教科版《科学》 四年级下册教材分析 - 成华区教育信息网

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1、教科版小学科学四年级下册分 析2006年2月23日科学学科目前改革动态介绍l2005年1月6日，教科版春季教材培训会 在昆明召开，会议在教材主编郁波老师 的主题报告关注科学概念中拉开了 帷幕，紧接下来的各年级的教材分析都 围绕着该册教材的“核心科学概念”和“具 体科学概念”进行。关于科学概念l为什么此次要提出的“关注科学概念” ， 我们将在3月16日的全员培训时进行具体 阐释。l现在要知道的是“科学概念”究竟指的是 什么？和以前我们提到的“科学概念”有 什么样的区别？关于科学概念l下面这两句话有助于大家理解：l科学概念包括科学的观念和对科学的看 法；l发展学生正确的科学观念，比让他们掌 握大量

2、事实性的信息更受到重视。关于科学概念l花点时间（10分钟）和你小组的伙伴谈 谈你对“科学概念”的认识：本 册 内 容l电l新的生命l食物l岩石和矿物 四个单元28课,分属物质世界、生命世 界、地球与宇宙。从本册开始过渡到大单元 结构，希望给师生创造能深入探究一个主题 的条件，完成从中段向高段的过渡。一单元 电l1电和我们的生活l2点亮我的小灯泡l3让更多的灯泡亮起来l4电路出故障了l5导体与绝缘体l6我来做个小开关l7里面是怎样连接的l8我们选择了什么 l教材编写组成员帮我们把各单元核心概 念和具体概念进行了梳理，结合着各单 元的概念系列我们来看看各单元主要活 动及要注意的事项。概念图1电类别

3、安全材料电路电路图组 成状态连接方式电 流干电池的电220V的电5500V的电触电导 体绝缘体概念图（2）状态组成断路电池电池盒灯泡开关灯 座通路短路电线电路电路图串 联并 联电池的串联灯泡的串联灯泡的并联电池的并联 连接 方式电 流本单元核心概念：电是一种常见的能量。电在电路中流动和工作。主要活动及科学探究的过程与方法1交流电的知识调查、交流和提出问题 2探究最简单的小灯泡电路观察、想象和假设性解释 3点亮更多的小灯泡观察与推理（类推） 4排除电路故障提出大致思路，有序解决问题 5检测区分导体和绝缘体预测和检测，整理分析数据主要活动及科学探究的过程与方法6做小开关制作和创造 7测试接线盒里电

4、线是怎么连接的有序检测与合理推测 8比较串并联电路比较和描述 9设计安装“房间照明电路”设计和制作各课简析 1电和我们的生活孩子们关于电的感性知识，是学习本 单元的基础和起点。教材十分重视电的安全教育，多处强 调用电的安全。必须让学生知道家庭用的 交流电是非常危险的，不能随便去摆弄。1调查家中的电器认识电器，交流电和干电池，电与我 们的生活关系。2交流我们知道的电的知识1）我知道的电：摩擦起电、雷电、 220V电2）我知道的安全用电事项：不靠近高 压电线；不用插座的电做实验；遇雷雨时 内容丰富，都给学生讲吗？出现了“ V ”，学生能理解吗？2点亮我的小灯泡1让小灯泡发光接亮一个小灯泡观察小灯泡

5、的构造观察连接装置，比划电流路线试着画连接装置和电流路线 为什么要画连接装置和电流路线？ 教材没有给出电池的正负极，没有 告诉电流从正极流到负极。为什么？ 2哪个灯泡会亮，哪个灯泡不亮帮助学生区分短路和断路3让更多的灯泡亮起来点亮更多的小灯泡是学生心理需求。应 该用电池盒和小灯座了。1使用灯座的小灯泡观察电池盒、小灯座安装1、2、3画简单电路图P6安装第2步起什么作用？ 简单电路图怎样示范的？2点亮更多的灯泡图意表达：从点亮两个灯泡开始，寻找 更多的方法，画电路图，观察有什么发现。这个活动与第8课“比较两种不同的电路 连接方法”的联系和区别是什么？只用一个电池；目标在点亮更多小灯泡 ，不比较电

6、路。4电路出故障了呈现了一个遇到问题、解决问题的思维和工作 过程。 1什么地方会出故障对可能造成小灯泡不亮的各种原因进行猜测、 整理并记录（因为电路比较简单，孩子们可以罗列 出所有可能的原因），这是鼓励学生大胆猜测，（ 学会有根据地猜测是科学课堂教学的主要任务之一 ）。 P8第一段文字和资料，起什么作用？罗列所有可能的原因，意义是什么？2做个电路检测器做电路检测器检测出故障的电路拓展：还有别的办法吗？5导体与绝缘体 请比较：科学课导体与绝缘体和自然课导体与绝缘体有哪些不同？ 附：自然七册第3课导体和绝缘体 “电从电线等物体中流过，这种现象叫导电。 ”实验：把各种物体分别接到电路中，观察哪 些物

7、体容易导电？哪些物体不容易导电？ “容易导电的物体叫导体。不容易导电的物体 叫绝缘体。”思考：哪部分用了导体材料？哪部分用了绝 缘体材料？为什么？ “人体、大地和不纯净的水都是导体。”要安全用电。5导体与绝缘体阅读资料给出导体和绝缘体概念。引出问题：我们周围的物体中，哪些是导体 ？哪些是绝缘体？1检测区分25种物体是导体还是绝缘体计划看看检测一块橡皮的过程（标准操 作程序）检测25种材料整理记录交 流。2教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项这已是第三次安全教育，这个教育已建立在 理解的基础之上。为什么要检测25种？“25”表示要“多”的意思。检测足够多 的物体，才能以测量、观察、归纳的方式 真

8、正构建起导体和绝缘体的概念。也使小 组各成员真正动起手来。思考为什么提出“预测出错的次数越 来越少还是越来越多”“能说说我们是怎 样预测的吗”？为什么没有了“ 人、大地也是导体 。”？ 6我来做个小开关 本课是前几课的延续和应用。 1观察手电筒材料电路开关有开关的电路，可控制电流通断了。2给我们的小电灯做一个开关设计用回形针制做做开关的材料用导体和绝缘体两种。3红灯、绿灯和黄灯（拓展）（电路多回路，开关一刀多掷）7里面是怎样连接的 这是一项兴趣性、思维性价值较高的内容 。 1里面是怎样连接的观察第一个接线盒测试第二个接线 盒记录、推测拓展到6接头。测试时怎样不遗漏又不重复？里面到底是怎么连接的

9、？（如果12 13 23通；14 24 3 4不通。）可能的接线方法：2做一块电路游戏板（拓展）8我们选择了什么 1比较两种不同的电路连接方法两节电池串联、并连的连接方法和特点。两个灯泡串联、并联的连接方法和特点。串并联电池或灯泡各有什么特点？亮度不同，回路不同，控制不同。2设计一个房间的照明电路7个引导问题导航。3安装我们房间的照明电路 到底选择什么样的电路？开放性，不必统一要求。设计和安装的难易程度，教师可以自行调节。当学生看到自己设计、安装的房间灯亮了时，会无比喜悦体验到成功的快乐。 为本单元学习画上一个惊叹号。二单元 新的生命l1油菜花开了l2各种各样的花l3花、果实和种子l4豌豆荚里

10、的豌豆l5把种子散播到远处l6萌发的种子l7动物的卵 概念图生长成 花不完全花受精组成花瓣雌蕊散播种子种皮种子子叶胚根胚芽萼片新的生命（繁殖）雄蕊果 实子房完全花胚珠花粉雄花雌花 组成 分类机能卵胚胎孵化过程种子萌发根茎和叶养料主要活动及科学探究的过程与方法1观察油菜花的构造和生长变化解剖观察构造，比较观察变化 2观察各种各样的花（自定专题观察）自主计划和记录观察，交流 3观察雄蕊和雌蕊细致观察，观察构造 4分别观察比较果实、种子观察比较相同和不同 5统计豌豆荚里种子的个数用统计方法整理资料、解读数据主要活动及科学探究的过程与方法6观察油菜、蒲公英散播种子的方式观察、联想 7测量栗子跳动与滚动

11、的距离测量、统计和解读数据8蚕豆发芽实验（吸水量、发芽过程、子 叶作用）实验观察，按步骤做对比实验 9观察动物的繁殖活动、卵的孵化观察和比较1油菜花开了1观察一棵油菜试着分辩油菜的根、茎、叶、花、果实和 种子。2观察一朵油菜花3观察一棵油菜的花为什么选油菜花为观察材料？为什么是这样的顺序？花是植物有机体一部分，从整体到部分； 花是生命过程的一个阶段。数油菜花的朵数和花蕾个数，能数清 吗？为什么要数呢？活动目的不在个数上。在数的过程中 ，学生必然会提出这算什么，那算什么的 疑问，观察到油菜花的连续生长过程，还 会发现果实与花的关系。画一个花蕾，推想花蕾将要发生的一 系列变化，画出花蕾未来的变化连

12、续图。 目标也是指向认识变化。2各种各样的花必然扩展到认识各种各样的花。怎样扩展的？ 1花的专题观察希望学生能自主地去观察研究，教材展示了多 方面的指导，包括记录。看看教材上作了哪些方面的指导，我的学生 还需补充什么？2“花的观察”报告会 怎样把握目标？描述、交流、发现3这是一朵完全花吗 3花、果实和种子1观察花的雄蕊和雌蕊构造传粉授精果实与种子为什么把观察雄蕊和雌蕊作为重点？对花药、花丝、柱头、花柱等名称，怎 么处理？2观察油菜的果实和种子按照成长顺序排列，看果实和种子是怎 么生长变化的。与第课观察花的变化形成了递进结构 。4豌豆荚里的豌豆1比较油菜与豌豆的花、果实和种子分别两两比较，找出相

13、同与不同。2观察比较更多的果实与种子同类事物比较，也找不同但重在找相同 ，即共同的特征。虽形态各异，但功能相同 。3豌豆荚里的种子数数种子数统计回答有几粒为什么安排数豌豆这个活动？活动包含着一种研究的方法统计。 当孩子们把小组、全班的记录统计出来后，就会呈现出事物常态分布的规律。要展示统计的过程和研究回答“豌 豆荚里有几粒豌豆”的问题。让学生感受常态分布的规律，但不要告诉术语。5把种子散播到远处1观察油菜散播种子的方式2测量栗子跳动与滚动的距离活动可以改用豌豆、黄豆，在2-3尺高的 地方进行。3观察随风飞行的蒲公英种子4、收集有关植物散播种子的资料要把种子的构造与它的传播方式联系起 来。 可以

14、重新组织内容，便于教学。6萌发的种子1观察蚕豆发芽时的吸水量 如果有条件，可改用称干、湿蚕豆的重量 ，算出吸水量。2观察发芽的蚕豆不是研究种子萌发的条件，而是观察种 子萌发的过程，即各部分的变化和作用。3子叶在蚕豆发芽过程中的作用 本课要精心准备观察材料，教师要调配 好课内、课外的活动和指导检查。7动物的卵动物繁衍后代，与植物有相似之处，教材 从植物迁移到动物。1观察动物的繁殖活动2观察动物的卵观察各种各样的卵观察鸡蛋（或鸭蛋、鹌鹑蛋）：外部 内部从蛋到鸡的变化过程3观察青蛙卵的孵化（拓展）三单元 食物l1一天的食物l2我们的身体从食物中获得什么l3吃什么和还吃什么l4生的食物和熟的食物l5面

15、包发霉了l6减慢食物变质的速度l7食物包装上的信息 概念图（总）食物 营养食物 变化食品包装 上的信息食物概念图1营养 均衡搭 配膳食营养提 供活动能量糖类脂肪 蛋白质矿物质 维生素支 持生长发育保 持健 康营养 作用营养 成分食物营养概念图2熟 食做罐头或真空包装等冷冻盐腌腐败变质霉菌生长条件储存食物 方 法晒干生 食食品包装 上的信息霉 菌 发 霉食物 变化保质期添加剂主要活动及科学探究的过程与方法1记录一天吃的食物，给食物分类记录整理信息，自定标准分类 2研究食物有哪些营养成分收集信息、检测（脂肪与糖类） 3搭配食物营养研讨、运用 4比较生熟食物比较和描述主要活动及科学探究的过程与方法5观察发霉的面包用工具细致观察 6研究霉菌生长条件推测，按步骤做对比实验 7减慢食物变质的速度（储存食物方法）观察、比较和研讨 8观察食品包装上的信息收集整理信息，观察比较 1一天的食物1记录一天的食物为什么安排这个活动？怎么记录？38图画2给食物分类面对