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1、湘教版美术湘教版美术穿花衣的热带鱼穿花衣的热带鱼优秀优秀 教案教案一、说说优秀教案理念本课是湘教版小学美术第一册的第课的一节造型、表示领域的课。这节课主要是通过折纸的手法表示其形体，再通过添画再现其花纹与色彩。本课的设计理念是：质疑释疑，合作探究，创新实践。二、教学对象分析一年级的同学年龄大致在岁之间，根据他们的心理生理特点，美术课的教学内容要认真做到由浅入深，循序渐进，并尽量贴进生活，让同学在观察生活、表示生活、美化生活和设计、发明生活的练习中增加才干。三、紧扣特点进行教材分析热带鱼是儿童喜闻乐见的水族动物之一，本课就是要同学们用纸来表示其特点。热带鱼的折法有一定的难度，如何将小正方形拉折成
2、双三角形，如何三等份分出鱼尾，这都是同学在作业中容易遇到的问题，这就需要教师引导同学在折的过程中反复尝试，或是让同学认真探究摸索，或同学们之间的互助，折出热带鱼的形状后，添画、撕贴时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题，强调鱼眼之灵，鱼身之美，鱼尾之活。四、联系实际，谈谈教学战略根据美术课程规范 ，结合教材特点和同学实际，我采用了以下的教法和学法。（一）教法(1)创设情境教学法。同学的思维正处在由形象思维向笼统思维过渡的阶段，笼统思维的发展很大程度上借助于形象。因此，在教学时，让同学看课件，让同学直观感受鱼的真实形象与美感，调动同学学习的积极性。(2)采用合作探究教学法。教师在课堂上组织同
3、学运用小组合作探究的教学方法，在培养同学合作与交流能力的同时，调动每一个同学的参与意识和学习积极性。比方：在学折热带鱼的方法时，老师可让小组合作，分析探究折叠热带鱼的方法，可一改旧的教学模式（教师教mdash;mdash;同学学） ，体现了新课改的特点。（二）学法（1）质疑探究法。学起于思、思源与疑。 美术课程规范指出：在教学中要培养同学的发明力。因此，同学可以围绕怎样把我们折好的形体变成一条美的lsquo;热带鱼rsquo;来质疑，这样不只让同学主动探究，而且培养了同学的思维能力和创新意识。（2）创新实践法。 美术课程规范指出，在美术学习过程中，激发同学创新精神，发展同学美术实践能力，形成同
4、学基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善同学的人格是至关重要的。（3）互动学习法。本课中同学通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充沛发挥了同学的自主性，培养了同学的积极思维的创新能力。优秀教案一、教学目标和重难点分析知识目标：掌握拉折的方法，折出热带鱼。能力目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。情感目标：培养同学的动手能力和团结协作的精神。教学重点：折叠热带鱼的具体方法、步骤。教学难点：热带鱼的装饰方法。二、教学准备：使用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件三、教学过程：一、欣赏课件 说说刚才所看到鱼和我们平时妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？（同学通过观察后发现它们的形状和颜
5、色和我们平时见到的不同。从而告诉同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。 ）瞧！老师也带来了一条，这条热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。二、折一折教师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后鼓励同学用拆折的方法，看看谁能最先发现折热带鱼的奥妙。师：每个组都发了几条折好的热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相讨论，看哪个组能最先发现折热带鱼的方法，好不好？针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。三、看一看师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看
6、那的鱼儿好不好看？生：想。教师播放课件，展现出热带海洋世界。师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？（教师和时鼓励。同学通过认真观察，会发现热带鱼的特点。 ）四、画一画 撕一撕 贴一贴师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多漂亮的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很漂亮呢？师：谁来说一说，你准备用什么方法来打扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可互相讨论一下。同学自主探究，发现打扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜欢的方法来打扮鱼儿。教师让同学分小组来进行作业,用自身喜欢的方法来打扮鱼儿,体现了同学
7、之间的团结协作的精神,也体现了同学的个性与独创性.五、比一比教师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们打扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的观赏。同学自由观赏、自由评价。过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最漂亮呢？教师用同学的话来进行这节课的小结局部。教学反思：本节课我改变了教师过于依教材，同学过于依教师的现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上同学单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表示，并从设计制作活动中
8、体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，同学学习积极性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过游戏获得对美术学科学习的耐久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与同学的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥同学的主体作用，充沛利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必需认真领会课程目标，从调动同学积极性入手，面向全体同学，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。一、说说优秀教案理念本课是湘教版小学美术第一册的第课的
9、一节造型、表示领域的课。这节课主要是通过折纸的手法表示其形体，再通过添画再现其花纹与色彩。本课的设计理念是：质疑释疑，合作探究，创新实践。二、教学对象分析一年级的同学年龄大致在岁之间，根据他们的心理生理特点，美术课的教学内容要认真做到由浅入深，循序渐进，并尽量贴进生活，让同学在观察生活、表示生活、美化生活和设计、发明生活的练习中增加才干。三、紧扣特点进行教材分析热带鱼是儿童喜闻乐见的水族动物之一，本课就是要同学们用纸来表示其特点。热带鱼的折法有一定的难度，如何将小正方形拉折成双三角形，如何三等份分出鱼尾，这都是同学在作业中容易遇到的问题，这就需要教师引导同学在折的过程中反复尝试，或是让同学认真
10、探究摸索，或同学们之间的互助，折出热带鱼的形状后，添画、撕贴时还要考虑到热带鱼的结构、花纹、色彩等问题，强调鱼眼之灵，鱼身之美，鱼尾之活。四、联系实际，谈谈教学战略根据美术课程规范 ，结合教材特点和同学实际，我采用了以下的教法和学法。（一）教法(1)创设情境教学法。同学的思维正处在由形象思维向笼统思维过渡的阶段，笼统思维的发展很大程度上借助于形象。因此，在教学时，让同学看课件，让同学直观感受鱼的真实形象与美感，调动同学学习的积极性。(2)采用合作探究教学法。教师在课堂上组织同学运用小组合作探究的教学方法，在培养同学合作与交流能力的同时，调动每一个同学的参与意识和学习积极性。比方：在学折热带鱼的
11、方法时，老师可让小组合作，分析探究折叠热带鱼的方法，可一改旧的教学模式（教师教mdash;mdash;同学学） ，体现了新课改的特点。（二）学法（1）质疑探究法。学起于思、思源与疑。 美术课程规范指出：在教学中要培养同学的发明力。因此，同学可以围绕怎样把我们折好的形体变成一条美的lsquo;热带鱼rsquo;来质疑，这样不只让同学主动探究，而且培养了同学的思维能力和创新意识。（2）创新实践法。 美术课程规范指出，在美术学习过程中，激发同学创新精神，发展同学美术实践能力，形成同学基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善同学的人格是至关重要的。（3）互动学习法。本课中同学通过小组内的互动、交流、讨
12、论、探索式的学习活动，充沛发挥了同学的自主性，培养了同学的积极思维的创新能力。优秀教案一、教学目标和重难点分析知识目标：掌握拉折的方法，折出热带鱼。能力目标：能运用添画或撕贴的方法进行装饰。情感目标：培养同学的动手能力和团结协作的精神。教学重点：折叠热带鱼的具体方法、步骤。教学难点：热带鱼的装饰方法。二、教学准备：使用的教学媒体、折好的热带鱼若干、教学课件三、教学过程：一、欣赏课件 说说刚才所看到鱼和我们平时妈妈从菜场买回来的鱼有什么不一样？（同学通过观察后发现它们的形状和颜色和我们平时见到的不同。从而告诉同学这些鱼它们生活热带水域，它们有个很好听的名字叫热带鱼。 ）瞧！老师也带来了一条，这条
13、热带鱼是老师用纸折出来的，你们想不想和老师一起学折热带鱼。二、折一折教师将折好的热带鱼，按小组，每小组发二个，然后鼓励同学用拆折的方法，看看谁能最先发现折热带鱼的奥妙。师：每个组都发了几条折好的热带鱼，你们把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相讨论，看哪个组能最先发现折热带鱼的方法，好不好？针对同学的发言进行小结，通过课件演示进一步确定折热带鱼的步骤。同学通过再次学习折出一条条热带鱼。三、看一看师：同学们都把鱼儿折好了，想不想跟老师到热带鱼海洋里去看一看，看看那的鱼儿好不好看？生：想。教师播放课件，展现出热带海洋世界。师：同学们，你们觉得他们好看吗？哪好看？（教师和时鼓励。同学
14、通过认真观察，会发现热带鱼的特点。 ）四、画一画 撕一撕 贴一贴师：我们在热带鱼海洋世界里看到了那么多漂亮的热带鱼，再看看我们手里折的鱼，你们觉得我们的鱼还差些什么，也会很漂亮呢？师：谁来说一说，你准备用什么方法来打扮你的鱼儿？可以看书，同学们也可互相讨论一下。同学自主探究，发现打扮鱼儿可以用画的方法，也可以用撕贴的方法来做。师：现在同学们已经知道了装饰热带鱼的两种方法，现在我们就来用自身喜欢的方法来打扮鱼儿。教师让同学分小组来进行作业,用自身喜欢的方法来打扮鱼儿,体现了同学之间的团结协作的精神,也体现了同学的个性与独创性.五、比一比教师拿出一个纸剪的鱼缸,里面有海草、海藻、水石等，把同学们打
15、扮好的鱼儿贴在鱼缸里，鱼缸再贴在墙上。作品贴好后，同学们可以自由的观赏。同学自由观赏、自由评价。过程中，老师可以提问：你为什么认为这个鱼缸最美？这条小热带鱼最漂亮呢？教师用同学的话来进行这节课的小结局部。教学反思：本节课我改变了教师过于依教材，同学过于依教师的现状，给同学创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上同学单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表示。同学通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表示，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，同学学习积极性很高，同学不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。同学还通过
16、游戏获得对美术学科学习的耐久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与同学的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥同学的主体作用，充沛利用课件中多媒体显示等教学手段，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必需认真领会课程目标，从调动同学积极性入手，面向全体同学，让他们的个性都得到发挥，和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充溢情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。一、说说优秀教案理念本课是湘教版小学美术第一册的第课的一节造型、表示领域的课。这节课主要是通过折纸的手法表示其形体，再通过添画再现其花纹与色彩。本课的设计理念是：质疑释疑，合作探究，创新实践。二、教学对象分析一年级的同学年龄大致在岁之间，根据他们的心理生理特点，美术课的教学内容要认真做到由浅入深，循序渐进，并尽量贴进生活，让同学在观察生活、表示生活、美化生活和设计、发明生活的练习中增加才干。三、紧扣特点进行教材分析热带鱼是儿童喜闻乐见的水族动物之一，本课就是要同学们用纸来表示其特点。热带鱼的折法有一
