贰零壹柒名师a计划--生物10.2

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1、第2讲 通过神经系统的调节第十单元主干知识回顾-2-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单一、神经调节的结构基础和反射 1.反射 (1)概念:指在 中枢神经系统 参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的 规律性 应答 。 (2)类型: 条件反射 和 非条件反射 。 (3)结构基础: 反射弧 。 (4)反射是神经调节的基本方式。 第十单元主干知识回顾-3-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单2.反射弧 (1)基本结构与功能: 第十单元主干知识回顾-4-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基

2、础自测知识清单(2)兴奋的传递方向: abcde (用图中字母和箭头表示)。反射活动需要 完 整的反射弧 来实现,如果反射弧中任何环节在 结构或功能 上受损,反射就不能完 成。 二、兴奋在神经纤维上的传导 1.传导形式:兴奋以 电信号 (神经冲动)的形式沿着神经纤维传导。 2.兴奋的产生 (1)静息电位:神经纤维处于静息状态时,细胞膜两侧的电位表现为 内负外正 。 (2)动作电位:当神经纤维某一部位受到刺激时,受刺激部位膜两侧出现 暂时性 的电 位变化,由 内负外正 变为 内正外负 。 (3)局部电流:在兴奋部位和未兴奋部位之间由于 电位差 的存在而发生 电荷移动 ,形成局部电流。 3.传导特

3、点: 双向传导 ,兴奋传导的方向与膜内局部电流的方向 相同 ,与膜外局 部电流的方向 相反 。 第十单元主干知识回顾-5-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单三、兴奋在神经元之间的传递 1.结构基础突触写出图中标号代表的结构: 轴突 ;线粒体; 突触小泡 ;突触前膜; 突触间隙 ;突触后膜。 3.传递特点:单向传递。 第十单元主干知识回顾-6-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单四、神经系统的分级调节 1.中枢神经系统:包括位于颅腔中的 脑 (大脑、脑干和小脑等)和脊柱椎管内的 脊 髓 。 2.分级调节及各中枢

4、间的关系 (1) 大脑皮层 是调节机体活动的最高级中枢。 (2)位于脊髓的 低级中枢 受脑中相应高级中枢的调控。 (3)神经中枢之间相互联系,相互 调控 。 3.各级神经中枢的功能(连一连) 第十单元主干知识回顾-7-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单五、人脑的高级功能 1.语言功能2.学习和记忆 (1)学习和记忆涉及脑内 神经递质 的作用以及某些种类 蛋白质 的合成。 (2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下的一 个形状像 海马 的脑区有关。 (3)长期记忆可能与 新突触 的建立有关。 第十单元主干知识回顾-8-名

5、师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单1.下列有关反射与反射弧的叙述,正确的打“”,错误的打“”。 (1)(2014安徽高考)铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同。 ( ) 【解析】铃声是引起唾液分泌的间接刺激,食物是引起唾液分泌的直接刺激,感受器不同。 (2)只要有完整的反射弧,必然会出现反射活动。 ( ) 【解析】反射活动的完成除需完整的反射弧外,还需一定强度的刺激。 第十单元主干知识回顾-9-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单2.下列有关兴奋的传导与传递的相关叙述,正确的打“”,错误的打“

6、”。 (1)神经递质与受体结合后将会持续发挥其生理作用。 ( )【解析】神经递质与受体结合后即失去活性。 (2)神经递质的释放依赖于突触前膜的流动性。 ( ) (3)(2013海南高考)神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流。 ( ) (4)神经递质与受体结合后,突触后膜电位均由内负外正变为内正外负。 ( ) 【解析】不同的神经递质其作用不同,部分神经递质作用于突触后膜可使膜电位发生 逆转,部分神经递质会使突触后膜两侧的电位差增大。 第十单元主干知识回顾-10-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单3.(2015武汉二中模拟)下列关于神经系统的分级调节

7、和人脑的高级功能的叙述,正确的 是 ( A ) A.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能 B.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢,还与生物节律的控制有关 C.记忆是获得新的行为、习惯和积累经验的过程 D.运动性失语症患者可以看懂、听懂和讲话,但不能写字 【解析】神经中枢的分布部位和功能各不相同,但彼此间相互联系,相互调控,不同神经 中枢负责调控某一特定的生理功能,A项正确;与生物节律的控制有关的是下丘脑,B项错 误;记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程,C项错误;运动性失语症患者可以看懂、 听懂别人讲话,会写字,但不会讲话,D项错误。 第十单元主干知识回顾-11-名师考

8、点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单第十单元主干知识回顾-12-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节主干知识回顾基础自测知识清单1.神经调节的基本方式是反射,完成反射需要完整的反射弧。 2.兴奋在(离体)神经纤维上以神经冲动(电信号或局部电流)的形式进行双向传导。 3.神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜上,故兴奋在神经元之间只能单向传递。 4.兴奋传至突触处时发生电信号化学信号电信号的转变。 5.一般来说,位于脊髓的低级中枢要受到脑中相应的高级中枢的调控。 第十单元主干知识回顾-13-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名

9、师考点精讲考点二考点三考点一考点一 反射与反射弧 1.反射 (1)反射是神经调节的基本方式,分为非条件反射和条件反射。 (2)非条件反射与条件反射的比较: 第十单元主干知识回顾-14-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一第十单元主干知识回顾-15-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一2.反射弧 (1)神经元的基本结构:说明:轴突与树突的比较: 第十单元主干知识回顾-16-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一(2)反射弧的结构与功能: 第十单元主干知识回顾-17-名

10、师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一(3)反射弧中传入神经的判断方法:根据神经节的有无判断:有神经节的为传入神经,如图甲所示。 根据脊髓灰质结构特点判断:灰质在横切面上呈“H”形,每侧灰质前部扩大,称为前角, 后部狭细,称为后角,与前角相连的为传出神经,与后角相连的为传入神经,如图乙所示。 根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“ ”相连的为传入神经,与“ ”相连的为传出神经。 根据实验结果判断:若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩,而刺 激向中段(近中枢的位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经,反之则为传出神经。 第十单元主干知识回顾

11、-18-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一典例1 (2012新课标全国卷)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(a)为肺牵张反射示 意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传 入脑干,抑制吸气,引起呼气。 第十单元主干知识回顾-19-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一回答下列问题: (1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分,a是 ,b是 ,c是 ,d是。 (2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中 的调控。 (3)图(a)中神经元和之间形成的突触放大后的突触如图(b

12、)所示中,突触小体是神 经元的 (填“轴突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于神经元 的 (填“轴突”“树突”或“细胞体”)。 第十单元主干知识回顾-20-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一【解题思路】本题考查反射弧和突触的结构及神经调节的有关知识。(1)题图(a)中b上 有神经节,因此b是传入神经,那么a是神经中枢,c是传出神经,d是效应器。(2)屏住呼吸属于 有意识的行为,因此应由大脑皮层控制。(3)分析题图(b)可知,该突触由前一神经元的轴突和后一神经元的细胞体构成。 【参考答案】 (1)神经中枢 传入神经 传出神经 效应器

13、(2)大脑皮层 (3)轴突 细胞体 第十单元主干知识回顾-21-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一1.(2015江苏淮安重点中学联考)下列有关生理现象的叙述,正确的是 ( D ) A.被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低 B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射 C.某人眼球被意外撞击,产生金星四溅的感觉是非条件反射 D.叩击膝盖下的韧带,小腿前踢过程中有化学物质传递信息 【解析】被阉割动物体内缺乏性激素,则根据反馈调节可知,血液中的促性腺激素含量 将增加,A项错误;寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的神经中枢在脊髓,是非条件反射,B项 错误;C项,

14、感觉是大脑皮层的功能,该过程没有经过完整的反射弧,故不属于反射,错误;膝 跳反射的神经传导途径是反射弧,反射弧中有多个神经元参与,神经元之间的兴奋传导通 过神经递质(化学物质)传递,D项正确。 第十单元主干知识回顾-22-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一2.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析,错误的是 ( C ) A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺 C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电化学电”信号的转化 【解析】本题考查反射的有关知识。当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加

15、,说明此活 动为条件反射,需要大脑皮层参与;在这个反射活动中,唾液腺是效应器;酸梅色泽只能刺激 感受器,并不能直接刺激神经中枢;反射弧中存在突触,因此兴奋在神经元之间传递时,存在 “电化学电”信号的转化。 第十单元主干知识回顾-23-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一3.(2016徐州模拟)反射的结构基础是反射弧,如图为人体反射弧结构示意图,其中表示 效应器的是 ( D )A. B. C. D. 【解析】效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体,由位于之间的神经节 可以判断是感受器,是效应器。 第十单元主干知识回顾-24-名师考点精讲综合能力提升第2讲 通过神经系统的调节名师考点精讲考点二考点三考点一4.如图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),有关说法错误的是 ( D ) A.要检测反射弧是否完整和正常,可在处给予适宜的电刺激 B.若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递 C.兴奋在神经元之间传递时,都存在化学信号与电信号的转换 D.在处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生痛觉 【解析】题图中处有神经节,应为传入神经,则为感受器,为效应器,刺激处,若 反射弧完整和正常,则处会有反应,A项正确;抑制神经元的呼吸作用,产生的ATP会减少, 导致神经递质的释放受到影响,进而影响神经兴奋的传递,B项正