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1、（1）小调查（2）小游戏我向时间要效率效率劳动量无效劳动量时间鲁迅说过：“节省时间，也就是 使一个人的有限生命更加有效，而也 即等于延长了生命。”人物：老师，课代，俊荣、高小炜、王小雨、管同、贝伦等同学请欣赏小品： 表演者：郑智仁、李俊荣、管阔高炜、肖贝伦、王丝雨导演、摄影： 平时还有哪些浪费时间的现象？小品中有哪些学习现象是不 讲效率的？1、自习课上，你是否因为借东西，找东西而浪 费了不少时间？ 2、自习课上，你是否时而翻翻这本书，时而翻 翻那本书，不知道该看什么？ 3、你是否经常在上课铃声响完后才去找这节课 所需的资料呢？ 4、课堂上，你是不是经常会走神、发呆？ 5、听课时，你是否常因老师
2、讲到的某个话题， 而和其他同学没完没了的争论一些跟上课毫无关 联的内容，耽误老师的上课时间呢？6、上课了或晚自习，你是否需要大概5分钟左右的时间 才能进入听课状态或做自己的功课呢？ 7、你是否经常会把本该当天做的事情留到明天再做呢？ 8、早晚读时，当老师或者课代要求大家自由朗读，你是 否会认真的读书并有意识的完成点背诵任务呢？ 9、你尝试过用排队的时间去做些有意义的事情吗？ 10、你是否规定并限制自己每个星期上网的时间？17题选择“是”得1分，选择“否”得0分， 810题选择“是”得0分，选择“否”得1分，得分越高，对时间的浪费越多。我们怎样才能向时 间要效率呢？我们身边的人是 怎么做的呢？情
3、景一:一天晚自习铃响了，同学甲姗姗来迟, 看到老师在讲台上布置作业，于是大叫： “哇那么多作业啊，我今晚怎么可能 完成”，同学乙却说：“不多，不多，我 早就利用自习课做完一些啦！”这时同学 甲才想起自己自习课看课外书籍去了 联系一下自己，我有没有同学甲这样 的情况？（接情景一）同学甲百无聊赖地坐在 桌前，对着那一摞摞厚重的教科书、参考书、 习题册呆望了一会儿，从中捡出一本，乱翻了 几页，从中挑出一道题，结果半个小时也没能 做出结果，然后只有没好气地把它再丢回书堆 中去，再捡起一本，在这简单的重复劳动 中，时间匆匆而过。这样的经历，你是否有过？情景二:最好的解决方法，就是使学习具有“计划 性”。
4、计划是实现目标的前提，没有计划，目标 就成了水上浮萍，没有根基。做事没有计划， 就是“走一步看一步”，“当一天和尚撞一天 钟”。其次，计划的安排应合理、科学，尽量不 要让你的时间浪费。某班有个同学，他非常爱学习，一 天到晚他基本上就扎在书堆里，几乎所 有的体育锻炼娱乐时间都用来学习，有 时甚至还“加班加点”，这样做可取吗？情景三:1、自习课上，你是否因为借东西，找东西而浪 费了不少时间？ 2 、你是否经常在上课铃声响完后才去找这节课 所需的资料呢？ 3 、自习课上，你是否时而翻翻这本书，时而翻 翻那本书，不知道该看什么？ 4、课堂上，你是不是经常会走神、发呆？ 5、听课时，你是否常因老师讲到的
5、某个话题， 而和其他同学没完没了的争论一些跟上课毫无关 联的内容，耽误老师的上课时间呢？学习要有条理，整理资料学习要有计划学习要全神贯注上课要做到收放自如6、上课了或晚自习，你是否需要大概5分钟左右 的时间才能进入听课状态或做自己的功课呢？ 7、你是否经常会把本该当天做的事情留到明天再 做呢？ 8、早晚读时，当老师或者课代要求大家自由朗读 ，你是否会认真的读书并有意识的完成点背诵任 务呢？ 9、你尝试过用排队的时间去做些有意义的事情吗 ？ 10、你是否规定自己每个星期上网的时间？做事情不要拖拉做事情要有目的性充分利用时间，特别是零散时间有计划1、充分利用时间，特别是零散时间； 2、做事情有计划
6、； 3、学习要保持充足的睡眠，要注意劳逸结合； 4、做事情时集中注意力，克服上课说话、分神等坏 毛病。方法一：做好预习，对课堂内容有一定了解方法二：认真做笔记，使自己能够跟老师思路走。 5、克服拖拉等坏毛病方法：准备备忘录，写下当天要做的事情，包括要 交的东西和作业向时间要效率？一、每天保证充足睡眠二、学习要全神贯注三、坚持每天体育锻炼四、学习要主动五、保持愉快的心情，和同学融洽相处六、注意积累和整理资料人的生命其实可以分为三部分。其中三 分之一的时间用来睡觉，三分之一用来吃饭 ，洗衣服、上厕所、闲聊等事情，只有不到 三分之一的时间是用来学习或者工作的。 如果你能生活100岁，可能你真正做有
7、意义的事情只有33年多。如果我们连这三分 之一的时间都没有好好利用好（比如去闲聊 、去发呆、去玩这玩那、我们的就会显的很 短暂），那我们的生命就可能只有25年 ，甚至更少。宝贵的时间孩子们，时间过得真快，上次你们看老师 的周记已经是三个星期前的事情了，不知不觉 我们从第一次见面到现在已经一个半月了。不知何时，我开始在不断地感叹时间的飞 快，别人说，大学毕业后，感觉时间是过得最 快的，现在我是真正体会到了，以前读大学时 ，感觉时间是充裕的，甚至充裕得有点无聊， 但现在恨不得一分钟能掰开成两分钟来用，所 以现在我经常反问自己，对于过去的时间，自 己真的无愧吗？不，我还是有愧的，大学时如 果我能像高
8、中或像现在一样地去利用时间，其 实还可以学得更多！我知道时光不可能倒流，唯有争分夺秒地去 珍惜现在的时间，不让自己再有机会去后悔！同 时不断提醒我自己，要让16班的孩子们懂得珍惜 时间，把握现在！但事实并非这样，孩子们虽然比较听话，但 是在有些方面的表现让我感到深深的忧虑！上课 时，在老师辛苦地讲授知识时，他们走神了，甚 至在若无其人地讲话，更有甚者不顾老师的上课 时间而没完没了的争论一些跟学习毫不相干的话 题；在自习课上，别人已经进入学习状态时，他 们还在东张西望，东翻西找或者说说笑笑 对于这一切，老师尝试着各种办法去改变他们 ，但是当我做着这一切时，我感到一种深深的无奈 ：初二的学生，还要
9、老师这样去督促他的学习，不 是一种悲哀吗？因为学习本来是自己的事情！我知道他们看到试卷上那个不尽人意的分数时 ，心情也不好受，我知道他们也曾经给自己暗暗打 气，想改变自己的命运，但是惰性一次又一次地击 倒了他们，我很想帮助他们，但是真正能够帮助他 们的是他们自己啊！ 孩子们，你们一定要学会掌控时间，把握时间 ，这样你的学习才会更加轻松、有效！加油！16班的战友们！加油！作业：（如实填写） 你近期的学习目标是_，为了 达到这一目标，你觉得自己应该做的是 _。 我目前掌握得最好的一门功课是_，我对 这门功课是如何提高学习效率的_。 就上述两个问题，同学们课后相互切磋、交 流，取长补短。把别人比较好的提高学习效 率的方法与本次班会活动的收获、体会在周 记本上写下来。
