《湘教版六年级语文上册《和平女神像》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版六年级语文上册《和平女神像》教学设计（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湘教版六年级语文上册湘教版六年级语文上册和平女神像和平女神像 教学设计教学设计教学内容或课题：和平女神像教学目标：1、学会本课 9 个生字，并能正确读写。2、读懂课文内容，理解我国人民向法国和世界人民送和平神像的意义。3、体会和平女神像的形态美，体会其蕴涵的寓意。4、理解文中含义深刻的句子。5、正确、流利、有感情地读课文。教学重点难点：1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。2、理解文中含义深刻的句子。教具准备：课时安排：2教学过程第一课时一、揭示课题二、初步感知1、学生用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握课文内容。2、本文写了什么内容？3、3、质疑。自己有什么弄不
2、懂的问题提出来。4、师生研讨，汇报初读课文的情况。三、学习第 1、2 自然段1、自读第一自然段，思考：读了这段，你知道了什么？2、学生交流课前收集到的有关背景资料，借此来理解这一段内容。3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战役情况。让学生感受战争的惨烈和最后胜利的来之不易。4、指读第 2 自然段，请同学们听读思考：你从哪里可以看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？5、让学生就此段内容质疑。四、课堂小结1、从这两自然段中你能感受到什么？2、学生自由朗读这两段。第二课时一、复习导入上节课我们学了什么内容？二、精读赏析（一）学习第 3、4 自然段1、默读这两自然段，你感受到会场
3、上一种什么洋的气氛？2、放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。3、学生提出这两自然段中弄不懂的问题。（1）揭幕式为什么如此隆重热烈？（2）人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？（3）怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？（二）学习第 5、6 自然段1、快速浏览第 5 自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。2、放映和平女神像的放大投影，学生图文对照，再次体会其形象特点。3、把“中”字、 “平”字及表示“世界”的第一个字母“W”连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？4、指名第 6 自然段，思考：本段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪
4、句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？（三）学习第 7 自然段结合课后第 2 题第（2）小题，读了这句话后，你有什么体会？（四）学习课文最后一段自由朗读，边读边想象文中描绘的画面，想象光色声乐映衬下的和平女神像的美丽、高贵的形象。三、总结积累，拓展延伸1、学生总结学完本课后的收获。2、有感情地朗读课文，找出感受最深的语句画下来，再读一读。3、站在和平女神像面前，你想说些什么？板书设计：19 和平女神像和平女神像形象：舒展双臂 放飞和平鸽寓意：表达和平友好的伟大主题中国赠送和平女神像的意义传递和平信息，促进世界和平发展教学内容或课题：和平女神像教学目标：1、学会本课 9 个生
5、字，并能正确读写。2、读懂课文内容，理解我国人民向法国和世界人民送和平神像的意义。3、体会和平女神像的形态美，体会其蕴涵的寓意。4、理解文中含义深刻的句子。5、正确、流利、有感情地读课文。教学重点难点：1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。2、理解文中含义深刻的句子。教具准备：课时安排：2教学过程第一课时一、揭示课题二、初步感知1、学生用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握课文内容。2、本文写了什么内容？3、3、质疑。自己有什么弄不懂的问题提出来。4、师生研讨，汇报初读课文的情况。三、学习第 1、2 自然段1、自读第一自然段，思考：读了这段，你知道了什么？2、学生交
6、流课前收集到的有关背景资料，借此来理解这一段内容。3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战役情况。让学生感受战争的惨烈和最后胜利的来之不易。4、指读第 2 自然段，请同学们听读思考：你从哪里可以看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？5、让学生就此段内容质疑。四、课堂小结1、从这两自然段中你能感受到什么？2、学生自由朗读这两段。第二课时一、复习导入上节课我们学了什么内容？二、精读赏析（一）学习第 3、4 自然段1、默读这两自然段，你感受到会场上一种什么洋的气氛？2、放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。3、学生提出这两自然段中弄不懂的问题。（1）揭幕式为什么如此隆
7、重热烈？（2）人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？（3）怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？（二）学习第 5、6 自然段1、快速浏览第 5 自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。2、放映和平女神像的放大投影，学生图文对照，再次体会其形象特点。3、把“中”字、 “平”字及表示“世界”的第一个字母“W”连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？4、指名第 6 自然段，思考：本段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？（三）学习第 7 自然段结合课后第 2 题第（2）小题，读了这句话后，你有什么
8、体会？（四）学习课文最后一段自由朗读，边读边想象文中描绘的画面，想象光色声乐映衬下的和平女神像的美丽、高贵的形象。三、总结积累，拓展延伸1、学生总结学完本课后的收获。2、有感情地朗读课文，找出感受最深的语句画下来，再读一读。3、站在和平女神像面前，你想说些什么？板书设计：19 和平女神像和平女神像形象：舒展双臂 放飞和平鸽寓意：表达和平友好的伟大主题中国赠送和平女神像的意义传递和平信息，促进世界和平发展教学内容或课题：和平女神像教学目标：1、学会本课 9 个生字，并能正确读写。2、读懂课文内容，理解我国人民向法国和世界人民送和平神像的意义。3、体会和平女神像的形态美，体会其蕴涵的寓意。4、理解
9、文中含义深刻的句子。5、正确、流利、有感情地读课文。教学重点难点：1、理解我国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义。2、理解文中含义深刻的句子。教具准备：课时安排：2教学过程第一课时一、揭示课题二、初步感知1、学生用自己最喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握课文内容。2、本文写了什么内容？3、3、质疑。自己有什么弄不懂的问题提出来。4、师生研讨，汇报初读课文的情况。三、学习第 1、2 自然段1、自读第一自然段，思考：读了这段，你知道了什么？2、学生交流课前收集到的有关背景资料，借此来理解这一段内容。3、教师向学生介绍反法西斯盟军在法国诺曼底地区发起的登陆战役情况。让学生感受战争的惨烈
10、和最后胜利的来之不易。4、指读第 2 自然段，请同学们听读思考：你从哪里可以看出世界和平女神像揭幕仪式是隆重热烈的？5、让学生就此段内容质疑。四、课堂小结1、从这两自然段中你能感受到什么？2、学生自由朗读这两段。第二课时一、复习导入上节课我们学了什么内容？二、精读赏析（一）学习第 3、4 自然段1、默读这两自然段，你感受到会场上一种什么洋的气氛？2、放映和平女神像揭幕仪式的影片片段。让学生直观感受。3、学生提出这两自然段中弄不懂的问题。（1）揭幕式为什么如此隆重热烈？（2）人们为什么如此欢乐、祥和，和平女神像的布幕揭开后，人们为什么又显得庄严肃穆？（3）怎样理解法国官员在揭幕仪式上的讲话？（二
11、）学习第 5、6 自然段1、快速浏览第 5 自然段，从文字介绍中了解和平女神像的外形特点。2、放映和平女神像的放大投影，学生图文对照，再次体会其形象特点。3、把“中”字、 “平”字及表示“世界”的第一个字母“W”连串起来，说说和平女神像向人们传达了怎样的寓意？4、指名第 6 自然段，思考：本段中哪句话揭示了和平女神像的寓意？哪句话又表明了中国人民向法国和世界人民赠送和平女神像的意义？（三）学习第 7 自然段结合课后第 2 题第（2）小题，读了这句话后，你有什么体会？（四）学习课文最后一段自由朗读，边读边想象文中描绘的画面，想象光色声乐映衬下的和平女神像的美丽、高贵的形象。三、总结积累，拓展延伸1、学生总结学完本课后的收获。2、有感情地朗读课文，找出感受最深的语句画下来，再读一读。3、站在和平女神像面前，你想说些什么？板书设计：19 和平女神像和平女神像形象：舒展双臂 放飞和平鸽寓意：表达和平友好的伟大主题中国赠送和平女神像的意义传递和平信息，促进世界和平发展
