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1、活动总结活动总结 关爱留守儿童，培养良好习关爱留守儿童，培养良好习 惯惯留守儿童的教育一直是社会很关注的问题之一，留守儿童作为一个特殊的群体，由于缺乏有效的家庭管理，在学习习惯上存在着许多的问题。5 月 30日，学校就“关爱留守儿童，培养良好行为习惯”进行了研修学习。学校付媛媛主任结合学校现状，就农村小学留守儿童行为习惯的培养进行了指导与建议。众所周知，家庭教育是伴随孩子的终身教育，它直接影响孩子行为、心理与智力发展。而我校很多学生都是跟着爷爷奶奶生活，父母本来文化程度不高，家庭教育意识淡薄。再加之外出务工忙于生计，精力有限，便对孩子疏于管教，对学习习惯的培养几乎无能为力。而老人大多溺爱孩子，
2、更谈不上对孩子合理的教育了。单靠孩子自己，由于年龄小，很容易自控力达不到，更别谈自我约束养成好习惯了。付主任从开教育讲座、召开家长经验交流会、举办教学开放日、建立落实互访制度、搭建家校联络平台、开展家校书面活动、组织留守儿童开展多样化的活动等多个方面，开展活动。建立留守儿童的自信，帮助他们融入班级，融入集体。留守儿童的教育问题需要学校和老师给予孩子更多的肯定和爱，不能激进，不能时断时续，有计划，有目标，有方向的一步一步打开他们的心扉，让孩子们有一个美好的童年。留守儿童的教育一直是社会很关注的问题之一，留守儿童作为一个特殊的群体，由于缺乏有效的家庭管理，在学习习惯上存在着许多的问题。5 月 30
3、日，学校就“关爱留守儿童，培养良好行为习惯”进行了研修学习。学校付媛媛主任结合学校现状，就农村小学留守儿童行为习惯的培养进行了指导与建议。众所周知，家庭教育是伴随孩子的终身教育，它直接影响孩子行为、心理与智力发展。而我校很多学生都是跟着爷爷奶奶生活，父母本来文化程度不高，家庭教育意识淡薄。再加之外出务工忙于生计，精力有限，便对孩子疏于管教，对学习习惯的培养几乎无能为力。而老人大多溺爱孩子，更谈不上对孩子合理的教育了。单靠孩子自己，由于年龄小，很容易自控力达不到，更别谈自我约束养成好习惯了。付主任从开教育讲座、召开家长经验交流会、举办教学开放日、建立落实互访制度、搭建家校联络平台、开展家校书面活
4、动、组织留守儿童开展多样化的活动等多个方面，开展活动。建立留守儿童的自信，帮助他们融入班级，融入集体。留守儿童的教育问题需要学校和老师给予孩子更多的肯定和爱，不能激进，不能时断时续，有计划，有目标，有方向的一步一步打开他们的心扉，让孩子们有一个美好的童年。留守儿童的教育一直是社会很关注的问题之一，留守儿童作为一个特殊的群体，由于缺乏有效的家庭管理，在学习习惯上存在着许多的问题。5 月 30日，学校就“关爱留守儿童，培养良好行为习惯”进行了研修学习。学校付媛媛主任结合学校现状，就农村小学留守儿童行为习惯的培养进行了指导与建议。众所周知，家庭教育是伴随孩子的终身教育，它直接影响孩子行为、心理与智力
5、发展。而我校很多学生都是跟着爷爷奶奶生活，父母本来文化程度不高，家庭教育意识淡薄。再加之外出务工忙于生计，精力有限，便对孩子疏于管教，对学习习惯的培养几乎无能为力。而老人大多溺爱孩子，更谈不上对孩子合理的教育了。单靠孩子自己，由于年龄小，很容易自控力达不到，更别谈自我约束养成好习惯了。付主任从开教育讲座、召开家长经验交流会、举办教学开放日、建立落实互访制度、搭建家校联络平台、开展家校书面活动、组织留守儿童开展多样化的活动等多个方面，开展活动。建立留守儿童的自信，帮助他们融入班级，融入集体。留守儿童的教育问题需要学校和老师给予孩子更多的肯定和爱，不能激进，不能时断时续，有计划，有目标，有方向的一步一步打开他们的心扉，让孩子们有一个美好的童年。
