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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第二章：第四节第二章：第四节“海陆变迁海陆变迁”教学设计教学设计 第一课时教学设计第一课时教学设计课题海陆的变迁课型新授知识目标通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、 感知、分析、归纳、表达等认知能力。能力目标通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、 指向性，形成科学的思维方法。教学目标情感目标通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣； 通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神。教学过程环节活动实施能力培养情感培养反思引入通过星海湾新旧图 片的对比，
2、探究星 海湾的变化培养观察能力激发爱家乡的情 感由近及远通过实例研究海陆 在变迁培养观察、感知、 分析的能力激发学习地理的 兴趣有感性到理性一、海陆在变迁演示海陆变迁的动 态效果，探究海陆 变迁的主要原因 地壳变动 海平面升降 人类活动培养归纳和表达 能力认识到物质是 运动的这一客 观规律由现象到本质通过拼合游戏，研 究怎样寻找大陆相 连的证据培养学生科学的 思维方法和科研 手段激发对科学研究 的热情由形象思维到逻 辑思维由浅入深二、海陆怎样变 迁大陆漂移 假说通过对各种证据的 筛选和“大陆漂移 假说”的演示，使 学生掌握并会运用 这一假说解释一些 现象提高学生筛选信 息的能力及掌握 科学的论
3、证方法培养实事求是的 科学态度知识迁移、指导 实践阅读魏格纳的故事培养学生大胆质 疑，敢于创新， 勇于实践的精神学生质疑提出不解的疑问发现和提出问题激发兴趣板书第四节 海陆变迁 海陆在变迁：地表形态变化 海陆怎样变迁大陆漂移假说中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课堂练习略课后小结略第二课时教学设计第二课时教学设计教学目标 知识目标 1、了解“板块构造学说”的基本要点。知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山、地震的主要分布规律，初步学会对照“六大板块示意图”和“世 界火山和地震分布图” ，简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关
4、系。 能力目标 1、通过阅读示意图和进行演示、模拟等，初步了解海底地形及其发展变化，培养学生观察能力和想像能力。 2、关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。 情感目标初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的。 教学重点 1、大板块示意图2、海洋的生成和发展阶段 3、世界火山与地震分布 教学难点海洋的生成和发展阶段 教学方法读图分析法，讨论法，媒体呈现与开放式教学相结合 教材分析本节教材包括板块构造学说、火山与地震两部分内容。板块构造学说。教材以丰富的地理图像和文字，围绕以下内容展开：板块构造运动的基本观点；板块内部 比较稳定；板块与板块的交接
5、地带地壳比较活跃。用板块构造学说演示海洋的生 成和发展阶段。火山与地震。主要介绍火山及地震活动最剧烈的地带。 教材中，六大板块示意图、海洋的生成和发展阶段、世界火山与地震分布图等，均为重要 的教学内容。教材中运用五幅模式图。演示东非大裂谷、红海、大西洋、太平洋海沟、日 本群岛的形成，从而生动、直观地演绎出海洋形成和发展、演化的各个不同阶段。最后， 教材通过两则阅读材料，让学生对火山、地震的危害有所了解。同时，以读图和回答问题 的形式，引出对于板块构造运动与世界火山、地震分布的关系。 教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图新课引入在上节课里我们学习了魏格纳的大陆漂 移假说，有谁能来说一说大陆漂
6、移假说 的主要内容呢？屏幕上显示“大陆漂移 过程图” 。学生看图回答。由上节课的知识 引入，起到承上 启下的作用总结学生的答案 过渡大陆漂移假说认为，地球上原先只有一 块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做 “泛大洋”的广袤海洋所包围。大约两 亿年前，泛大陆开始破裂， “碎块”像浮 在水上的冰块一样向外越漂越远。距今 大约两三万年以前，这些漂移的大陆漂 到今天的位置，形成现在的七大洲、四 大洋的基本面貌。地质学家经过长期研 究，在“大陆漂移假说”的基础上，又思考、听课引起学生学习欲 望 引入新课中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 提出了板块构
7、造学说。我们今天就来学 习板块构造学说。板块构造学说屏幕显示 P35 图 248“六大板块示意图” 及以下题目。 1、地球表层可分为 大板块，除 板块几乎全部是海洋外，其他板块既包 括大陆，也包括海洋。 2、图中“ ”表示 ；“ ”表示 。 3、安第斯山脉是由 板块和 板 块相互碰撞挤压形成的。 4、喜马拉雅山脉是由 板块和 板块相互碰撞挤压形成的。 屏幕演示六大板块的碰撞、挤压和拉伸阅读课文第一自然 段和图 2-48 后， （1）认知六大板 块的名称和位置。 （2）做题，要求 个别回答后，屏幕 显示正确答案用色彩鲜艳的图 像，并且通过学 生的亲自动手, 加深学生的印象小结板块构造学说的主要内
8、容是：1、地球岩 石圈主要由六大板块组成。2、板块处于 不断的运动之中。3、板块的内部比较稳 定，板块和板块的交界地带，地壳比较 活跃。思考对所讲内容有整 体认识海洋生成和发展按照板块构造学说的观点，海洋都会经 历一个生成和发展的阶段。 屏幕用动画演示海洋生成和发展观看动画用动画生动直观 地表现板块运动, 加强感性认识。 这个知识点比较 抽象，是教学难 点，通过形象的 动画，使得原本 抽象难懂的理论 知识变得生动直 观，加深了理解过渡我们刚才说到，板块和板块交界的地带， 地壳比较活跃。而地壳的活跃，就造成 了地表的火山地震。我们先来看一段火 山地震的录象。刚才从录象中我们看到， 火山喷发的时候
9、真是惊心动魄！而在地 震发生后又是满目疮痍，给人们带来了 深深的灾难。看录象通过直观画面加 深学生的感性认 识，给学生思想 上带来震撼 地震的危害如此 严重！火山和地震火山地震分布与板块可能大家都会想，地震真可怕，它通常 会发生在什么地方呢？是啊，地震通常 会发生在什么地方呢？我们来看屏幕显 示的火山地震图。屏幕显示“世界火山 地震分布图” 。从图上我们可以看到，环 太平洋沿岸山脉带以及横贯亚欧大陆南 部和非洲西北部的山脉带，是世界上地 震和火山活动最剧烈的地带。这里是世学生看屏幕的图学生讨论、回答学生讨论、回答营造探索、讨论 的学习气氛；通 过自主学习、 、 合作交流掌握知 识中小学教育资源
10、站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 的关系界两大火山地震带：环太平洋火山地震 带、地中海喜马拉雅火山地震带。 思考：为什么主要的火山地震带是这样 分布 屏幕显示：在“世界火山地震分布图” 上叠加“板块构造示意图” 说明火山地震的分布和板块的分布之间 的关系。 提问：我国为什么是一个多火山地震的 国家？通过自主讨论来 掌握知识，提高 解决问题的能力细讲地震讲述：世界平均每年发生大约 500 万次 地震，那么,是不是每一次地震都象我们 刚才看到的地震破坏性那么的大呢? 实际上,地震是有大小等级之分的。下面 给大家看看地震的有关知识. 破坏性地震的危害相当
11、大，那么我们人 类可不可以预先知道要发生地震？当地 震发生时，我们又该采取怎样的保护措 施呢？ 地震前兆：1、动物反应异常；2、地形 突变和地下水异常；3、有地光和地声。 进行防震教育：1、保持冷静，及时到户 外空旷处；2、躲在坚固的家具下；3、 保持体力，等待救援。分发材料“地 震的有关知识”阅读材料“火山” 和“智利大地震”学生讨论、回答进行知识的延伸， 培养分析问题的 能力通过补充材料进 行知识拓展培养发散性思 维和分析归纳的 能力，小结本堂内容。总结、归纳思考、与教师一起 总结培养归纳能力。 加深认识。板书设计第四节 海陆变迁 三、板块构造学说 1、地球岩石圈主要由六大板块组成。 2、
12、 板块处于不断的运动之中。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 将本堂课的教学内容编成竞赛题目，将学生分组进行知识竞赛。 1、世界上的火山主要分布在（）A 亚欧大陆内部 B 太平洋的岛屿上 C 板块交界处 D 北美大陆。 2、板块构造学说的内容是（）A 全球分为七大板块 B 各大板块是稳定的 C 各大板块都有“内稳边活” 的特点 D 各大板块都朝同一方向运动 3、我国是个多地震的国家，原因是（）A 我国位于两大地震带交界处 B 我国人类劳动破坏的结果 C 我 国地形复杂多样 D 开采地下资源造成的 4、澳大利亚大陆属于（）A 太平洋板块
13、B 南极洲板块 C 印度洋板块 D 亚欧板块 5、根据板块构造学说，在板块张裂的地区常形成（）A 褶皱山脉 B 深海沟 C 裂谷或海洋 D 海岭 6、世界主要火山地震带环太平洋火山地震带是分布在 板块与 板块、 板块和板块的接触地带。 7、 板块几乎全部是海洋。 8、 “沧海桑田”说明的地理知识是（） A 地球上只有茫茫大海和农田 B 茫茫大海在地壳运动过程中也有可能成为陆地 C 大海也是农田 D 大海可以被人类改造成良田 9、世界两大火山地震带是 火山地震带和 火山地震带. 10、地震发生时，正确的避震方法是（） A 应立即逃跑、跳楼 B 应立即收拾东西离开 C 立即躲到坚固的家具底下，就地避震，待主震过后，再有秩序撤离 D 立即打电话告诉家人发生地震，然后逃跑
