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1、1第 周 星期 第 课时 年 月 日第一单元：生活在社会主义国家里第一单元：生活在社会主义国家里 单元教学目标：单元教学目标： （1）情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感；具有高度的民族自豪感 和自信心；并且具备一定的社会责任感和积极参与政治民主生活的意识。 （2）能力目标：具备综合归纳的能力；学会一分为二看问题的方法；提高理论联系实际的分析能力；提高收集信息、处 理信息的能力；学会善于从全局看问题。 （3）知识点目标：建国以来，我国所取得的各方面成就；社会主义本质的概念；社会主义初级阶段党的基本路线；基本 路线的核心内容；我国的基本经济制度；国有经济、
2、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制 经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民；中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度； 先进文化的内涵。 第一第一节节： ：发发展中的社会主展中的社会主义义（共一（共一课时课时） ） 【教学目标】 （1）情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，但也要清醒地认识到我国现阶段处于社会主义初级阶 段，对党的基本路线坚定信念。 （2）能力目标：能够通过具体的新闻事例说出反映我国社会主义制度优越性，能够从实际出发，分析我国现阶段国情。 （3）知识点目标：建国以来，我国所取得的各方面成就；社会主义初级阶
3、段党的基本路线；基本路线的核心内容； 【教学重难点】 重点：社会主义优越性。 难点：党在社会主义初级阶段的基本路线。 【教学途径】 课前布置：搜集我国在世界舞台上所起的作用的新闻（多媒体教学） 【设计思路】、导入新课：、导入新课：教师展示一组新闻，然后学生搜集的资料进行展示 （可以播放 MTV走进新时代创设氛围）综合：这些说明了我国社会主义建设取得了伟大的成就，但是这一成就来之不 易，可以说是历经磨难的。 （承转） 、 、新课学习：新课学习：1、社会主义制度显示出强大的生命力： 建国初期的情况（展示大量的图片，使学生的认识更加形象化） 改革开放之后（歌曲：春天的故事展示给学生）活动探究活动探究
4、：（资料：学生在历史与社会课程中做的调查身边的变 化农民居住的变化，三组图片） 说一说：在你的身边还有哪些发生了翻天覆地的变化？这些变化都说明了什么问题？你能说出导致这些变化的因素吗？ 畅想社会主义中国：请你说说我国在将来的 20 年会有什么变化？ 活动探究：活动探究：社会主义制度优越性的表现：2、社会主义初级阶段：材料展示：提出问题供学生探讨：（1）从以上材料中，我们可以得出什么结论？ （2）与发达国家相比，我们还存在哪些差距？ （可以补充初级阶段的表现，从总体上看，我国社会生产力水平还比较 低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。 ）面对这种局面，党和政府采取了哪
5、些对应措施？（承转） 3、党的基本路线：（播放 flash 动画，使学生对党的基本路线有一个初步的了解。 ） 事例讨论：在 1999 年美国炸毁我国驻南斯拉夫大使馆，之后又发生了中美撞机事件，当时许多中国人都说这是美国的 挑衅，我们不能忍气吞声等一些过激言行。可是，你知道我们党和政府是采取怎样的措施解决这些问题的吗？ 请你说说采取这样的措施依据是什么？（以经济建设为中心） 4、读读议议：（视时间而定，课外由学生自主完成） 、课堂小结。、课堂小结。 （略）经济领域： 科技领域： 文化领域： 体育领域： 其 他：截止 2002 年，每 10 万人口中的科学 家和工程师人数，我国仅为 454 人，而
6、日本 为 4909 人，美国为 3676 人，俄罗斯为 3587 人，韩国为 2193 人。在技术工人中， 我国高级技工仅占 3.5%，而发达国家为 40%左右。美国硅谷占地不过 7500 平方公 里，2000 年的产值是 5000 亿美元， 相当于中国当年国内生产总值的一 半，而中国企业 500 强的收入总额仅 相当于世界 500 强前 3 名之和的 80%2第 周 星期 第 课时 年 月 日 第二节：充满活力的经济制度（共一课时）第二节：充满活力的经济制度（共一课时） 【教学目标】 （1）情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉 充分涌流，造福人民
7、。 （2）能力目标：学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看 问题。 （3）知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作 用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民 【教学重难点】重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用难点：混合所有制经济 【教学途径】主题探究活动 【设计思路】 、导入新课：提供一组图片（各种所有制企业的图片） ，提出问题：这些企业有什么不同吗？ （承转：当我们看看王师傅一家在大年三十成绩汇报，我们就知道这些区别了。 ） 、新课学习： 主题探究活动：王师傅
8、一家的团圆饭 主题一：国有经济 学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。 问题的提出： （1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？（核心：关 系国民经济命脉的重要产业和关键领域） （2）前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？ （3）简单讨论一下：国有经济的地位和作用。 （可以视情况而定，补充关于国有企业改革的话题供学生讨论） 主题二：集体经济： 学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。 问题的提出： （1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？ （2）前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业
9、是集体企业？ （3）简单讨论一下：集体经济的地位和作用。 主题三：非公有制经济： 学生分别扮演王刚、李婧、王倚角色：讲述这一年来所取得的成绩。 问题的提出： （1）他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？ （2）举例：我们身边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？ （3）简单讨论一下：非公有制经济的地位和作用。 读读议议：肥水要流外人田（可以让学生自主学习，但必须明确这里是主要讲吸引外资的内容， 视各校具体情况而论，可以补充，或作为一项专题活动来展开。 ） 、社会调查：（可以作为单元活动部分来开展） 例如：某私营企业投资兴建了一个大型的物资集散中心和加工基地，为当地带来了将进
10、 8000 个就业 岗位，又促进了农业的生产等。 主题非公有制经济在海宁 调查核心内容确定一个或几个企业；从企业所有制形式；资金构成；企业管理制度；该企业为 当地经济发展做出的贡献 途径可以通过实地采访、向家人询问、到当地基层机关调查等方式取得相关第一手资料 评比活动时间大致在一个月左右，完成之后进行评比。优秀作品张贴。 交流（可以占用一个课时）挑选一些较好的调查在全班交流，分小组讨论其中所反映的道理 （理论联系实际）3第 周 星期 第 课时 年 月 日 第三第三节节：政治文明与精神文明（第一：政治文明与精神文明（第一课时课时） ） 【教学目标】 （1）情感态度价值观：具备一定的社会责任感和积
11、极参与政治民主生活的意识。 （2）能力目标：能够分析我国的基本政治制度，能够通过搜集信息查找相关内容：民族区域自制制度 等。 （3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；我国的基本政治制度。 【教学重难点】重点：我国的基本政治制度难点：人民代表大会制度 【教学途径】课前搜集资料、多媒体教学 【设计思路】 、导入新课：、导入新课：（材料导入） 材料一：美国 18 岁高中生塞申通过竞选当上美国最年轻的市长。 材料二：新学期开始了，某班的班干部重新进行选举。 这些说明了什么呢？ 接下来我们要讲的选举与材料中的选举有什么不同呢？ 、 、新课学习：新课学习： 1、抛出问题：“在我国，一切权利
12、属于人民，人民有权决定国家的重大事物”你知道人民是怎样行 使权利的吗？ 2、材料展示并分析： 某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，一项项议程顺利通过。当进行到对市中级人民法 院工作报告决议表决时，参加表决的 474 名代表中，只有 218 人投了赞成票，没有超过半数。市中级人 民法院的工作报告未获得大会通过。该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说： 人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满 意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。 体现了人大代表的民主意识增强。 体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强。 人民
13、通过人民代表大会行使监督权 从这件事中你感受最深的是什么？ 3、观点形成： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 全国人民代表大会是国家的最高权力机关，拥有决定国家大事的最高权力。 （可以展开：修改宪法，监督宪法的实施，立法权，任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总 理等都由它来选举或任命，重大事项决定权，监督权。 ） 说明：可以开展小活动，例如让学生举出一些例子，能够反映国家的重大决策是由全国人民代表大 会审议通过的。如反分裂国家法的审议通过等。 4、课前搜集资料利用：作为知识点需要学生掌握，建议展开教学 知识回顾：联系七年级历史与社会内容，我国 5 个自治区是哪几个？ 时事联系：05
14、年 9 月 1 日，西藏庆祝自治区成立 40 周年，10 月 1 日新疆庆祝维吾尔自治区成立 50 周年。 这说明我国的一项基本政治制度是什么？ 资料展示：学生课前搜集的资料展示出来（民族区域自治制度，就是在统一的祖国大家庭里，在国 家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，设立自治机关，行使自治权， 自主地管理本民族、本地区的内部事物，行使当家作主的权利。 ） 说明：由于第四单元已经有关于民族问题，所以这里的展开仅限于政治制度上。以免重复。 、课堂小结。、课堂小结。 （略）4第 周 星期 第 课时 年 月 日第三节：政治文明与精神文明（第二课时）第三节：政治文明与精神文
15、明（第二课时）【教学目标】（1）情感态度价值观：能够有代表先进文化的前进方向的意识。（2）能力目标：能够辨别先进文化与落后文化，能够通过搜集信息查找相关内容：公民道德建设实施纲要等。（3）知识点目标：中国特色的社会主义社会是什么样的社会；先进文化的内涵。【教学重难点】重点：精神文明建设难点：先进文化的前进方向【教学途径】多媒体教学【设计思路】、导入新课：、导入新课：（材料导入）在生活中，我们可能遇到这样一些行为：上公交车时你推我搡，互不相让有人在公共场合因为一点小事大吵大闹遇到困难向人求助时，无人理睬个别人在网络聊天室里肆意漫骂他人你是否遭遇到类似经历？当时的感受如何？（承转：社会主义国家不仅
16、要建设高度的物质文明，而且要建设高度的精神文明。 ）、新课学习：、新课学习：1、中国优秀的传统文化与现代文化的结合：（播放上海申博宣传片，或者是北京奥运会吉祥物动画）说一说：你怎样理解片中所反映的中国文化？2、理论前沿：建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。发展先进文化就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。牢牢把握先进文化的方向，最根本的是必须坚持将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的知道地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。3、查一查：公民道德建设实施纲要 的规范。 （爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业
