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1、新人教版小学三年级下册数学新人教版小学三年级下册数学小数小数 比较大小比较大小教案教学设计教案教学设计新人教版小学三年级下册数学小数比较大小教案教学设计第二课时 小数比较大小课题 小数比较大小 课型 新课教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。教学重点 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教学难点 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教具准备 盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。教学过程 教 学 设 计 教 学 反 思一、学前准备1、读出下面各小数。5.280.723.940.70.723.050.912.52、说出下列小数的实际含义，0.3 米
2、0.72 米 23.05 元 7.20 元二、探究新知1、学习教材第 93 页例 2.教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。姓名 小明 小刚 小强 小林成绩（米） 0.8 1.2 1.1 0.9让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑
3、板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。1.2 米1.1 米0.9 米0.8 米第一名 第二名 第三名 第四名小刚 小强 小林 小明理由从三点说明：1.2 米是 1 米 2 分米，1.1 米是 1 米 1 分米，0.9 米是 9 分米，0.8 米是8 分米。可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是 120 厘米，110 厘米，90 厘米和80 厘米。利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。2、完成“做一做” 。请同学们看第 93 页的“
4、做一做” 。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成“做一做” 。三、课堂作业新设计1、教材第 94 页练习二十的第 5、第 6 题。2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。玩具机器人 玩具小飞机 汽车 皮球3.8 元 4.2 元 15.1 元 2.6 元（ ）元（ ）元（ ）元（ ）元3、看图比大小。四、思维训练1、比较下列数据的大小。7 厘米 0.53 米 3 分米 7 厘米 1.03 米（）（）（）（）2、比较大小。0.50.7 58.1 5.4 元4 元 6 角3.32.9 6.11 2 4.7 米5 米 1 分米五、板书设计新人教版小学三年级下册数学小数比
5、较大小教案教学设计第二课时 小数比较大小课题 小数比较大小 课型 新课教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。教学重点 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教学难点 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教具准备 盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。教学过程 教 学 设 计 教 学 反 思一、学前准备1、读出下面各小数。5.280.723.940.70.723.050.912.52、说出下列小数的实际含义，0.3 米 0.72 米 23.05 元 7.20 元二、探究新知1、学习教材第 93 页例 2.教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过
6、跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。姓名 小明 小刚 小强 小林成绩（米） 0.8 1.2 1.1 0.9让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。1.2 米1.1 米0.9 米0.8
7、 米第一名 第二名 第三名 第四名小刚 小强 小林 小明理由从三点说明：1.2 米是 1 米 2 分米，1.1 米是 1 米 1 分米，0.9 米是 9 分米，0.8 米是8 分米。可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是 120 厘米，110 厘米，90 厘米和80 厘米。利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。2、完成“做一做” 。请同学们看第 93 页的“做一做” 。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成“做一做” 。三、课堂作业新设计1、教材第 94 页练习
8、二十的第 5、第 6 题。2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。玩具机器人 玩具小飞机 汽车 皮球3.8 元 4.2 元 15.1 元 2.6 元（ ）元（ ）元（ ）元（ ）元3、看图比大小。四、思维训练1、比较下列数据的大小。7 厘米 0.53 米 3 分米 7 厘米 1.03 米（）（）（）（）2、比较大小。0.50.7 58.1 5.4 元4 元 6 角3.32.9 6.11 2 4.7 米5 米 1 分米五、板书设计新人教版小学三年级下册数学小数比较大小教案教学设计第二课时 小数比较大小课题 小数比较大小 课型 新课教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小
9、数的大小。教学重点 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教学难点 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教具准备 盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。教学过程 教 学 设 计 教 学 反 思一、学前准备1、读出下面各小数。5.280.723.940.70.723.050.912.52、说出下列小数的实际含义，0.3 米 0.72 米 23.05 元 7.20 元二、探究新知1、学习教材第 93 页例 2.教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。姓名 小明 小刚 小强 小林成绩（米） 0
10、.8 1.2 1.1 0.9让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。1.2 米1.1 米0.9 米0.8 米第一名 第二名 第三名 第四名小刚 小强 小林 小明理由从三点说明：1.2 米是 1 米 2 分米，1.1 米是 1 米 1 分米
11、，0.9 米是 9 分米，0.8 米是8 分米。可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是 120 厘米，110 厘米，90 厘米和80 厘米。利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。2、完成“做一做” 。请同学们看第 93 页的“做一做” 。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成“做一做” 。三、课堂作业新设计1、教材第 94 页练习二十的第 5、第 6 题。2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。玩具机器人 玩具小飞机 汽车 皮球3.8 元 4.2 元 15.1 元 2.6 元（ ）元（ ）元（ ）元（ ）元3、看图比大小。四、思维训练1、比较下列数据的大小。7 厘米 0.53 米 3 分米 7 厘米 1.03 米（）（）（）（）2、比较大小。0.50.7 58.1 5.4 元4 元 6 角3.32.9 6.11 2 4.7 米5 米 1 分米五、板书设计
