活，同学之 间交流。培养学生把实际 生活应用于化学 中。阅读教材归纳总结物理性质与化学性质。物理性质：不需 要经过化学变化就体现出来的性质。如：颜色、 状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、 挥发性。化学性质：需要经过化学变化才体现出 来的性质。如：可燃性、氧化性、不稳定性。主动学习，理解。练习物质有许多性质，如颜色、状态、密度、硬度、 腐蚀性、可燃性、易生锈等，按物理性质和化学 性质分类：属于物理性
4、质的是颜色、状态、密度、 硬度；属于化学性质的是腐蚀性、可燃性、易生能正确的区分物 理性质和化学性 质。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 锈。 物质的许多应用是由它们的性质所决定的。交流 讨论填表： 物质的用途物质的性质性质的类型 酒精用作燃料可燃性化学性质进一步认识物质 的性质决定物质 的用途。化学的用 途引导学生阅读材料。阅读材料，归纳化学的 定义：化学是一门研究 物质的组成、结构、性 质以及变化规律的基础 自然科学。培养学生主动学 习、归纳的能力。学习化学 的意义介绍我国化学对人类的 贡献。各抒己见。了解学习化学的 重要性。 小结化学的定义、物理性质及化学性质。 【板书设计】单元 2 迷人的化学 【第2课时】1.化学研究的对象：物质 2.化学：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科 学。 3.化学变化除了有新物质生成外，还常伴随发光、发热、颜色变化等许多现象。4.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。 物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质。
