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1、教科版三年级科学上册蚂蚁教学设计教科版三年级科学上册蚂蚁教学设计 和反思和反思教材分析这是本单元要专门认识的第三种小动物。蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚。在这个世界上，昆虫是一个最大的类别，也是动物多样性表现得最充分的一类。观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。教科书设计了这两种观察的方法，提倡在自然状态下的观察，因为这样的观察更接近科学观察。蚂蚁作为一种生命体的代表，我们应该了解它的哪些生命特征呢？教科书安排了在自然状态下蚂蚁的寻食、搬运、积极活动和信息传递，这些内容与生命体的环境适应、新陈代谢有关。教科书安排三个活动。第一个活动是蚂蚁
2、的生活环境；第二个活动是观察蚂蚁、了解蚂蚁的生活习性，并画一画蚂蚁的身体；第三个活动是交流发现，进一步观察蚂蚁。学情分析1学生认知发展分析：学生在前两课观察蜗牛和蚯蚓的基础上，知道如何按照一定的顺序观察小动物，在此基础上引导学生在自然状态下的观察，因为这样的观察更接近科学观察，更好地了解蚂蚁的生活习性，并画一画蚂蚁的身体。2学生认知障碍点：学生对蚂蚁的熟悉程度是很高的，对蚂蚁的喜爱程度也是很高的。但是，蚂蚁的个体不大，学生对它们的身体构造和生活习性不是很清楚。教学目标科学概念 蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有 6 只脚。过程与方
3、法 用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体。 想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。情感、态度、价值观 以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。教学重点和难点教学重点 经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。教学难点 观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。教材分析这是本单元要专门认识的第三种小动物。蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚。在这个世界上，昆虫是一个最大的类别，也是动物多样性表现得最充分的一类。观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。教科书设计了这两种观察的方法，提倡在自然状态下的观察，因为
4、这样的观察更接近科学观察。蚂蚁作为一种生命体的代表，我们应该了解它的哪些生命特征呢？教科书安排了在自然状态下蚂蚁的寻食、搬运、积极活动和信息传递，这些内容与生命体的环境适应、新陈代谢有关。教科书安排三个活动。第一个活动是蚂蚁的生活环境；第二个活动是观察蚂蚁、了解蚂蚁的生活习性，并画一画蚂蚁的身体；第三个活动是交流发现，进一步观察蚂蚁。学情分析1学生认知发展分析：学生在前两课观察蜗牛和蚯蚓的基础上，知道如何按照一定的顺序观察小动物，在此基础上引导学生在自然状态下的观察，因为这样的观察更接近科学观察，更好地了解蚂蚁的生活习性，并画一画蚂蚁的身体。2学生认知障碍点：学生对蚂蚁的熟悉程度是很高的，对蚂
5、蚁的喜爱程度也是很高的。但是，蚂蚁的个体不大，学生对它们的身体构造和生活习性不是很清楚。教学目标科学概念 蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有 6 只脚。过程与方法 用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体。 想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。情感、态度、价值观 以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。教学重点和难点教学重点 经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。教学难点 观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。教材分析这是本单元要专门认识的第三种小动物。蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、
6、腹三部分和六只脚。在这个世界上，昆虫是一个最大的类别，也是动物多样性表现得最充分的一类。观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。教科书设计了这两种观察的方法，提倡在自然状态下的观察，因为这样的观察更接近科学观察。蚂蚁作为一种生命体的代表，我们应该了解它的哪些生命特征呢？教科书安排了在自然状态下蚂蚁的寻食、搬运、积极活动和信息传递，这些内容与生命体的环境适应、新陈代谢有关。教科书安排三个活动。第一个活动是蚂蚁的生活环境；第二个活动是观察蚂蚁、了解蚂蚁的生活习性，并画一画蚂蚁的身体；第三个活动是交流发现，进一步观察蚂蚁。学情分析1学生认知发展分析：学生在前两课
7、观察蜗牛和蚯蚓的基础上，知道如何按照一定的顺序观察小动物，在此基础上引导学生在自然状态下的观察，因为这样的观察更接近科学观察，更好地了解蚂蚁的生活习性，并画一画蚂蚁的身体。2学生认知障碍点：学生对蚂蚁的熟悉程度是很高的，对蚂蚁的喜爱程度也是很高的。但是，蚂蚁的个体不大，学生对它们的身体构造和生活习性不是很清楚。教学目标科学概念 蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有 6 只脚。过程与方法 用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体。 想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。情感、态度、价值观 以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。教学重点和难点教学重点 经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。教学难点 观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。
