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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第 第三节：解决环境问题的基本思想课时安排：课时安排：1 课时 教学目的：教学目的： 1在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观发展的新水平。2在新环境观基础上建立可持续发展观。教学重难点：教学重难点：树立可持续发展观。教具准备：教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：教学过程：导入：在人类承受着需求膨胀和生态环境恶化双重压力的情况下，我们除了采取有效行动，以求达到环境与发展双赢的结果外，别
2、无选择。要把行动由自发转为自觉，必须依靠正确的思想来指导，因此树立现代环境观和发展观乃是最基本的任务。一、一种新的环境观一、一种新的环境观1环境观的概念：环境观的概念：人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。环境观是世界观的一部分，它决定了人类对环境的态度，并制约着人类在生产和生活中的行为。2两种不同的环境观两种不同的环境观传统的环境观新的环境观人地关系人地对立“天人合一”或“人地归一”基本观点征服自然（到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望） 。砍伐森林、开垦草原、开发矿山、拦河筑坝、
3、移山填海，一时间，人类似乎成为自然界的主人。认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展。后果资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复。人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思。良性方向发展活动树立正确的环境观是重要的，更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动。我们往往在思想上认识到它的重要性，而在实际行动中却常常背道而驰。请以无记名的方式在下列表格中打勾，用投票箱收集。1收集表格，计算每一项结果的百分数，然后分析结果。点拨：在课前组织环境小组或环保积极分子进行“环保行动调查”活动，印发、收集统计问卷。上课中小学教育资源站（h
4、ttp:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 时公布调查结果，全班进行讨论。2根据统计结果进行全班讨论，分析为什么会有这样的结果。点拨：这项活动的目的在于使学生的环境观念提升到指导行动、形成行为习惯的水平。人们对知行差异司空见惯，往往习以为常。调查活动能揭示这一问题，引起关注和思考，促使学生进入“从我做起”的境界中。这是一项育人价值较高，有较强的可操作性。3人类应该怎样实现“保持同自然界(环境)的平衡协调”呢? 点拨：只要人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，认真研究，谨慎而合理地利用自然资源、保护环境，就能实现人类与环境关系的协调、平衡。二、树立可持续
5、的发展观二、树立可持续的发展观1.可持续发展的思想在中国源远流长可持续发展的思想在中国源远流长早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。如：(以下资料可制作成投影片或利用多媒体技术将其放给学生，并解释、翻译，让学生了解早在 2000 多年前的春秋战国时期，我国已经有了可持续发展的思想萌芽和一些实践行动) 多媒体放映：由此可见，在我国的春秋战国时期就有保护正在怀孕和产卵的鸟兽鱼鳖以“永续利用” 的思想和封山育林定期开禁的法令。春秋时的管仲(管子)，就从发展经济、富国强兵的目 标出发，十分注意保护山林川泽及其生物资源，反对过度
6、采伐。战国时的荀子也把自然资 源的保护视作治国安邦之策，特别注重遵从生态学的季节规律，重视自然资源的持续保存 和永续利用，北魏时的贾思勰(齐民要术语)，也明确地提出了因地制宜的思想。1975 年湖北云梦睡虎地 11 号秦墓中发掘出 1100 多枚竹简，其中的田律清晰地体现了可持 续发展的思想，这是中国和世界最早的环境法律之一。 “与天地相参” “天人合一”可以说 是我国古代生态意识的目标和理想，这对于当今理解人与自然的关系仍然有极大的启发意 义。2可持续发展的概念和内涵可持续发展的概念和内涵概念概念 可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。它是一个涉及经
7、济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。内涵内涵要发展，要满足人类发展的需求；不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力，这就是可持续。基本思想基本思想春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟以成鱼进之长。 逸周书大禹篇竭泽而渔，岂不得鱼，而明年元鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年元兽。 吕氏春秋首时故知足不辱，知止不殆，可以长久。 道德经第四十四章草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也；鼋鼍鱼鳖孕别之时，罔罟毒药不入川泽，不夭其生，不绝其长也；春耕、夏耪、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也；于池渊沼川泽，谨其时禁，故鱼鳖优多而百姓有余用也；斩伐养长不失其时，
8、故山林不童而百姓有余材也。荀子王制篇图 110 我国古代的可持续发展思想中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 鼓励经济增长；要保证资源的可持续利用和良好的生态环境；谋求社会的全面进步。3.中国的可持续发展中国的可持续发展中国 21 世纪议程投影：思考1据你所知，近年来家乡有哪些建设项目?哪些已经完成，哪些正在进行?点拨：安排学生课堂快速阅读，并点明保护环境，推行可持续发展战略，不仅是世界进步的潮流，而且是我国的基本国策。2用可持续发展观念，评价这些建设项目哪些是合理的；哪些不尽合理，提出改进意见；哪些是不合理的，应该停建。点拨：此项活动需
9、要充分让学生讨论，发挥学生的主人翁精神，大胆发表自己的见解，最后老师总结归纳，及时对学生的观点给予正确的评价，形成正确的发展观。板书设计板书设计1.31.3 解决环境问题的基本思想解决环境问题的基本思想我国在可持续发展领域所制订的方案和进行的重大项目指导中国环境与发展的纲领性文件中国环境与发展十大对策 ；关于环境保护战略的政策性文件中国环境保护战略 ；履行蒙特利尔议定书的具体方案中国逐步淘汰破坏臭氧层物质的国家方案 ；全国环境保护千年纲要中国环境保护行动计划 ；国家级实施可持续发展的战略框架中国 21 世纪议程中国 21 世纪人口、环境与发展白皮书 ；履行生物多样性公约的行动计划中国生物多样性保护行动方案 ；国家控制温室气体排放的研究中国：温室气体排放控制问题与对策；专门领域实施可持续发展的纲领中国环境保护 21 世纪议程 、 中国林女 21 世纪议程 、中国海洋 21 世纪议程 ；环境保护工作的纲领性文件国家环境保护“九五”计划和 2010 年远景目标 ；“九五”期间在可持续发展领域实施的两项重大举措“全国主要污染物排放总量控制计划”和“中国跨世纪绿色工程规划” 。概念 内涵基本思想3.中国的可持续发展中国 21 世纪议程一、一种新的环境观1环境观的概念：2两种不同的环境观二、树立可持续的发展观1.可持续发展的思想在中国源远流长2可持续发展的概念和内涵
