《新人教版五年级下册数学《约分》教学设计板书设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版五年级下册数学《约分》教学设计板书设计教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版五年级下册数学新人教版五年级下册数学约分约分教教 学设计板书设计教案学设计板书设计教案新人教版五年级下册数学约分教学设计板书设计教案约分课型 新授课 备课人 执教时间教学目标 知识目标 通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力目标 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感目标 培养学生思维的简洁性。重点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程 教学预设 个 性 修 改目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑 （一）复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9 和
2、18 15 和 21 7 和 94 和 24 20 和 28 11 和 132、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？合作探究 （二）分析探究出示例 4 ：把 化成最简分数。学生先尝试把 化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。= = = =方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。= =6、引导学生概括出方法。7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例 4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老
3、师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？拓展应用 教材 66 页 7 题总 结 1、今天的学习你有哪些收获？2、你还有哪些疑问？作业布置 教材 67 页 11、12 题板书设计 约分例 4 ：把 化成最简分数。= = = = =新人教版五年级下册数学约分教学设计板书设计教案约分课型 新授课 备课人 执教时间教学目标 知识目标 通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力目标 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感目标 培养学生思维的简洁性。重点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程 教学预设 个 性 修
4、改目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑 （一）复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9 和 18 15 和 21 7 和 94 和 24 20 和 28 11 和 132、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？合作探究 （二）分析探究出示例 4 ：把 化成最简分数。学生先尝试把 化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。= = = =方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。= =6、引导学生概括出方法。7、指出：像这样，把一
5、个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例 4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？拓展应用 教材 66 页 7 题总 结 1、今天的学习你有哪些收获？2、你还有哪些疑问？作业布置 教材 67 页 11、12 题板书设计 约分例 4 ：把 化成最简分数。= = = = =新人教版五年级下册数学约分教学设计板书设计教案约分课型 新授课 备课人 执教时间教学目标 知识目标 通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力目标 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感目标 培养学生
6、思维的简洁性。重点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程 教学预设 个 性 修 改目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑 （一）复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9 和 18 15 和 21 7 和 94 和 24 20 和 28 11 和 132、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？合作探究 （二）分析探究出示例 4 ：把 化成最简分数。学生先尝试把 化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。= = = =方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。= =6、引导学生概括出方法。7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例 4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？拓展应用 教材 66 页 7 题总 结 1、今天的学习你有哪些收获？2、你还有哪些疑问？作业布置 教材 67 页 11、12 题板书设计 约分例 4 ：把 化成最简分数。= = = = =
