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1、新人教版三年级品德与社会上册新人教版三年级品德与社会上册向向 “谁谁”学学教案教案向“谁”学教案【教学目标】认知目标：1、知道生活中处处有学问，人人都有某一闪光点，只要留心观察、善于学习，勤于思考，就能学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。能力目标：懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。情感目标：懂得知识、学问永远属于虚心学习、留心观察、善于思考的人，愿意学习别人的好经验。【课前准备】多媒体课件【教学重难点】教学重点：懂得生活中处处有学问，体会学习的多种途径和方法。教学难点：进一步增强学生对学习的兴趣和自觉性，知道学习的方法很
2、多。【学情与学法分析】三年级学生已经积累了一定的学习方法，并且在实际学习生活中早已运用，只是没有一个比较系统的认识而已。因此，本节课中学习方法的总结学习环节，我放手让学生自己去交流总结，适时加以指导即可， 。另外，三年级学生性格活泼开朗，以添画的形式完成板书，可以激发学生的学习兴趣，更好地完成教学。【课前准备】多媒体课件，剪贴画。【教学过程】一、课前交流，情境导入。课件出示生活图片，让学生说说：图片中的小朋友在干什么，我们从中学到了什么？设计意图：让学生直观感知生活中处处是课堂，只要留心，就能学到很多东西 。以此唤起学生对以往生活的回忆，更好地进行下面的教学。二、经验交流，总结方法。1、课件出
3、示班级两到三名学生的活动照片，请他们说说自己学会的某个知识、本领或道理是从哪儿学来的？2、教师导语：看，我们班的同学多棒！其实呀，我们班每个同学身上都有闪光点。咱们已经是三年级的小学生了，一定学会了很多知识、本领，懂得了很多道理。那么，是向谁学的呢？我们一起进入学习之旅吧！（板书课题：向谁学）3、请每个同学先在小组内说说自己学到的知识、本领或道理是什么，是向谁学的？4、全班交流，总结方法。（1）指名说说自己学到了什么知识、本领或道理？是向谁学的？根据学生回答，师生共同总结学习方法。教师适时板书。（2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一
4、画。设计意图：通过启发学生结合自己的实际进行探讨，互相交流，知道我们身边的“老师”有很多：书报刊物、广播电视、电脑、周围的人只要我们留心观察，善于学习，勤于思考，就能获得丰富的知识。以添画的形式完成板书，目的是激发学生的学习兴趣，并在教师指导总结方法的基础上，能自己归纳，为自己具体的学习方法找到适当的位置。三、情境表演，深化认识。教师导语：哇，我们的学习方法可真多！有了这么多的学习方法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。咱们一起去试一试吧！课件出示三种情境，教师提出要求：同学们，这三个问题，你们可以任选其一去完成。不过，老师有个小小的要求，就是必须通过你们的表演来告诉大家，你遇到了什么事儿，
5、又是向谁学才得以解决的？情境一：同学借给我一本书，看着看着，被一个字难倒了学生解决这一问题的方法应该很多，通过引导表演 ，学生自然发现同一个问题可以有不同的解决方法，尽量选择最好的方法去学习。设计意图：感受同一个问题，可以有很多不同的解决途径，让学生知道灵活运用学习方法可以更好地学习。情境二：同学折的千纸鹤真好看，我也想学试图通过观察了解班级同学会折千纸鹤的情况。预设：根据学生掌握情况，让同学明白身边的同学也是老师。设计意图：学折千纸鹤是一种体验学习，是学生之间互相学习，互相交流的过程。目的是让学生明白身边的同学也是榜样，同时，也在培养团结合作的精神。情境三：别人半个小时就能完成的作业，为什么
6、我要花一个多小时呢？谁来帮帮我？设计意图：这个题目比较难，但也是比较实际的问题。意在引导学生遇到难以解决的问题时，应愿意向别人请教。并且，这又是一种学习方法的获取过程。四、深化导行。教师导语：同学们，在学习和生活中，只要我们留心观察，善于思考，只要我们愿意学，愿意向身边的人请教，我们就一定能学到很多知识、本领，懂得很多道理。那是不是生活中的所有事，我们都能学呢？请看这幅图：1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，图画中的人物在干什么？他们做得对吗？我们该向谁学，不该向谁学？2、点名回答。3、教师评价，适时用红色粉笔给课题中的“谁”加上引号，强调学生要学会明辨是非，懂得该向“谁”学。设
7、计意图：通过看图懂得该学什么，不该学什么，深化教育，诱导学生面对社会上各种形态的人和事要有一双智慧的眼睛，能辨清是非。这样拓展延伸，提高教高效果，使教育情感得到进一步升华。五、总结：我们的生活丰富多彩，要学的知识是无穷无尽的。希望同学们在今后的学习和生活中能快快乐乐、开开心心地学习，就像可爱的鱼儿，在知识的海洋里尽情遨游。向“谁”学教案【教学目标】认知目标：1、知道生活中处处有学问，人人都有某一闪光点，只要留心观察、善于学习，勤于思考，就能学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。能力目标：懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。情
8、感目标：懂得知识、学问永远属于虚心学习、留心观察、善于思考的人，愿意学习别人的好经验。【课前准备】多媒体课件【教学重难点】教学重点：懂得生活中处处有学问，体会学习的多种途径和方法。教学难点：进一步增强学生对学习的兴趣和自觉性，知道学习的方法很多。【学情与学法分析】三年级学生已经积累了一定的学习方法，并且在实际学习生活中早已运用，只是没有一个比较系统的认识而已。因此，本节课中学习方法的总结学习环节，我放手让学生自己去交流总结，适时加以指导即可， 。另外，三年级学生性格活泼开朗，以添画的形式完成板书，可以激发学生的学习兴趣，更好地完成教学。【课前准备】多媒体课件，剪贴画。【教学过程】一、课前交流，
9、情境导入。课件出示生活图片，让学生说说：图片中的小朋友在干什么，我们从中学到了什么？设计意图：让学生直观感知生活中处处是课堂，只要留心，就能学到很多东西 。以此唤起学生对以往生活的回忆，更好地进行下面的教学。二、经验交流，总结方法。1、课件出示班级两到三名学生的活动照片，请他们说说自己学会的某个知识、本领或道理是从哪儿学来的？2、教师导语：看，我们班的同学多棒！其实呀，我们班每个同学身上都有闪光点。咱们已经是三年级的小学生了，一定学会了很多知识、本领，懂得了很多道理。那么，是向谁学的呢？我们一起进入学习之旅吧！（板书课题：向谁学）3、请每个同学先在小组内说说自己学到的知识、本领或道理是什么，是
10、向谁学的？4、全班交流，总结方法。（1）指名说说自己学到了什么知识、本领或道理？是向谁学的？根据学生回答，师生共同总结学习方法。教师适时板书。（2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一画。设计意图：通过启发学生结合自己的实际进行探讨，互相交流，知道我们身边的“老师”有很多：书报刊物、广播电视、电脑、周围的人只要我们留心观察，善于学习，勤于思考，就能获得丰富的知识。以添画的形式完成板书，目的是激发学生的学习兴趣，并在教师指导总结方法的基础上，能自己归纳，为自己具体的学习方法找到适当的位置。三、情境表演，深化认识。教师导语：哇，我们的学习方
11、法可真多！有了这么多的学习方法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。咱们一起去试一试吧！课件出示三种情境，教师提出要求：同学们，这三个问题，你们可以任选其一去完成。不过，老师有个小小的要求，就是必须通过你们的表演来告诉大家，你遇到了什么事儿，又是向谁学才得以解决的？情境一：同学借给我一本书，看着看着，被一个字难倒了学生解决这一问题的方法应该很多，通过引导表演 ，学生自然发现同一个问题可以有不同的解决方法，尽量选择最好的方法去学习。设计意图：感受同一个问题，可以有很多不同的解决途径，让学生知道灵活运用学习方法可以更好地学习。情境二：同学折的千纸鹤真好看，我也想学试图通过观察了解班级同学会折千纸鹤
12、的情况。预设：根据学生掌握情况，让同学明白身边的同学也是老师。设计意图：学折千纸鹤是一种体验学习，是学生之间互相学习，互相交流的过程。目的是让学生明白身边的同学也是榜样，同时，也在培养团结合作的精神。情境三：别人半个小时就能完成的作业，为什么我要花一个多小时呢？谁来帮帮我？设计意图：这个题目比较难，但也是比较实际的问题。意在引导学生遇到难以解决的问题时，应愿意向别人请教。并且，这又是一种学习方法的获取过程。四、深化导行。教师导语：同学们，在学习和生活中，只要我们留心观察，善于思考，只要我们愿意学，愿意向身边的人请教，我们就一定能学到很多知识、本领，懂得很多道理。那是不是生活中的所有事，我们都能
13、学呢？请看这幅图：1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，图画中的人物在干什么？他们做得对吗？我们该向谁学，不该向谁学？2、点名回答。3、教师评价，适时用红色粉笔给课题中的“谁”加上引号，强调学生要学会明辨是非，懂得该向“谁”学。设计意图：通过看图懂得该学什么，不该学什么，深化教育，诱导学生面对社会上各种形态的人和事要有一双智慧的眼睛，能辨清是非。这样拓展延伸，提高教高效果，使教育情感得到进一步升华。五、总结：我们的生活丰富多彩，要学的知识是无穷无尽的。希望同学们在今后的学习和生活中能快快乐乐、开开心心地学习，就像可爱的鱼儿，在知识的海洋里尽情遨游。向“谁”学教案【教学目标】认知目标
14、：1、知道生活中处处有学问，人人都有某一闪光点，只要留心观察、善于学习，勤于思考，就能学到很多东西；2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。能力目标：懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。情感目标：懂得知识、学问永远属于虚心学习、留心观察、善于思考的人，愿意学习别人的好经验。【课前准备】多媒体课件【教学重难点】教学重点：懂得生活中处处有学问，体会学习的多种途径和方法。教学难点：进一步增强学生对学习的兴趣和自觉性，知道学习的方法很多。【学情与学法分析】三年级学生已经积累了一定的学习方法，并且在实际学习生活中早已运用，只是没有一个比较系统的认识而
15、已。因此，本节课中学习方法的总结学习环节，我放手让学生自己去交流总结，适时加以指导即可， 。另外，三年级学生性格活泼开朗，以添画的形式完成板书，可以激发学生的学习兴趣，更好地完成教学。【课前准备】多媒体课件，剪贴画。【教学过程】一、课前交流，情境导入。课件出示生活图片，让学生说说：图片中的小朋友在干什么，我们从中学到了什么？设计意图：让学生直观感知生活中处处是课堂，只要留心，就能学到很多东西 。以此唤起学生对以往生活的回忆，更好地进行下面的教学。二、经验交流，总结方法。1、课件出示班级两到三名学生的活动照片，请他们说说自己学会的某个知识、本领或道理是从哪儿学来的？2、教师导语：看，我们班的同学
16、多棒！其实呀，我们班每个同学身上都有闪光点。咱们已经是三年级的小学生了，一定学会了很多知识、本领，懂得了很多道理。那么，是向谁学的呢？我们一起进入学习之旅吧！（板书课题：向谁学）3、请每个同学先在小组内说说自己学到的知识、本领或道理是什么，是向谁学的？4、全班交流，总结方法。（1）指名说说自己学到了什么知识、本领或道理？是向谁学的？根据学生回答，师生共同总结学习方法。教师适时板书。（2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一画。设计意图：通过启发学生结合自己的实际进行探讨，互相交流，知道我们身边的“老师”有很多：书报刊物、广播电视、电脑、周围的人只要我们留心观察，善于学习，勤于思考，就能获得丰富的知识。以添画的形式完成板书，目的是激发学生的学习兴趣，并在教师指导总结方法的基础上，能自己归纳，为自己具体的学习方法找到适当的位置。三、情境表演，深化认识。教师导语：哇，我们的学习方法可真多！有了这么多的学习方法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。咱们一
