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1、新人教版七年级美术下册教案新人教版七年级美术下册教案凝练凝练 的视觉符号的视觉符号教学设计教学设计公开课 凝练的视觉符号教学设计湖南长沙麓山实验国际学校 周 品一、教学目标知识与技能：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计设计的创意和方法，培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法，在问题情境中初步学习并掌握标志的表现方法和构成形式。情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神，并通过小组合作
2、增加同学之间的友谊。二、教学重难点教学重点：在教学中带领学生了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。三、教学策略本课教学属于“设计应用”学习领域的教学内容。本课可采用协作式教学策略，通过对标志信息的收集、讨论，了解标志的含义、要素及形式组合特点，以第 29 届北京奥运会的会徽作为载体进行分析，讲解其标志的构思和创意；采用以学为主，以教为辅的教学策略以校运会为主题进行标志设计的方法、步骤引领，以个人为单位进行运动会标志的设计。同时，教学中要强调直观性，以实例为线索，不断采用欣赏，启发、归纳相
3、结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。公开课 凝练的视觉符号教学设计湖南长沙麓山实验国际学校 周 品一、教学目标知识与技能：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计设计的创意和方法，培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法，在问题情境中初步学习并掌握标志的表现方法和构成形式。情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神
4、，并通过小组合作增加同学之间的友谊。二、教学重难点教学重点：在教学中带领学生了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。三、教学策略本课教学属于“设计应用”学习领域的教学内容。本课可采用协作式教学策略，通过对标志信息的收集、讨论，了解标志的含义、要素及形式组合特点，以第 29 届北京奥运会的会徽作为载体进行分析，讲解其标志的构思和创意；采用以学为主，以教为辅的教学策略以校运会为主题进行标志设计的方法、步骤引领，以个人为单位进行运动会标志的设计。同时，教学中要强调直观性，以实例为线索，不断采用欣
5、赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。公开课 凝练的视觉符号教学设计湖南长沙麓山实验国际学校 周 品一、教学目标知识与技能：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计设计的创意和方法，培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏与评述等方法，在问题情境中初步学习并掌握标志的表现方法和构成形式。情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。培养学生形成健康向上的审美情趣及现
6、代意识和创新精神，并通过小组合作增加同学之间的友谊。二、教学重难点教学重点：在教学中带领学生了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。三、教学策略本课教学属于“设计应用”学习领域的教学内容。本课可采用协作式教学策略，通过对标志信息的收集、讨论，了解标志的含义、要素及形式组合特点，以第 29 届北京奥运会的会徽作为载体进行分析，讲解其标志的构思和创意；采用以学为主，以教为辅的教学策略以校运会为主题进行标志设计的方法、步骤引领，以个人为单位进行运动会标志的设计。同时，教学中要强调直观性，以实例为线索，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
