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1、教育反思教育反思 由一把丢失的戒尺想到的由一把丢失的戒尺想到的又到了春天这个季节，一年之计在于春，好时光是读书学习最好的时间，这个春天我也有幸出去转了转，看了看，偶尔在一个纪念品专卖店，买到了一个百家姓戒尺的纪念品。可回来的时候，阴差阳错搞丢了。戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺” 。可能是我的孩子，不想让我体罚他吧，所以天意让我把它弄丢了。那么问题来了，现在的孩子教育还需不需要责罚呢？戒尺是干什么用的？我们还是先看看前人是怎么用的。鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人，在他的三味书屋里，有戒尺，还有罚跪的规则，但是都不常用。魏巍在上课时做小动作，蔡芸芝先生
2、手里的教鞭好像要落下来，他用石板一迎，教鞭轻轻地敲在了石板边上，大伙笑了，蔡老师也笑了。刘墉的孙子自己拿出“家法” ，请爷爷“高高举起，轻轻落下” 。看来这戒尺的使用还真的有些讲究。它并不是非用不可的东西，今天的人不用它自有不用它的道理。从教十多年来，有一个问题，我问过别人，别人也问过我：在施教过程中，孩子到底能不能“打”呢？这就回到我刚开始分享的那首诗，随着教龄的增长，我越来越觉得，做教师的首先要有“德” 。一个教师的威信绝不是“打”出来的。 “打”或许是一种方法，但不一定是最好的方法。教学不是三尺讲台，而是课内课外，教师不仅教书育人，而且为人师表，教育不是一把戒尺，而是一个微笑。真正的教育
3、是润物细无声的教育。春雨贵如油，每一个家长都把自己的孩子当一块宝，其实做老师的我们自己就是这春天的雨，当今这个时代，我们和孩子之间不应该再有隔阂，我们也不必再在孩子面前树立什么师道尊严。真正喜欢你的学生，不需要你用太多的动作和语言，你的一个眼神，他就知道该干嘛！润物细无声，新的一年，我要改变我的教育方法，把学生当我的小朋友，我是他们的大朋友，在尊重的前提下，平等的对待每一个学生，德高为师，身正为范，重交流，轻责罚。孩子们是祖国的花朵，我不仅要做园丁，在这春花烂漫的季节，我要做这春天的喜雨，和他们一起成长，灌溉他们，滋润他们，尤其我今年教的还是一年级的孩子，正处于学习的启蒙阶段。这把戒尺丢的好，
4、让我丢掉了以前的错误的教育观，总以为棍棒之下出孝子，现在这个时代可能是出逆子吧。今天是上班的第一天，不知不觉又快下班了，明天又要见到可爱的孩子们了，让我用微笑代替戒尺，一起感知这美好的时节，一起静待花开又到了春天这个季节，一年之计在于春，好时光是读书学习最好的时间，这个春天我也有幸出去转了转，看了看，偶尔在一个纪念品专卖店，买到了一个百家姓戒尺的纪念品。可回来的时候，阴差阳错搞丢了。戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺” 。可能是我的孩子，不想让我体罚他吧，所以天意让我把它弄丢了。那么问题来了，现在的孩子教育还需不需要责罚呢？戒尺是干什么用的？我们还是先看看前人是怎么用的。鲁
5、迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人，在他的三味书屋里，有戒尺，还有罚跪的规则，但是都不常用。魏巍在上课时做小动作，蔡芸芝先生手里的教鞭好像要落下来，他用石板一迎，教鞭轻轻地敲在了石板边上，大伙笑了，蔡老师也笑了。刘墉的孙子自己拿出“家法” ，请爷爷“高高举起，轻轻落下” 。看来这戒尺的使用还真的有些讲究。它并不是非用不可的东西，今天的人不用它自有不用它的道理。从教十多年来，有一个问题，我问过别人，别人也问过我：在施教过程中，孩子到底能不能“打”呢？这就回到我刚开始分享的那首诗，随着教龄的增长，我越来越觉得，做教师的首先要有“德” 。一个教师的威信绝不是“打”出来的。 “打”或许
6、是一种方法，但不一定是最好的方法。教学不是三尺讲台，而是课内课外，教师不仅教书育人，而且为人师表，教育不是一把戒尺，而是一个微笑。真正的教育是润物细无声的教育。春雨贵如油，每一个家长都把自己的孩子当一块宝，其实做老师的我们自己就是这春天的雨，当今这个时代，我们和孩子之间不应该再有隔阂，我们也不必再在孩子面前树立什么师道尊严。真正喜欢你的学生，不需要你用太多的动作和语言，你的一个眼神，他就知道该干嘛！润物细无声，新的一年，我要改变我的教育方法，把学生当我的小朋友，我是他们的大朋友，在尊重的前提下，平等的对待每一个学生，德高为师，身正为范，重交流，轻责罚。孩子们是祖国的花朵，我不仅要做园丁，在这春
7、花烂漫的季节，我要做这春天的喜雨，和他们一起成长，灌溉他们，滋润他们，尤其我今年教的还是一年级的孩子，正处于学习的启蒙阶段。这把戒尺丢的好，让我丢掉了以前的错误的教育观，总以为棍棒之下出孝子，现在这个时代可能是出逆子吧。今天是上班的第一天，不知不觉又快下班了，明天又要见到可爱的孩子们了，让我用微笑代替戒尺，一起感知这美好的时节，一起静待花开又到了春天这个季节，一年之计在于春，好时光是读书学习最好的时间，这个春天我也有幸出去转了转，看了看，偶尔在一个纪念品专卖店，买到了一个百家姓戒尺的纪念品。可回来的时候，阴差阳错搞丢了。戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺” 。可能是我的孩子
8、，不想让我体罚他吧，所以天意让我把它弄丢了。那么问题来了，现在的孩子教育还需不需要责罚呢？戒尺是干什么用的？我们还是先看看前人是怎么用的。鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人，在他的三味书屋里，有戒尺，还有罚跪的规则，但是都不常用。魏巍在上课时做小动作，蔡芸芝先生手里的教鞭好像要落下来，他用石板一迎，教鞭轻轻地敲在了石板边上，大伙笑了，蔡老师也笑了。刘墉的孙子自己拿出“家法” ，请爷爷“高高举起，轻轻落下” 。看来这戒尺的使用还真的有些讲究。它并不是非用不可的东西，今天的人不用它自有不用它的道理。从教十多年来，有一个问题，我问过别人，别人也问过我：在施教过程中，孩子到底能不能“
9、打”呢？这就回到我刚开始分享的那首诗，随着教龄的增长，我越来越觉得，做教师的首先要有“德” 。一个教师的威信绝不是“打”出来的。 “打”或许是一种方法，但不一定是最好的方法。教学不是三尺讲台，而是课内课外，教师不仅教书育人，而且为人师表，教育不是一把戒尺，而是一个微笑。真正的教育是润物细无声的教育。春雨贵如油，每一个家长都把自己的孩子当一块宝，其实做老师的我们自己就是这春天的雨，当今这个时代，我们和孩子之间不应该再有隔阂，我们也不必再在孩子面前树立什么师道尊严。真正喜欢你的学生，不需要你用太多的动作和语言，你的一个眼神，他就知道该干嘛！润物细无声，新的一年，我要改变我的教育方法，把学生当我的小朋友，我是他们的大朋友，在尊重的前提下，平等的对待每一个学生，德高为师，身正为范，重交流，轻责罚。孩子们是祖国的花朵，我不仅要做园丁，在这春花烂漫的季节，我要做这春天的喜雨，和他们一起成长，灌溉他们，滋润他们，尤其我今年教的还是一年级的孩子，正处于学习的启蒙阶段。这把戒尺丢的好，让我丢掉了以前的错误的教育观，总以为棍棒之下出孝子，现在这个时代可能是出逆子吧。今天是上班的第一天，不知不觉又快下班了，明天又要见到可爱的孩子们了，让我用微笑代替戒尺，一起感知这美好的时节，一起静待花开
