人教版必修二《姓氏源流与文化寻根》word导学案

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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 姓氏源流与文化寻根导学案 【学习目标】1、文化角度，引导学生对文化现象进行思考。2、能力角度，培养学生自主、合作、探究能力。3、情感角度，培养学生民族自豪感。4. 指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。【学习重点】1、了解姓氏发展、年节风俗、民族探源的基本命脉，对文化寻根产生兴趣。2、了解姓氏来源的几种常见的形成方式。3、了解各种年节风俗的来源。4、了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策。【学习难点】通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生民族自豪感。【

2、学法指导】 调查法 讨论法 探究法1、按姓氏将班级学生分成若干小组，要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏 的由来。2、小组间进行比较，初步总结姓氏的不同来源。3、让学生从语文课本中找一个自己比较感兴趣的课题，然后从文化寻根的角度做些探究。 利用家庭藏书和学校图书馆查找相关资料，还可以利用网络资源。【知识链接】1、姓氏源流与文化寻根 中华姓氏起源 据考证，中国人在五千年前就有了姓。那时是 母系社会，人们只知有母，不知有父。所以“姓”字是“女”和“生”组成，形象的说明 最早的姓跟母亲有关。夏、商、周的时候，人们有姓也有氏。 “姓”是从居住的村落，或者 所属的部族名称而来。 “氏”是从君主所

3、封的地、所赐的爵位、所任的官职，或者死后按照 功绩，追加的称号而来。所以贵族有姓、有名、也有氏；平民有姓，有名，没有氏。同 “氏”的男女可以通婚，同“姓”的男女却不可以通婚。因为中国人很早就发现这条遗传 规律：近亲通婚对后代不利。公元 627 年，唐太宗有个吏部尚书高士廉，把民间的“姓” 记录下来，写成一本书氏族志 ，颁布天下，作为当时推举贤能作官，或撮合婚姻的依据。 百家姓是公元 960 年北宋的时候写的，里面一共收集了单姓 408 个，复姓 30 个，一共 438 个。发展到后来，总数据说有已达 5000 个，但是实际应用的，只有 1000 个左右。 我 国姓氏丰富，表明了历史悠久。姓氏中

4、反应了历史。古代姓氏有别，姓表血统，氏则表官 职、居地、职业等。同一姓可以衍分许多氏。今日的姓大多来自于古代的氏。上古的原始 氏族，人们就有姓了。当时社会氏族以母系为中心，帝王都以女旁为姓，比如神农姓姜， 黄帝姓姬，虞舜姓姚等等。随着人口的增多，姓氏也多来，五花八门，各有原由。历史上中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 明确记载姓氏是从周代开始的。由于同姓者越来越多，为了区别家族间的地位、出身，便 产生了氏。氏的本义为“支” 、 “歧” ， “所以别子孙所出也” 。姓氏原来只有贵族才有，一般 百姓没有姓氏。- 战国以后，人们渐渐以氏为姓，

5、姓与氏合一。-汉魏时，则通谓之姓。 姓氏使我们想起远古母系亲属集团，想起中国古代诸侯林立的情景，想起太古图腾社会的 图腾信仰，想见历代的许多行业，想到中华民族血统文化交流和文化融合的痕迹。2、所谓文化，就是人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。世间万 事万物都有个根。根就是源。人类文化历史悠久，灿烂辉煌，必有其产生的根源。寻找这 个根源，具有深远的意义。文化的分类及特点：文化这一概念延伸到人类生活的方方面面，凡是反映人类历史生活的 形态都可以称为文化，如婚姻文化、丧葬文化、居室文化、交通文化、饮食文化、服饰文 化、山水文化、建筑文化等等。（1）根据区域分为中原文化、齐鲁文化、荆

6、楚文化、吴越文化、巴蜀文化等。（2）根据时代划分为秦汉文化、隋唐文化、两宋文化、明清文化等。（3）根据专题，分为哲学文化、伦理文化、宗教文化、语言文化、艺术文化、科技文化 等。（4）根据民族，分为汉族文化、满族文化、藏族文化、苗族文化等。（5）根据国家，分为中华文化、印度文化、希腊文化、埃及文化等。每一种文化都有其 发生和发展的历史过程。【学习过程】一分析姓氏源流（一）趣味学习（B 级）1、有一个叫秦涧泉的人在游览岳王庙时，看到南宋大奸臣秦桧夫妇跪岳王庙前，义愤地 在岳王庙前题诗：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。 ”可见秦涧泉对自己姓的尴尬。而 著名的孔庆东教授每每出来讲学，总是很自豪的向听

7、众介绍自己是孔子的第十三代传人。 从对比中问学生这是为什么呢？再问大家一个问题，在我们流传已久的百家姓里到底有多 少个姓氏？（个人搜集整理）2、我们来看看这几个古姓， （姬、姒、姜）有没有发现什么规律？大家能不能猜测一下 这是为什么？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3、既然在日常生活中有这么多的姓，大家有没有想过姓是怎么来的？在现在生活中，通 常子随父姓，那么在古代是不是也是这样呢？你没能不能举一个例子？4、大家有没有听说过水浒传中一个人物“西门庆” ，他姓西门，为什么姓西门呢？ 由此我们可以得出什么结论？5、现在如果赋予同学们一个

8、神圣的职责，让你们给一个人赐姓，这个人是杀猪杀鸡杀鸭 的，你们觉得要给他一个什么样的姓才合适呢？（自由讨论）大家想一想有没有其他按照 职业得姓的姓氏？（试举例说明）6、大家通过预习能不能发现其他获得姓氏的方法。 （国名、自己祖先的字等。 ）7、既然有这么多的姓氏来源，那么你们的自己姓氏是怎么来的，历史上又有那些与你们 同姓的名人？（按同姓小组总结）（二）合作探究（A 级）（1）我们通过追本溯源，发现一个很有趣的现象。有很多姓氏的起源都来自于一些古姓， 如嬴姓、姬姓、妫姓、子姓等等，请大家思考：为什么说中国姓氏同根同源？（2）最近，社会流传一股姓氏寻根的热潮，如何看待这样的现象？（试从文化的角度

9、分 析）（三）小结：不管我们的姓氏是什么，我们一定要把我们祖先身上的精神流传百世，把他们优秀传统 发扬广大。同时百家姓又是普及到千家万户每一个人身上的中国文化，因此我们可以从这 个点来打开探究中国文化的大门。二、中华文化寻根中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （一）请思考以下问题：知识梳理（B 级）1、我国的传统节日有很多风俗，如端午节划龙舟、中秋节赏月、春节吃饺子等等，这些 节日和风俗在历代文人笔下曾被反复歌咏，你读过哪些有关的名句名篇？有何感受？2、西方有不少节日，如愚人节、情人节、圣诞节、感恩节等等，你最感兴趣的是哪一个？ 请介绍

10、一下关于它的传说和来源。3、从以上问题的思考中，可以看出东西方文化特点有哪些不同？4、每个民族都有自己的发展历史和美丽传说，你属于哪个民族，有哪些文化传统？（二）合作探究（A 级）请选择我国少数民族中人口较多的几个民族，了解一下它们各自的民族历史和民族风俗。（三）小结中华民族是一个多民族融合而成的大家庭，了解每个民族的文化传统对促进我国民族大 团结和民族进步起着重要的作用。【学习反思】【作业布置】你所在的地区有什么独具特色的地方文化？试考察并写一篇短文。【拓展阅读】1、龙文化 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 中华民族被称为“龙的传人

11、” 龙是中国先民的一种图腾。在甲骨文里，龙字有几十种写 法。最早记录龙的书是易经 ，有“飞龙在天” “龙跃于渊”的记载。2、节日文化 节日是怎么产生的？ 作为一种文化现象，节日的形成离不开两个基本的条件：特定的风 俗活动内容和历法的出现。比如中秋赏月是由原始的祭月、拜月活动演变而来。寒食清明 源自古代对火的禁忌习俗，这在周礼中就有记载：“仲春以木铎修火禁于国中。 ”若再 上溯，则与古时对火的崇拜有关。另外，节日的出现必然与历法有关。在中国最早的历法 著作夏小历中就有关于北斗斗柄的记载。在尚书中已有春分、夏至、秋分、冬至 四节气的划分。后来发展为八节气。到战国时代，人们根据太阳在黄道上的位置，把一年 分为 24 个节气。到了秦汉时期，我国的主要节日基本形成。如除夕、元旦(正月初一)、人 日、元宵、上巳、寒食、端午、七夕、重阳等已经是比较稳定的社会风俗。3、茶文化。中国是茶的故乡，茶文化源远流长。据神农百草经记载：“神农尝百草日遇七十二 毒，得荼而解之。 ”荼（茶的古字）就是茶。学者把茶文化划分为萌芽期(三国至南北朝时 期)形成期(唐)鼎盛期(宋代至明代)普及期四个时期。到了唐代，茶的生产具 有相当规模，还出现了世界上第一部茶叶专著茶经 。作者陆羽，被后人尊为“茶圣” 。茶道在茶文化中占有重要地位。最早提出茶道的是唐代诗僧皎然。宋代是我国茶文化的 鼎盛时期。