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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 长亭送别诗歌鉴赏导学案（教师用）长亭送别诗歌鉴赏导学案（教师用） 学习目标学习目标：1、要很好地鉴赏古诗词，必须辨别不同题材的诗词，并能对具体的诗词作出准 确的判断。2、能够准确读出长亭送别长亭送别诗的思想内容，积累离别诗常用意象。 3、根据不同类型的提问，体会作者所要表达的情感思想。准确完成测试题。 知识链接知识链接： 1、 原因： 古代诗歌中，长亭送别是其中一个重要的主题，这也缘于古代的交通不发达 和信息不畅通，人们的离别往往是前程渺茫，生死未卜，所以古人特别重视长亭送别，也 经常把它表现在诗歌
2、中。这其中有的是表达依依不舍的留念，这其中有的是表达依依不舍的留念，如：柳永雨霖铃 、王维 渭城曲 ，有的是表达情深意长的勉励，有的是表达情深意长的勉励，如：王勃送杜少府之任蜀川 （城阙辅三秦， 风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共 沾巾。 ） ，有的是坦陈心志的告白，有的是坦陈心志的告白，如：王昌龄芙蓉楼送辛渐 （寒雨连江夜入吴，平明送 客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶） 。或表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。或表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。如 高适的别董大 。无论表现的是什么样的情感，都是诗人在送别时表达的一种深深情感， 鉴赏时，我们要根据
3、诗作的写作背景，联系诗人的生平和思想，欣赏诗人所表达的思想感 情。 2、送别诗及其意象 ：文题（送、赠、别等） ，春草，柳（ 杨柳、杨花或柳絮） ，酒，歌， 船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥） ，南浦等。 3、送别之地：“长亭” ， 南浦：阳关、柳岸、谢亭、西楼、劳劳亭等， 4、常见的表达技巧：借景抒情、 借景言情，虚实相生，情景交融、衬托、比喻、联想 课前自主学习课前自主学习 阅读下面的诗，回答问题。 送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 作者如何表达惜别哀伤之情的？ 景物：“春江渺茫” “日暮” 。三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里 呢
4、？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自诗经 。班马：离群之马。 1首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 用“青山” 、 “白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态， “绕”描画出白水 的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 2颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云” “落日”作比， “浮云”比友人的行踪不定、 任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 课
5、上合作探究课上合作探究 （每首诗必须先通译内容，然后完成问题） 阅读下面的诗，回答问题。 1、别董大（七言绝句） （唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （1） “曛”的意思是 昏暗 ， “吹雁”的意思是 吹动孤雁 。 （2）头两句写了什么样的“景”？它起到了什么作用？冬天的昏暗、寒冷、迷茫、凄清， 作背景。 （3）有人说，后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” ，变哀怨为开朗，改惆怅为振 作，化消极为进取，你认为对不对？对。诗人劝朋友不要为离别而难过，在未来人生的道 路上，还会结识许多新的知心朋友，因为像你这样杰出的才华，这样美好的人品，这样高 尚的德
6、行，天下谁人不识？谁人不敬重？谁人不乐于结交呢？你不要过分伤心，你还会交 到好朋友的；同时也安慰自己：我也不必太难过，我的朋友这样好，他会被天下人欣赏道 贺敬重的。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （4）说说你对这首诗成送别诗中千古绝唱的原因的看法。送别诗大多难逃“黯然消魂”之 意，这首诗前两句也显得十分低沉，但后两句却一扫凄凉悲伤的气氛，转以高昂豪迈的格 调 2 芙蓉楼送辛渐（七言绝句） （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （1）首句“寒雨连江夜入吴”中的“连”和“入”既描写了 雨 的动态
7、和阵势，也暗 示了诗人 一夜未眠 的情景。 （2）作者眼中为什么“楚山”是“孤”的？“楚山孤”是作者内在的心情物化在外的意象。（3） “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达了诗人什么样的思想感情？既是诗人向世 人自明心志，又是与朋友和亲人们的共勉之词：你到了东都以后，请告诉关心我的洛阳朋 友们，我虽然身处逆境，但决不改变节操，我的心永远像玉壶冰一样纯净、晶莹、一尘不 染。 （4）自从唐开元宰相姚崇作冰壶诫以来，盛唐诗人如王维、崔颢、李白等都曾以“冰 壶”自励，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。 3、送魏万之京送魏万之京 李颀李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿
8、雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。1首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别 的什么情绪？ “微霜” “鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送 别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。 2尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ 尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时 光。这
9、是一般送别诗最常见的做法。 课下作业：课下作业： 1、 送友人出塞(二首二首)（七言绝句） （清）吴伟业鱼海萧条万里霜，西风一哭断人肠。 、劝君休望零支塞，木叶山头是故乡。此去流人路几千，长虹亭外草连天。不知黑水西风雪，可有江南问渡船? 注： 友人因罪流放宁古塔城(在今黑龙江宁安县)，辞官归乡不久的诗人，在吴江垂虹 亭置酒相送。“鱼海”即“捕鱼儿海” ，远在塞北内蒙古之境。“零支塞”在今河北迁 安县西。 （1）第一首第二句“西风一哭断人肠”中的“哭”字其作用是：以西风的哭泣哀号渲染友 人的悲伤 。 （2）第一首第三句“劝君休望零支塞”是否合乎情理？为什么？合乎情理，因为友人离亲 别乡，已经十分
10、难过，如果途中再回望故乡，只能增添他的悲伤 （3）第二首第二句“长虹亭外草连天”是“景语” ，请说说它的“情语” 。以送别之地的满 目荒草寄寓友人流放之地的遥远和荒凉 （4）第二首最后两句“不知黑水西风雪，可有江南问渡船?”将 黑水 和 江南 对 比，流露出诗人对友人远出塞外的流徙生涯的 牵挂担忧、 之情。 2、虞美人大光祖席醉中赋长短句（词） （宋）陈与义 张帆欲去仍骚首，更醉君家酒。吟诗日日待春风。及至桃花归后、却匆匆。 歌声频为 行人咽，记着樽前雪。明朝酒醒大江流。满载一船离恨、向衡州。 这首词是在席益饯别宴上所作。席益字大光，洛阳人，陈与义同乡。建炎三年(1129)， 席益离郢州知州任
11、，流寓衡山县(今属湖南)，与义避金兵至湖南。同年腊月，两人相遇于 衡山。次年元旦后数日，与义即离衡山赴邵阳，有别大光诗，别筵上并作此词。 “雪”为“雪儿”之省，而“雪儿”又是代指歌妓的。雪儿为隋末李密歌姬，善歌舞，中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 得文辞叶音律而歌，称“雪儿歌” ，后用以泛指。 （1）这首词上下两片所写内容有何不同？上片主要写回忆，下片主要写推想 （2）首句“张帆欲去仍搔首” （船帆都张挂起来了，人却踟蹰留连，不忍离去）表现了一 种什么心理？不得不去又不忍即去的矛盾心理 另外：（4）末句“满载一船离恨向衡州”化用谁的词句？为什么不说满载一船离“人” ， 而说离“恨”？ 化用苏轼在扬州别秦观的虞美人词“无情汴水自东流，只载一船离恨 向西州” 不说载“人“而说载离“恨” ，而且“一船” ，而且“满载” ，既表现了惜别之意， 又与首句“张帆欲去仍搔首”相呼应
