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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第六讲：恰当选用叙述的角度第六讲：恰当选用叙述的角度 苏教版必修二写作专题二训练指导 江苏省淮州中学 卜廷才 最新编写 【名家名语】 “没有技巧的诗人像什么呢？没有翅膀的鸟,永远只会可怜地并着脚急跳；没有 轮子的车辆,要人家背了它才走的。” 艾青 【生活鸿爪】 名人反战的故事名人反战的故事 爱因斯坦是十九世纪犹太民族杰出的物理学他不但在物理学上做出了卓越的贡 献，同时也是一个反对霸权侵略、反法西斯迫害的坚强勇士。第一次世界大战 期间，酷爱和平的他与一些知名度较高的科学家起草了反战宣言，并周游世界 进
2、行访问、演讲，足迹遍及法国、 英国、印度、荷兰、曰本、中国等地。美国和平母亲新书将面世记录反战故美国和平母亲新书将面世记录反战故 事抨击布什事抨击布什希恩在新书中讲述了自己和反战示威者的反战经历。该书在和平占领得克萨 斯克劳福德农场一章中，以流水账方式回忆了发生在美国总统布什私人农场 附近天的反战 抗议活动，包括一对反战男女在营寨举行婚礼一事，以及著名演员马丁希恩、 歌手琼贝兹和民权活动家阿尔夏普顿等人探访反战营寨的事。 44 个参战国家发生反战游行个参战国家发生反战游行 2011 年 3 月 26 日，美国、西班牙等国民众举行示威游行，抗议多国部队对利 比亚进行军事干预。【美国】示威者白宫外
3、反战近百名示威者 26 日在华盛顿白宫外举行示威活动，反对美国继续参与在利 比亚的军事行动，要求美军立刻停止打击利比亚。示威者高举写着“钱要拿来 创造就业改善教育，不是攻打利比亚”等口号的标语牌，并在组织者的带领下 高呼反战口号。 华盛顿“911 真相”组织成员哈蒙说，美国为轰炸利比亚摆出的各种理 由都是为了掩盖出兵的真正原因，“美国想控制利比亚的石油”。 “即刻行动制止战争消除种族主义”组织负责人贝克尔说，人们反对美国 继续在利比亚开展军事行动是因为美国无权轰炸利比亚，利比亚的未来应该由 该国人民自己决定。 由于深陷阿富汗与伊拉克两场战争，美国政府参与利比亚军事行动使国内 的反对声高涨。贝克
4、尔说，当天除了华盛顿，洛杉矶、旧金山等地也有反对美 国继续参与利比亚军事行动的示威活动。【英国】伦敦冲突 214 人被捕数十万英国民众 26 日在首都伦敦示威游行，抗议政府削减公共开支。伦敦 警方证实这一数字。这是 2003 年百万人反对伊拉克战争游行以来伦敦发生的最 大规模示威。 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 游行人群包含教师、护士、消防队员、学生、退休老人，中午从泰晤士河 畔出发，途经议会大厦和唐宁街 10 号首相官邸，抵达海德公园。他们敲鼓、吹 喇叭，高喊“要福利不要战争”等反对削减开支、抗议政府参与战争的口号。 经过首相官
5、邸时，人群发出嘘声。 英国保守党主导的联合政府去年 5 月上台，决定 5 年内削减 800 亿英镑 （约合 1300 亿美元）公共开支，以减少财政赤字。预计数十万公共部门从业人 员将失去工作岗位。 行进过程中，一些人脱离队伍，袭击商店和酒店，包括福特纳姆-梅森百货 公司和著名的里茨酒店。 警方出动大约 4500 人维持秩序，与暴力人员冲突，逮捕 214 人。66 人在 冲突中受伤，包括 13 名警察。【西班牙】数千市民反对出兵西班牙数千市民 26 日在首都马德里举行游行，反对西班牙政府出兵干预利 比亚局势。游行组织方批评参与军事行动的西方国家政府并不关心阿拉伯当地 人民的权利，而是更注重自己在
6、该地区的利益。 西班牙派遣 4 架 F18 战斗机和一架波音 707 加油机前往意大利，参与对 利比亚的军事行动。 【意大利】利比亚人罗马示威 3 月 26 日，在意大利旅居、学习的利比亚人举行游行示威。示威者手持反战标 语和国旗，在罗马抗议西方国家对利比亚的军事行动，要求利比亚未来应由利 比亚人民自己决定。在此次对利比亚军事行动中，意大利开放了国内 7 处军事 基地供多国部队使用。（据新华社电） 【写法指津】 2011 年江苏省高考语文科考试说明写作部分“发展等级”之（4）“有创 新”要求“构思新巧”。构思时即应当考虑恰当选用叙述的角度。 什么样的记叙文算是上乘之作？一是条理清楚，二是人物个
7、性鲜明，三是感情 真挚动人。做到这些的关键是什么？关键之一在于选择叙述角度。叙述文学中， 一般把“谁说故事”、“站在什么立足点上说故事”称为叙述角度。叙述的角 度有三种：第一人称、第二人称和第三人称。 以当事人的口吻来叙述的，叫第一人称叙述。作者在文章里以“我”（或“我 们”）的身份直接出现，所叙述的都是“我”（或“我们”）的所见所闻、所 做所感。这种叙述方式，真实而有感染力，写亲身经历的文章多用第一人称。 第二人称的叙述，有对话效果，便于倾诉强烈的感情；第三人称的叙述，灵活 自由，不受时空的限制，可以全面地表现生活。 了解叙述的角度，对我们写作有什么帮助呢？ 记叙文是通过具体、真实的人和事的
8、记叙来反映现实，表达思想感情的一种文 体。记叙是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。叙述的角度不同，表达效果就会不同。选择恰当的叙述角度，对增强表达 效果有很大的帮助。如果想突出事情的亲历性，一般选择第一人称；如果想增 加事件的曲折性、悬念感，可以考虑选择第三人称。如金岳霖先生一文中， 作者只写自己看到听到的金岳霖，只写人物的所作所为，而不写人物的所思所 想，审慎、含蓄，让人回味不尽。边城（节选）则得益于作者开阔的视界。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 使用第二人称，则能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，
9、显得更加亲 切。 有时，为了克服单一叙述角度的局限，可以综合运用多种叙述角度。祝福 用第一人称描写“我”在鲁镇的见闻，又用第三人称叙述祥林嫂悲惨的一生， 两种视角交错使用，以亲历者的身份见证人物的命运，使表达更丰富，更深刻。写作时要注意前后人称的一致和视角的转换，以免造成叙述角度的混乱，影响 表达效果。我们在使用两种人称叙述事件时应注意：不得频繁改换；改换 时要交代清楚，不能打断叙述线索。【范文引路】 拒绝平庸 2011 江苏考生 冲锋的号角划破长空，910 的小小战场刹那间狼烟四起，硝烟弥漫。疾驰的 战车冲锋陷阵，摧城拔寨，骁勇善战；威猛的火炮杀机暗藏，“隔山打牛”， 威风八面；奔驰的骏马跨
10、日追月，卧槽挂角，纵横驰骋。而我，一个平庸的小 兵孤零零地蜷缩在战场一隅。从开场到现在，我就没有被挪动过一步，仿佛一 开局就注定了我是一枚弃子，仿佛那些孤傲的英雄们连动手杀我都不屑一顾， 仿佛眼前的血流成河、积骨如山、杀声震天与我无关，仿佛我的生命注定了平 庸。 不，我不甘心，我不甘心庸庸碌碌地度过平淡的一生，我不甘心生命之花还未 绽放就已经凋谢，千年之前“王侯将相宁有种乎”的号角早已响彻云霄。今天， 我要拒绝平庸，我要用实际行动告诉你，认准目标，一步一个脚印向前走，小 兵也能变英雄！ 随着时间的推移，战争渐趋热化，曾经纵横沙场的英雄或者含笑沙场，或者含 恨而终。终于，当敌方阵线被撕开的那一瞬
11、间，我的机会来了，渴望血染战袍 透甲红的畅快淋漓，渴望不破楼兰终不还的壮志豪情，渴望拒绝平庸证明自己， 我义无返顾地跨过楚河汉界，而后便左冲右突，一个劲地向前。拉车、牵马、 拱炮是我的拿手好戏，破象、吃士、逼帅是我的精妙绝活。曾经不堪一击的小 兵拒绝平庸，曾经微不足道的小兵不再平庸。当孤傲的战车面对我与我的弟兄 只能无奈地自嘲“自古双拳难敌四手”，当威风的火炮失去了炮架的支撑在我 面前不堪一击，当“春风得意马蹄疾”的战马不经意间被我锁住了去路、缚住 了马脚，当我撕开士象的坚固防线，当我挥舞着长矛刺穿敌方将帅的胸膛，我 在他的眼里读出了失落，读出了恐惧，而更多的却是不解与震惊。他不知道为 何一个
12、默默无闻的小兵却有拒绝平庸的力量，他不敢相信一个毫不起眼的角色 竟能力挽狂澜，扭转了战局。 “或许你死不瞑目，但这就是一个小兵的力量，一个拒绝平庸的小兵的力量！ ”我缓缓地抽出长矛，默默地转身，眼中写满了坚毅与顽强。 这个世上本没有高低贵贱，只要有梦想，只要坚守自己的梦想，终有一天你会 感受到笑傲风云的激昂，终有一天你能够拥有拒绝平庸的力量。 点评中国象棋里有将士相、车马炮，还有小卒小兵。本文是一个小“兵” 的自叙。“兵”只能永远前进，不能后退，而且往往是决战沙场，赢得胜局的 最后的英雄。“兵”是平凡的，但绝不平庸。多么精彩的构思和立意啊，请再 看看文章的描写，该考生的想象力和语言功底令人赞赏
13、。 时间在流逝中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 2011 安徽考生 清晨，室友的鼾声此起彼伏，我轻轻下床，跑步进入空旷的操场。一圈，两圈， 三圈，沿着环形跑道，我摆动双臂，调匀呼吸，慢跑，然后迈开双腿，加速， 晨风在耳边猎猎作响。九年了，我一直这样晨跑。 九年前的一天，我被爸爸从梦乡中摇醒，揉着惺忪的眼睛，我跟在爸爸身后， 喘着粗气，一步一步地小跑。爸爸说，早晨过后是上午，白天过后是黑夜，今 天过后是明天，时间在奔跑，我们得撵上它。跑过酷暑严寒，跑过小学、初中、 高中。现在，我看着自己日益修长的双腿，端详着镜子里自己红润的面庞，明 白
14、了爸爸没有说出口的话。时间流逝，人生苦短，我们需要健壮的体魄。健壮 的体魄是生命之弓上引弦待发的箭，我们要弯弓成满月，在时间的领地，把生 命之箭射出很远很远。 班会上，儒雅的老班口吐莲花：“如果班上有哪位同学现在与异性同学走得特 别近，这很不应该，他的父母啊，会忧心如焚！但是，如果你们中的某一位， 三十岁时还没有谈朋友，他的老妈一定会打电话问我，”老班叉开两指，放在 耳边，“老师啊，你们班还有同学单身吗，帮我家孩子牵牵线吧。”教室里一 阵哄笑。老班又说：“这就叫此一时，彼一时。有人说，爱情就是在对的 时间遇到对的人！那么，男女中学生牵手，是什么呢？是错误，因为他们在不 对的时间里遇到不对的人！
15、”教室里有是一阵哄笑。 下课铃响了，老班画龙点睛：“时间在流逝，正确的人生，是在合适的时间里 做对的事情”“路啊路，飘满了红罂粟。”我的脑海里飘过北岛的诗句。 青春的十字路口布满诱惑，我们难免迷茫，但我们应该分清主次、轻重、缓急， 正确选择某一时间里的生活内容，合理规划人生，一步一个脚印。 晚上，灯下，我在写作文远方。我记录下去年暑假的世博园之行。我背起 背包，一个人从小叔家里出发，认认真真地过马路，走地下通道，搭地铁，乘 公交车。一切都是那么顺畅我轻松自如地到了目的地。很喜欢这种不参考 地图自由来去的感觉，漫长的两个小时，我似乎真正融入了这个城市。手机铃 声响了，是小叔。“毛毛，到哪里了？”
16、我窃笑，还“毛毛”，您的宝贝侄女， 当年的毛毛，如今已是亭亭玉立的大姑娘了。我知道，小叔很担心来自偏僻县 城的侄女会在大都市里迷失方向。可他不知道，这几年的暑假，我跟随大大小 小的旅行团，游海南，上北京，走南闯北，早已练就了一身虎胆与一双慧眼。 世博园虽大，又怎么让我眼花缭乱呢？ 小叔啊，时间在流逝，我在成长！ 点评该考生匠心独运，撷取生活中晨跑、班会、旅游的三个片段，夹叙夹 议，表达自己独特的成长感悟，展现了青年一代热爱生活、独立自强、积极进 取、昂扬向上的精神风貌。本文构思巧妙，三个生活场景依次安排在清晨、白 天、晚上，暗示时间在流逝；“九年前”“去年暑假”，巧妙点题，表明时间 在流逝；由乳名“毛毛”引发成长的联想，自然巧妙；结尾处的内心独白，卒 章显志，
