开封小学名师生本教研活动小结

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1、开封小学名师生本教研活动小结开封小学教科室为了充分发挥我校“名 师” 专业引领、示范、辐射的作用，推进我校“ 生本教育 “迈上新台 阶，根据本学期教学教研工作 计划，学校于 9月 25 日、29 日举行了“ 名师生本展示课”教研活动。通过 7 位老师的课堂可以看到，我校教师对“生本教育”的探究有了一些可喜地进步！本次教研活动给教师们提供一个展示教学才能的平台，营造相互学习、互动交流的良好教研氛围，提升校本教研的有效性，促进我校教师的专业化成长。一、本次活动亮点：1.教师参与教学研究的积极性较高，评委认真参与听课评课，参与听课教师人数最多的一节有 29 人，最少的也有 22 人。全体教师听课节次

2、共 211 节。2.全体教师积极研究实践生本教育。如一年级的严杰、王清梅两位老师，在学生入学不到一个月，行为学习常规还未有效形成，就大胆尝试“生本教育 ”，虽然吃了不少的苦，受了不少地煎熬，但收获是沉甸甸的。3.学生小组建设已经完成。组内分工较明确，小组长的职责发挥较好。4.教师的教学设计合符生本教育新理念，教材处理体现了“基础与创新”、 “知识与应用” 、“学生和分层教学”的原则。5.教师准备较充分：如王清梅、严杰、程秀丽的多媒体课件设计新颖实用、李春 兰、刘 乐 琴前置作业的准备和使用落实、合理有效。6.学生人人参与交流，在交流中善于倾听、尊重他人意见。学生学习讨论较激烈。学习成果展示到位

3、，正由表象到内涵转变。如席雅丽、敬银华、李春 兰等老师的课。二、本次活动发现的不足：1.前置作业使用还不落实，7 位老师都准备了前置作业，学生也都做了，但在课堂上，有的没有使用前置作业，看不到学生先学的效果；有的前置作业上既没有学生小组的评价，也看不到老师的评价。刘乐琴老师对前置作业的评价较好。2.多媒体课件使用不尽合理。生本教育重在学生的小组学、小组议、小组展示、小 组教。多媒体课件只是教师给学生知识拓展的较好补充，要少儿精。有的课堂课件多达十几个，该学生搜集展示的不能由老师替代。3.教师放手不够，学生先学成果的展示还较肤浅，流于形式较多。如小组合作讨论交流议表象的多，深层次的探讨较少，学生

4、中精彩的生成少。小组学习成果展示的次数较少，有的一堂课只有 1-2 次，大多时候还是由老师牵着学生按照老师固有的模式走，约束了学生的自主学习、生成。4.评价单一不及时。在 7 堂课中，老师大多还是口头评价的多，生生评价不明确，星级评价、小红旗评价、表格评价、分数评价、家长评价、小组评 价特别弱。三、生本教学建议：1.实施生本教学有一个漫长的过程，不能急于求成。实施生本教学不用担心挫折，学校的支持是坚强的后盾。2.一定要给学生设置好前置作业。为学生选好书等资料，提前布置学习任务，鼓励学生先自学。 “练在讲之前” 。要求学生自己总结、整理、归纳：一 .本节课的知识点 ；二.你认为最有价值的题目；三.方法小结、数学思想等。3.小组建设一定要培养好小助手，没有好的助手，就不可能较好的实施生本教育。小组展示把课堂还给学生，教学便充满活力。教师一定要让学生去说、去评价、去争执，才能有 发现、有争执。教师不能越俎代庖。4. 落实生本课堂的基本步骤：（1）学生先学。（2）课堂上小组交流。（3）课堂上全班交流。（4）总结或者巩固。5.教师听课注意有序，减少随意出入、接听电话、高声议论、不迟到早退，相互尊重。