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1、新人教版四年级品德与社会上册新人教版四年级品德与社会上册呵呵 护我们的身体护我们的身体教案教案呵护我们的身体教案教学目标1明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。3知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体） （高、矮、胖、瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，
2、你们的生活习惯又是怎样的呢？小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的身体二、正文学习讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？过渡：从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？学生自由讨论“不干不净，吃了没病” ，然后回答。教师归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的
3、卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说，说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区）过渡：既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填教材 16 页的表。教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时” 。板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？（学生充分发表自己的见解）教师小结：我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。
4、同时还要保持良好的心态。板书：保持良好的心态（1）请学生听故事。（2）思考回答：他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？三、拓展进行“笑一笑”的活动：学生说说值得大家开心的事或者笑话。四、总结学了这篇课文，你们懂得了什么？板书设计呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态呵护我们的身体教案教学目标1明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。3知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好
5、的心态，才能保持身体健康。教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体） （高、矮、胖、瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的身体二、正文学习讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？过渡：从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子
6、里跑。这样，后果是怎样的呢？学生自由讨论“不干不净，吃了没病” ，然后回答。教师归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说，说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区）过渡：既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填教材 16 页的表。教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在
7、这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时” 。板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？（学生充分发表自己的见解）教师小结：我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好的心态（1）请学生听故事。（2）思考回答：他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？三、拓展进行“笑一笑”的活动：学生说说值得大家开心的事或者笑话。四、总结学了这篇课文，你们懂得了什么？板书设计呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态呵护我们的身体教案教学目标1明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的
8、身体。2知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。3知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体） （高、矮、胖、瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书
9、：呵护我们的身体二、正文学习讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？过渡：从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？学生自由讨论“不干不净，吃了没病” ，然后回答。教师归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说，说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（学生自由
10、谈，然后教师归纳并讲述卫生误区）过渡：既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填教材 16 页的表。教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时” 。板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？（学生充分发表自己的见解）教师小结：我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好的心态（1）请学生听故事。（2）思考回答：他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？三、拓展进行“笑一笑”的活动：学生说说值得大家开心的事或者笑话。四、总结学了这篇课文，你们懂得了什么？板书设计呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态
