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1、第一章 孟德尔定律第一节 分离定律今天我们将一 起来探索遗传 的奥秘性状： 生物的形态特征 和生理特性的总称如:脸型、肤色、身高、血型等等相对性状： 同种生物同种性状 的不同表现类型下列各对性状中，属于相对性状的是A、绵羊的白毛和牛的黑毛 B、狗的长毛和卷毛 C、豌豆的紫花与白花 D、猫的白毛与猫的白毛E、人的单眼皮与双眼皮相对性状： 同种生物同种性状的不同表现类型。如果母亲是双眼皮，父亲是单眼皮，他们所生 的孩子？8年耕耘源于对科学的痴迷, 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密 实验设计开辟了研究的新路 科学统计揭示了遗传的规律 孟德尔遗传学的奠基人受精作用 自花传粉12 3温故知新异花传粉闭花受粉花的
2、结构母本父本人工杂交（异花传粉）去雄套袋授粉套袋F1子一代PF1紫花遗传现象提出问题P 紫花()白花() 白花() 紫花 ()紫花F1全为紫色，白色性状是否以后都消失了？F1表现为紫色是否与母本的选择有关？正交反交F1紫花 紫花705 白花 224 遗传现象F2提出问题（隐性性状）（显性性状）性状分离P 紫花() 白花()这是偶然还是必然？是普遍的还是个别？3:1遗传现象提出问题作出假设1）一个性状（如紫花）应该由几个遗传因子决定呢（你可以分别用1个、2个、3个试试看）2）怎样表示亲本（纯种紫花、白花）以及F1代、F2代呢3）尝试把你的假说用图解的方式对孟德尔的豌豆杂交实 验进行分析，看能否作
3、出合理的解释孟德尔认为性状是由某种物质控制的称为“遗传因子” 为便于分析，我们可以用字母来表示遗传因子 （如：C表示紫花的遗传因子，c表示白花的遗传因子）按照这种思路，请讨论如下的问题讨论与猜想孟德尔的解释1、生物的性状是由遗传因子(基因）决定的显性性状：由显性基因控制（用大写字母表示）隐性性状：由隐性基因控制（用小写字母表示）2、体细胞中基因是成对存在的3、生物体在形成配子时，成对的基因彼此 分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对基因中的一个4、受精时，雌雄配子的结合是随机的性状分离比的模拟实验4、合作完成20次。统计结果1、1元硬币的正反两面分别表示F1产生的两种雌配子，正面 代表基
4、因C，背面代表基因c 2、5角的硬币分别代表F1产生的两种雄配子，正面代表C,背 面代表c1、两人一组，一人拿1元硬币，1人拿5角硬币2、转动硬币，使其快速旋转，用一只手从硬币上方轻轻压下， 若正面向上的记为C, 反面则记c3、将两人的结果组合在一起，记下字母组合（以CC、Cc、cc 的形式表示）步骤：体验假说遗传现象提出问题作出假设在人类前行的文明史上， 每一个伟大的假设都跟随着一个伟大的发现 科学理论产生的一般过程验证假设得出结论思 考 题1、孟德尔曾花费了几年的时间研究山柳菊，结果却一无所获 。直到选用豌豆做实验才获得成功，豌豆有那些优点？仔细阅读课本P2-P3回答以下问题2、孟德尔取得
5、成功的原因有那些？3、孟德尔的遗传定律在发表35年之后才引起人们的关注，当时的人们为什么无法接受孟德尔的观点？1884年孟德尔在临死前几个月说了一句 令人心酸的话：“我深信，全世界 承认这项工作成果之时已为期不远了。 ”马克思在科学上没有平坦的大道，只有 不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人 ，才有希望达到光辉的顶点。教学目标1、用自己的语言解释相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 等与遗传学相关的基本概念2、简述一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释3、用自己的语言解释基因分离定律的内容、实质及实践意义4、列举孟德尔对遗传学所做的贡献和孟德尔取得成功的原因5、初步学会用数理统计的方法处理、归纳、比较、分析实验数据 ，熟悉科学研究的一般过程6、应用分离定律解释一些遗传现象
