《森林抚育调查与成效监测--李建华2012.2.29》由会员分享，可在线阅读，更多相关《森林抚育调查与成效监测--李建华2012.2.29（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大家好森林抚育调查与成效监测森林抚育调查与成效监测2012年3月中幼林抚育培训课程山东农业大学林学院李建华电话：13181790138E-mail：主要内容：1 前言（目的意义） 2 基础名词 3 抚育对象的确定 4 作业小班区划 5 作业设计图绘制 6 作业小班面积测定 7 作业小班调查 8 抚育作业设计 9 抚育成效监测森林是陆地生态系统的主体，作为摇篮，曾经孕育了人类，作为 生存条件，至今仍肩负着提供木材、果品、药材、水源的作用。不仅如 此，随着环境的恶化和人类生态意识的不断觉醒，森林在水土保持、防 风固沙、调节气候、旅游憩息等方面的生态服务功能也得到了进一步的 体现。另外随着研究深入，
2、森林在吸纳温室气体、维持大气碳平衡、防 止全球气候变暖方面的重要功能也已经提到了国际议事日程之中。由此 看来，合理经营利用森林，努力提高现有森林的健康状况和生产力水平 ，对于全面提升森林的社会服务功能，实现人与自然协调发展，建设人 们向往的生态文明社会具有十分重要的现实意义。本次开展的“中幼林抚育”工作是在国家财政补贴政策 支持下实施的一项林业工程，其目的在于培育符合可持续经营要求 的优质森林，提高综合效能，满足社会需求。说到中幼林抚育，当然需 要科学的作业设计、施工和成效监测，而在上述工作中，都离不开对抚 育现场的森林调查（或称测树调查），因此，有必要在面上工作开展之 前，对工作中需要用到的
3、森林调查技术和成效监测方法进行一次针对性 的学习和研讨，以促进中幼林抚育工作的顺利开展。1 前言1e-22 基础名词2基础名词（1）森林1）什么是森林?a.是指以乔木为主体，包括林下灌木、草本、菌类、动物 以 及林地在内的复合生态系统。b.是指以树木为主体所组成的地表生物群落。c.是指一定数量的树木及其立地环境的有机统一体。2）森林的界定标准a.美国，规定郁闭度达到.1以上为森林。b.北欧，每公顷蓄积生长量达到1m3以上为森林。c. 德国,郁闭度达到0.2以上为森林。d.中国，郁闭度达到0.2(包括0.2)以上为有林地，统计森林时 除郁闭程度外还有最小面积要求：在我国，天然林面积达0.1hm，
4、人 工林、经济林等达1亩（合0.067hm）以上为森林。（2）林分是指内部结构相同或相似并与周围有显著区别的森林地段。 下图中共有4个林分。刺槐林松树林松刺混交林麻栎林结构相同是指：除树种外，还包括了年龄、立地条件等因素（3）森林分子是指在同一立地条件下生长发育起来的同一树种、 同一起源和同一年龄世代的树木的集合。下图中共有5个森 林分子。刺槐林松树林松刺混交林麻栎林包括了两个森林分子（4）林班是指在林场的范围内，为便于森林资源统计和经营管理， 将林地划分为许多面积大小比较一致的基本单位。 林班号林班线（5）小班是指在林班范围内，树种、年龄相同、经营目标一致的小 地块。下图中的林班中共有5个小
5、班。林班线1小班分子式小班线1麻栎2五角枫3赤松4刺槐5侧柏（6）森林成熟是指森林在生长发育过程中达到最符合经营目的时的状态。这时 的年龄称为森林成熟龄。年平均贡献值可以是蓄积、经济收益、防护效 益、风景价值等。幼龄近熟过熟中龄成熟年平均贡献值年龄（7）中幼林是指林分生长旺盛，发育阶段尚处在近熟林之前的森林。 在森林经营管理学中定义中幼林的年龄范围是： N龄级，其中N=（成熟龄所在龄级）（备注：龄级在林学上用罗马字表示。）成熟龄（8）生态公益林是指生态区位重要或生态状况脆弱，对国土生态安全、生物多样性保 护和经济社会可持续发展具有重要作用，以提供森林生态和社会服务产品 为主要经营目的重点的防护
6、林和特种用途林。 生态公益林商品林防护林特用林用材林经济林薪炭林森林2e-33 抚育对象确定3 抚育对象的确定3.1依据山东省森林抚育补贴试点管理实施细则第二条 实施森林抚育补贴试点，旨在对急需抚育的中幼龄林采取科学合理的森 林抚育措施， 第五条 试点任务安排，要突出重点、相对集中连片、规模推进，优先安排幼龄林 透光抚育和卫生伐。试点任务主要安排国有林（包括公益林、商品林）中幼林抚 育和集体及林农个人所有的公益林中幼林抚育。3.2依据山东省森林抚育作业设计规定 第七条 防护林和特用林抚育对象按生态公益林建设技术规程（ GB/T18337.3-2001）的规定执行 。不允许纳入抚育对象的有： （
7、一）生态地位极端重要地区 1各级自然保护区的核心区； 2国家一、二级保护植物集中分布的原生地； 3国家一级保护野生动物的栖息地、繁殖地； 4有国际或国家意义的自然与文化遗产地及其周围的森林，历史性和具有特定意义的 纪念地森林； 5流程1000公里以上河流及一级支流和具有特殊地位河流的源头汇水区。 （二）生态环境极端脆弱地区 1山体坡度36以上的地段； 2在重力侵蚀（塌方、滑坡、泥石流）严重的地段； 3严重荒漠化地区的植被生长区。可纳入抚育对象的有：第八条 防护林 在抚育后不会造成水土流失和风蚀沙化的前提下，符合下列情 况之一时可列为抚育对象。 1郁闭度0.8以上，林木分化明显，林下植被受光困难
8、； 2人工幼林植被总盖度80%以上，林木受到灌木杂草严重压制； 3遭受病虫害、火灾及雪压、风折等严重自然灾害，病腐木已达10%的林分 。 第九条 特用林 抚育后不会造成特种功能降低，并且符合下列情况之一的林分 应列为抚育对象。 1林分密度大，竞争激烈，分化明显，影响人们审美和休闲游憩的林分； 2林木生长发育已不符合特定主导功能的林分； 3遭受病虫害、火灾及雪压、风折等自然灾害，病腐木已达5%的林分。 第十条 用材林 中幼龄林符合下列情况之一的林分应列为抚育对象。 1郁闭度0.8以上中龄林； 2郁闭度0.7以上，下层目标树幼树较多、分布均匀的中龄林； 3林木胸径连年生长量明显下降；枯立木与濒死木
9、数量超过林木总数30%的 中龄林； 4树高30 厘米以上的天然更新每公顷幼树超过3000株，或30 厘米以下的幼 苗幼树超过 6000株，更新频度超过60(2米2米样方25个以上)，幼苗幼树层 的植被总覆盖度80以上； 5幼龄林郁闭后目标树受到非目标树、灌木、杂草压制时； 6郁闭度在0.9或分布不均郁闭度0.8以上的人工幼龄林林； 第十一条 直播造林林成林后，穴内出现营养、空间竞争，林木开始分化时， 应列为抚育对象。由于多年未进行抚育作业，当务之急 是降低林分密度！重点安排急需抚育的中幼林，特别是生态公益林中的中幼林！从山东实际情况来看，抚育对象应另外：在项目开展的初级阶段，一定要熟读上级文
10、件，以便从政策和技术两个方面从政策和技术两个方面对该项工作进行全面 把握。政策方面的文件有： 山东省森林抚育补贴试点资金管理暂行办法 山东省森林抚育补贴试点管理实施细则 国家林业局关于开展森林经营试点工作的通知 技术方面的文件有： 山东省森林抚育作业设计规定（暂行） 山东省森林抚育检查验收办法（暂行） 中华人民共和国森林抚育规程 重点公益林中幼龄林抚育作业设计规定 山东省森林抚育文件汇 编3e-44 作业小班区划4 作业小班区划4.1小班区划要求以原二类调查区划林班（行政村）、小班小班 为基础，根据不同的权属、林种、森林类型、 起源、龄组、郁闭度、抚育方式、作业方式、 抚育强度等因子来区划作业
11、小班。小班面积一 般不超过300亩。应尽量采用原定小班，一般情况下不主张重划小班！4.2小班界线测设4.2.1规定方法 （1）抚育间伐小班，以GPS现地标定小班界线上各坐标点，点上设立半永久性标桩，现地明确标定小班界线。坐标点一般选在小班界线走向转折处，小班线较曲折的，坐标点间距不宜小于30米，通直部分 ，坐标点间距不宜大于300米。 （2）割灌、修枝小班，以山脊、沟谷等明显地形地物为界的，可用11 万或15万地形图现地勾绘，不以明显地形地物为界的，以GPS现地标定 小班界上各坐标点，点上设立半永久性标桩，现地明确标定小班界线。 （3）对GPS卫星信号不足、导航误差大于10米以及面积小于1公顷
12、的小 班，则以罗盘仪测设小班界线。4.2.2经验方法（自行归纳） （1）小班边界执行最近一次进行的森林资源二类调查档案结果（2）无档案或存在变更者，需要用GPS、罗盘仪等测量仪器现场测出小 班方位及边界，重要拐点处设立记号。（3）小班边界应有明显标志，按照要求应有标桩，至少应涂漆标示。4e-55 作业设计图绘制5 作业设计图绘制基本要求：抚育作业设计图应清晰、明了，主要地物明确， 标有小班分子式（注记小班号、树种、面积、郁闭度），比例尺 大于等于1:100005.1有基本图、林相图的情况利用1:10000的基本图、林相图进行绘制 要求表达到小班，对确定为抚育对象的小班在图上明确勾绘出来5.2无
13、专用图的情况利用普通地形图或平面图结合罗盘仪、皮尺、测绳或GPS等 工具进行现地测绘。要求表达到小班，比例尺要求大于等于 1:10000 以基本图为底图 绘制的抚育作业设计图：本图例中，以二类调查 成果的基本图为底图， 将规划抚育小班的分子 式标记为红色，小班线 标记为绿色即可。小班分子式 ： 以林相图为底图绘制的抚育作业设计图：金羊山林场抚育小班作业设计图注意：该图在实际绘制时，图例部分应加入：“ 抚育小班” 的注释！ 以地形图为底图绘制的抚育作业设计图：项目区位置图作业设计图 县级项目区位置分布图及项目区作业设计图该图的底图为地形 图，实际绘图时应 加入小班分子式， 同时还要同时还要标注明
14、显 地物点，并相应更 改图例！5e-66 作业小班面积测定6 作业小班面积测定6.1档案法 按森林资源二类调查资料直接抄录即可。6.2测定法6.2.1求积仪法 分小班用求积仪直接测量6.2.2方格法 用透明方格纸查数方格并换算6.2.3三角形法 局部曲线直线化，分成若干三角形，而后分别 测量边长和高，计算面积后累加、换算。 如右图所示：第3小班面积=（S1S2S3S4）比例尺1234215436e-77 小班调查7 小班调查7.1 基本要求按照山东省森林抚育作业设计规定（暂行）和国家 重点公益林中幼龄林抚育作业设计规定要求：小班调查采用标准地调查法，每个标准地面积一般为 400m2(20m20
15、m)，一个小班可设置多个标注地，标准地总 面积应不小于作业小班面积的2% （该指标使用起来有些偏大 ，但因为是国家文件中的统一规定，目前也只能这样！）7.2标准地设置 7.2.1位置选定-踏查基础上确定,要充分体现代表性 7.2.2设置-形状:矩形、面积: 400m2(20m20m)（1）测定边长-测绳、皮尺（2）测角-罗盘仪（3）边界树-粉笔划记号（4）拐角记号-标杆、石块 7.3采伐木标记对标准地中的目标采伐木用粉笔做临时标记（仅供调查使用）因为这里做 的是临时性 标准地！7.4 标准地调查 7.4.1现状调查树种组成树木的比例构成。按蓄积计 算。例：7刺3松、10刺、10麻栎林龄档案法、平均标准木实测法平均树高 树高曲线法（测15株）中央径阶木平均法（测3株） 平均高=(h1h2h3) 3ha平均直径平均高平均胸径 采用平方平均算法林分平均胸径=当株数较少时，可采用算数 平均直径代替林分平均胸径郁闭度 采用层数抽样法测量(令N=50)P=n/N郁闭度P 用十分数表示。例：P=0.2，0.8，1.0 等公顷株数公顷株数标准地株数标准地面积10000公顷蓄积公顷蓄积标准地蓄积标准地面积10000采伐强度 按株数采伐强度=（采伐株数总株数）100%按蓄积采伐强度=（采伐蓄积总蓄积）100%7.4.2保留木调查 树种组成 林龄 平均树高 平均胸径 郁闭度 公顷株数 公
