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1、- 1 -福建省莆田第六中学福建省莆田第六中学 2017-20182017-2018 学年高一语文上学期期中试题学年高一语文上学期期中试题本试卷分第 I 卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。考试时间 150 分钟，满分 150 分。考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上答题无效。一、论述类文本阅读一、论述类文本阅读(9(9 分，每小题分，每小题 3 3 分分) ) 阅读下面的文字，完成 13 题。家是游子的心灵港湾，是浓得化不开的情结。然而古往今来，少小离家建功立业，几乎成为一以贯之的文化传统。人生选择与内心情感逆向行驶，并非是因为不眷顾家园亲情，而在于炽烈情怀早已
2、从乡土走向家国。家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是礼记里修身齐家治国平天下的人文理想，还是岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫做“家”的人生开始的地方。孟子有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 ”家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。 “国家好，民族好，大家才会好” ， “小家”同“大国”同
3、声相应、同气相求、同命相依。正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。家庭是精神成长的沃土，家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成。以正心诚意、修身齐家为基础，以治国平天下为旨归，把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求熔融合一，是古人的宏愿，亦是今人传承家风和家教的本分。在传承优良家风中筑牢责任意识和担当精神，在正家风、齐家规中砥砺道德追求和理想抱负，在履行家庭义务中知晓责重山岳、公而忘私的大义，正是家风传承中所蕴藏的时
4、代课题。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。 ”责任和担当，乃是家国情怀的精髓所在。当我们专注于亲情眷念、自我圆满，不应忘了民生之疾苦同样关乎自我之荣辱。更好地兼顾小家与国家，将对家的情意深凝在对他人的大爱、对国家的担当上，人生才能真正达成圆满。从毛泽东“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的壮志豪情，到赵一曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的慷慨赴义，再到焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的为民情深，常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人家国情怀的生动写照。国而忘家，公而忘私，把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中，见证共产党人的忠诚信仰和无私情怀。以伟
5、岸人格承接伟大担当，以家国情怀托举复兴使命，每个党员干部都应有这样的使命自觉。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ”精神有了归属，生命就有意义。家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流，有了它的丰润，我们必能描绘大写的人生、成就不凡的意义。(选自 2016 年 01 月 20 日人民日报)1.根据文中“家国情怀”的阐释，下列经典名句不能体现“家国情怀”的一项是A.顾炎武日知录中的“天下兴亡，匹夫有责” 。B.唐代现实主义诗人杜甫的春望中：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心” 。- 2 -C.司马迁报任少卿书中“常思奋不顾身，以殉国家之急” 。D.刘邦大风歌中“大风起兮云飞扬，威加海内兮归
6、故乡” 。2.下列理解和分析符合原文意思的一项是A.在人们的意识里，国家与家庭、社会与个人是密不可分的整体。家国情怀就是生命自觉或家教传承。B.家国情怀就来自那个叫做“家”的人生开始的地方，它从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。C.因为我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当，所以感念到个人前途与国家命运的同频共振。D.家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成，我们只要正家风、齐家规就可以构建起永不衰竭的家国情怀。3.根据原文内容，下列表述正确的一项是A.责任和担当，乃是家国情怀的精髓所在，将对国的情意深凝在对他人
7、的大爱、对国家的担当上，人生才能真正达成圆满。B.国而忘家，公而忘私，把个人价值寄托在对国家和人民的大爱与奋斗中，常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人的生动写照。C.在中华民族伟大复兴的今天，以伟大担当塑造伟岸人格，以家国情怀托举复兴使命，每个党员干部都应有这样的使命自觉。D.有了家国情怀的丰润，我们的精神有了归属，生命就有了意义，就能描绘大写的人生、成就不凡的意义。二、课内文言文：（二、课内文言文：（2121 分，每小题分，每小题 3 3 分）分）4 4下列各句中加点词意思相同的一组是（下列各句中加点词意思相同的一组是（ ）A越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙B顾计不知所出耳
8、顾笑武阳C然不自意能先入关破秦 其意常在沛公D诚能得樊将军首 臣诚知不如徐公美5 5下列各句中没有通假字的一项是（下列各句中没有通假字的一项是（ ）A燕王诚振怖大王之威B失其所与，不知C令将军与臣有郤D窃为大王不取也6 6下列各句中加点词古今同义的一项是（下列各句中加点词古今同义的一项是（ ）A沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B樊将军以穷困来归丹C秦兵旦暮渡易水D微夫人之力不及此7 7下列各句中加点词词类活用分类正确的一项是（下列各句中加点词词类活用分类正确的一项是（ ）又前而为歌 进兵北掠地 项伯杀人，臣活之 君为我呼入，吾得兄事之 夜缒而出 常以身翼蔽沛公 范增数目项王 烛之武退秦师 籍吏民，封府
9、库 道芷阳间行A/ / / B/ / C / / / D / / 8 8下列各句中与例句句式一致的一项是（下列各句中与例句句式一致的一项是（ ）- 3 -例：具告以事 A是寡人之过也 B燕王拜送于庭 C吾属皆且为为所虏 D大王来何操9 9下列有关文化常识描述有误的一项是（下列有关文化常识描述有误的一项是（ ）A联，是第一人称代词，从秦始皇起，专用为皇帝的自称。B庙号，是帝王死后，在太庙立室奉祀，并追尊某祖某宗的名号。始于秦代，唐代以后历代帝王都有庙号。C年号，是纪年的名称，也是帝王用的。D先妣，是对已故母亲的敬称。1010下列有关文化常识描述有误的一项是（下列有关文化常识描述有误的一项是（ ）
10、A六部，是中国隋唐到清末中央行政机构吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部的总称。B三省，中国隋唐至宋的中央最高政府机构，即中书省、门下省、尚书省。C征辟制，是中国汉代选拔人才的一种制度。征辟，是指皇帝下诏征聘。被征辟者，可以应聘，也可托辞不就。D科举制度分别为称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合称三元。三、三、课外课外 文言文阅读（文言文阅读（1212 分）分）阅读下面的文言文，完成 1215 题。张学颜，字子愚，肥乡人。登嘉靖三十二年进士。辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱曰：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问曰：“辽抚谁可者？”学曾思
11、良久，曰：“张学颜可。”拱喜曰：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。继以荒旱，饿莩枕籍。学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。黜懦将数人，创阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。建州都督王杲以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣
12、谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。学颜撰会计录以勾稽出纳。又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。民困赔累者，以其赋抵之。自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉。学颜八疏乞休，许致仕去。卒于家。 选自明史张学颜传，有删改）【注】王杲：明朝末期建州女真头领。 赔累：赔钱亏累。11.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是( ) （3 分
13、）A汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸- 4 -B汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸C汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸D汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) （3 分）A.“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。B“振恤”，即赈济与抚
14、恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。C“诏”先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。D“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) （3 分）A张学颜深得有关官员赏识。大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚，有人质疑高拱力争，侍郎魏学曾的看法与高拱一致，张学颜最终获得任命。B张学颜正直敢言，忠于国家。女真首领王杲想聚众作乱，张学颜上奏请朝廷不要姑息王呆，并下令逮捕袒护王杲的赵完，维护了国家利益。C张学颜敢于治理，恪尽职守。辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑，大饥荒使
15、兵马损失惨重，张学颜采取多个措施，巩固边防。D张学颜精于心计，体恤百姓。他写了关于会计的书，治理庄田，清理各种弊端；对陷入困境的百姓给予关照。明朝被认为最富裕的时期，他出过力。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）(1)张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。（5 分）译文：(2)黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。（5 分）译文：四、名篇名句默写（四、名篇名句默写（1010 分，每小题分，每小题 1 1 分）分）1515、补写出下列句子中的空缺部分. （1）沁园春.长沙中描写远望之景的句子是： ， 。 （2）沁园春.长沙中表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子是： ， ， 。 （3）雨巷中独立在寂寥、悠长的雨巷里的“我”心中的期待是：我希望逢着 。 （4）雨巷中写丁香姑娘与“我”擦肩而过后，“我”目送她渐渐远去的情景的句子是 ， ， 。 （5）再别康桥中写柳树的句子” ， “独具 匠心，表现出诗人极度迷恋的感情。 （6）再别康桥中描写“我”与康桥离别时的“化静为动，化虚为实，化无形为有形， 化有声为无声”的比喻句是：
