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1、新人教版八年级上册音乐优秀教学设新人教版八年级上册音乐优秀教学设 计计今夜无人入睡今夜无人入睡今夜无人入睡教学目标1. 通过欣赏今夜无人入睡 ，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧今夜无人入睡 。教学重点用恰当准确的情感演唱歌曲今夜无人入睡 。教学难点：1. 歌曲今夜无人入睡在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。教学过程一、导入1. 欣赏视频卡门序曲 。师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的
2、心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？生：（拍唱第一主题）它出现了三次， （拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏） 。3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快师：2/4 拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。二、欣赏欣赏咏叹调今夜无人入睡 。1.教师播放今夜无人入睡视频。师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？
3、生：好听，有种很高雅的感觉。感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱法有什么特点？生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究：美声唱法对情感的表达的关系。2.教师范唱今夜无人入睡一两句。美声唱法是产生于 17 世纪意大利的一种演唱风格。音色优美，富于变化；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声
4、方法科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净。 今夜无人入睡刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。塑造了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。3.带领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的魅力。师：从上面的体验中，我们得出，歌剧中包含了哪些艺术形式？以什么为主？师：歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。既然是以歌唱为主，我们不妨来亲身感受一下歌剧中人声带来的美妙感受。三、歌曲学习1. 展示今夜无人入睡谱例。师：接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段，按照之前老师教你们的方法，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱
5、法的共鸣效果。（提示：深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。 ）2. 跟范唱录音轻唱曲谱。教师指挥，用手势提示换气部分，和情绪处理。(按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容。)3. 视唱歌曲。展示今夜无人入睡谱例。以“Lu”音在老师指挥下，用准确的声音演唱整曲。4. 学唱歌词。带着表情诵读歌词。老师引导学生根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。5. 学唱整曲。引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。四、音乐活动分享音乐，分角色演绎今夜无人入睡 。请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。五、课堂小结今天，我们既听了著名的歌剧卡门中的序曲音乐，又看了世界
6、顶级男高音的精彩表演，更重要的是我们也亲自感受了一下歌剧的演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧刘三姐中的歌曲歌墟问答选择适合自己的角色进行预习。今夜无人入睡教学目标1. 通过欣赏今夜无人入睡 ，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧今夜无人入睡 。教学重点用恰当准确的情感演唱歌曲今夜无人入睡 。教学难点：1. 歌曲今夜无人入睡在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。教学过程一、导入1.
7、欣赏视频卡门序曲 。师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？生：（拍唱第一主题）它出现了三次， （拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏） 。3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快师：2/4 拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。二、欣赏欣赏咏叹调今夜无人入睡 。1.教师播放今夜无人入睡
8、视频。师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？生：好听，有种很高雅的感觉。感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱法有什么特点？生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究：美声唱法对情感的表达的关系。2.教师范唱今夜无人入睡一两句。美声唱法是产生于 17 世纪意大利的一种
9、演唱风格。音色优美，富于变化；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方法科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净。 今夜无人入睡刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。塑造了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。3.带领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的魅力。师：从上面的体验中，我们得出，歌剧中包含了哪些艺术形式？以什么为主？师：歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。既然是以歌唱为主，我们不妨来亲身感受一下歌剧中人声带来的美妙感受。三、歌曲学习1. 展示今夜无人入睡谱例。师：接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段
10、，按照之前老师教你们的方法，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣效果。（提示：深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。 ）2. 跟范唱录音轻唱曲谱。教师指挥，用手势提示换气部分，和情绪处理。(按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容。)3. 视唱歌曲。展示今夜无人入睡谱例。以“Lu”音在老师指挥下，用准确的声音演唱整曲。4. 学唱歌词。带着表情诵读歌词。老师引导学生根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。5. 学唱整曲。引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。四、音乐活动分享音乐，分角色演绎今夜无人入睡 。请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表
11、演。五、课堂小结今天，我们既听了著名的歌剧卡门中的序曲音乐，又看了世界顶级男高音的精彩表演，更重要的是我们也亲自感受了一下歌剧的演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧刘三姐中的歌曲歌墟问答选择适合自己的角色进行预习。今夜无人入睡教学目标1. 通过欣赏今夜无人入睡 ，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧今夜无人入睡 。教学重点用恰当准确的情感演唱歌曲今夜无人入睡 。教学难点：1. 歌曲今夜无人入睡在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。2. 体
12、验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。教学过程一、导入1. 欣赏视频卡门序曲 。师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？生：（拍唱第一主题）它出现了三次， （拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏） 。3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快师：2/4 拍，节奏密集紧凑，乐队全奏
13、，音色丰满。二、欣赏欣赏咏叹调今夜无人入睡 。1.教师播放今夜无人入睡视频。师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？生：好听，有种很高雅的感觉。感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱法有什么特点？生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究：美声唱法对情感的表达的关系。2
14、.教师范唱今夜无人入睡一两句。美声唱法是产生于 17 世纪意大利的一种演唱风格。音色优美，富于变化；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方法科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净。 今夜无人入睡刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。塑造了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。3.带领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的魅力。师：从上面的体验中，我们得出，歌剧中包含了哪些艺术形式？以什么为主？师：歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。既然是以歌唱为主，我们不妨来亲身感受一下歌剧中人声带来的美妙感受。三、歌曲学习
15、1. 展示今夜无人入睡谱例。师：接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段，按照之前老师教你们的方法，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣效果。（提示：深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。 ）2. 跟范唱录音轻唱曲谱。教师指挥，用手势提示换气部分，和情绪处理。(按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容。)3. 视唱歌曲。展示今夜无人入睡谱例。以“Lu”音在老师指挥下，用准确的声音演唱整曲。4. 学唱歌词。带着表情诵读歌词。老师引导学生根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。5. 学唱整曲。引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。四、音乐活动分享音乐，分角色演绎今夜无人入睡 。请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。五、课堂小结今天，我们既听了著名的歌剧卡门中的序曲音乐，又看了世界顶级男高音的精彩表演，更重要的是我们也亲自感受了一下歌剧的演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧刘三姐中的歌曲歌墟问答选择适合自己的角色进行预习。
