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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 绪言绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩化学使世界变得更加绚丽多彩绪言设计绪言设计 绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题， 指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实 现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学 的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世 界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接 着教材以丰富多彩的图画
2、和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历 史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的 价值。 课时分配：课时分配：1 课时 整体设计整体设计 三维目标三维目标 1.知识与技能 了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。知道化学与人类进步 和社会发展的关系密切。 2.过程与方法 引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。通过资料搜集、展 示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。 3.情感态度与价值观 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。激发学生对化学的好奇心和探究的 欲望。体会化学与人类进步
3、及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 教学重点教学重点 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 教学难点教学难点 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 教具准备教具准备 滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。 教学过程教学过程 导入新课导入新课 导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等） ，展示化学学科的神奇与魅 力，使学生能很快进入学习情境。 导入二要求学生看教材中第 5 页图片（小猫） 、图 9 及图 10，这些精美的图片所展现的事 实都与化学密切相关，都是用化学方法制成的
4、特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与 大家一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。 推进新课推进新课 提问 我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想， 如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，以水为主题，根据各自学科特点，可以 说些什么呢？ 回答 语文老师说，水体现的是一种奉献精神。 “洗净了别人，把脏东西留给自己。 ” 英语老师说，Water is the source of life(水是生命之源)。 物理老师说，水的沸点是 100 。 历史老师说，水能载舟，亦能覆舟。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http
5、:/ 政治老师说，一个人不能两次走进同一条河水里。 思考 作为化学老师，肯定要说化学学科关于水的一些知识。要说出化学的特点，又能 与水有联系就必须了解化学，研究化学。究竟什么是化学？化学研究些什么呢？ 回答 化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。 分析 简单介绍化学的发展史。 1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 2.原子、分子论的理出：人类建立了化学这门科学。 3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 4.纳米技术：标志着化学已发展到较高阶段。 5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。 过渡 化学的发展史中记载了很多发明和创新，同时也涌现
6、了许多杰出的化学家，如居 里夫人、拉瓦锡等。同学们可用课余时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的 知识。下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建设起来的化学给人类带来了什么。 分析 利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质，如书上讲的超导体、 记忆金属等； 利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，治病救人，保障人体健康； 农药、化肥的发明和使用，使农作物高产满足人类的需求； 利用化学开发新能源与新材料，以改善人类的生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好 投影展示 思考 化学在给人类带来惊喜的同时，也埋下了祸根。现在由化学引起的污染，遍及全 世界，是全世界
7、共同面临的重要问题。你知道有哪些由于应用化学不当、对化学常识的无 知，而引起的污染吗？ 举例 白色垃圾；松花江水变得混沌、恶臭；污染空气；臭氧层空洞。 分析 化学的发展确实为人类的生存发展做出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加 绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研 究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、造福人类打好基础。 提问 如何能学好化学呢？ 回答 要学好化学，就要上课认真听讲，要积极思考、认真完成化学作业，一定要养成 不懂就问、多质疑、多思考的好习惯。并且课后要多归纳、多总结。 结论 要学好化学必须做到以下“六个字”： 动脑思
8、考、反思；动口提问、交流、解答；动手实验操作、探究、验证。 走进化学、了解化学、学习化学、掌握化学，为保护我们美丽的家园地球，为实现中 国的“诺贝尔”梦，我们要努力学好化学 课堂练习 1.下列选项中不属于化学研究领域的是（ ） A.开发新能源 B.合成新药物中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ C.设计电脑程序 D.防止环境污染 2.下列关于化学的看法错误的是（ ） A.化学可以为人类研制新材料 B.化学正在环境保护中发挥作用 C.化学可以为人类提供新能源 D.化学的发展必然导致生态环境的恶化 3.某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗？
9、”为主题的辩论赛，正方观点是“环境污染都 是化学惹的祸”，反方观点是“环境污染不全是化学惹的祸”。下列各项不能成为反方观点论 据的是（ ） A.病菌导致流感 B.汽车鸣笛产生噪音 C.燃放鞭炮形成烟雾 D.电磁辐射引发白血病 答案：答案：1.C 2.D 3.C 课堂小结 化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，在人类社会的持续发 展中担负着重要的任务。随着各种科学技术的迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多 彩。希望同学们勇敢地跨入化学科学的殿堂，积极进取，努力学好化学。 板书设计板书设计 化学使世界变得更加绚丽多彩布置作业布置作业 写一篇 300 字左右的文章，畅谈你心中的化学。 教
10、学反思教学反思本课题是学生开始学化学的第一课，上好这节启蒙课对学生以后学好化学起着一定的 关键作用，这节课很好地点燃了学生学好化学的热情，培养了学生学化学的兴趣。对于化 学史的介绍，生动、形象、全面。在以后学习中还要多收集这方面的资料，教学中要注重 培养学生的兴趣，使学生对化学的好奇心得以保持。 备课资料备课资料 纳米科技纳米科技纳米科学与技术是指在纳米尺度(0.1 nm 到 100 nm 之间)上研究物质(包括原子、分子) 的特性和相互作用，以及利用这些特性的科学和技术。它使人类认识和改造物质世界的手 段和能力延伸到原子和分子。纳米科技的最终目标是直接以原子、分子制造出具有特定功 能的产品，
11、实现生产方式的飞跃。最早提出纳米尺度上科学和技术问题的专家是著名的物理学家、诺贝尔奖获得者理查 德费曼 Richard P.Feynman。1959 年末，他预言，化学将变成根据人们的意愿逐个地准确 放置原子的问题。在那次演讲中，他还提到，当 2000 年人们回顾历史的时候，他们会为直 到 1959 年才有人想到直接用原子、分子来制造机器而感到惊讶。纳米科技的迅速发展是在 20 世纪 80 年代末、90 年代初。80 年代初出现的纳米科技研 究的重要工具扫描隧道显微镜(STM)、原子力显微镜(AFM)等微观表征和操纵技术， 对纳米科技的发展产生了积极的促进作用。1990 年 7 月，第一届国际
12、纳米科学技术会议在美国巴尔的摩与第五届国际 STM 学术 会议同时举办(实际上是一个会议有两个名称)， Nanotechnology和Nanobiology两种 国际性专业期刊也在同年相继问世。这标志着纳米科学技术的正式诞生。纳米科技的研究范围主要包括纳米材料学、纳米电子学、纳米机械学与纳米制造、纳 米化学、纳米生物学以及原子、分子操纵和表征等领域。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 纳米科技的最终目标是直接以原子和分子来构造具有特定功能的产品，因此研究单原 子、分子的特性和相互作用以及揭示在纳米尺度上的新现象、新效应是纳米科技研究的重
13、 要前沿方向。近年来，纳米科技取得了一系列杰出的成就，例如惠普公司利用 STM，通过自组装的 方法，成功地获得了锗原子在硅表面形成的“金字塔”形的量子点，该量子点在基底上的跨度只有 10 nm，高度只有 1.5 nm。IBM 公司在铜单晶的表面，利用扫描隧道显微镜的针尖逐个地将 48 个铁原子排列成 半径为 7.3 nm 的圆形栅栏。铜表面的电子气遇到铁原子时，就会被局部反射回去。做此栅 栏的目的就是要试图捕获或将一些电子限制在圆形结构中，迫使这些电子进入“量子”态。 这个实验的重要意义在于为科学家提供了研究微观体系量子现象的微小实验室。1959 年，费曼博士所作的“化学将变成根据人们的意愿逐
14、个地准确放置原子的问题”的 预言，现在已经实现。科学家利用 STM 将 18 个铯原子和 18 个碘原子拖放在一起。美国 康奈尔大学的科学家最近成功地将 CO 分子和 Fe 原子组合起来，形成 FeCO 和 Fe(CO)2分 子。实验温度为-260 。这项研究不但有助于了解化学键的性质，还有助于制造更为复杂 的分子。这些成就表明，人们在原子、分子水平上对物质控制的能力有了很大的提高，纳米科 技走向实用化的步伐又向前迈进了一步。但据估计纳米技术现在的发展水平只相当于计算 机和信息技术在 20 世纪 50 年代的发展水平。人们研究纳米尺度基本现象的工具和对这些 现象的理解水平还只是非常初步的。要想
15、实现纳米技术的最终目的，尚有很多基础科学问 题需要解答，包括对分子组织的理解、如何构造量子器件、复杂的纳米结构系统是如何运 作的等等。只有在物理、化学、材料科学、电子工程学以及其他学科的很多方面得到充分 发展的情况下，才能真正地形成一项具体的纳米技术。第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界单元设计单元设计教材内容概述：本单元是学习化学的启蒙阶段，学生在学习化学之前，虽然在日常生 活和学习中接触过大量的化学反应事实，使用过大量的化学制品，甚至其自身的生存、发 育、成长无不与化学有着密切的联系，但对于化学及其学科特点和应用并不太熟悉。教科 书中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流， 从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣， 建立有关物质变化的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实 验这一化学学习的重要的探究过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的 学习乃至终身的学习打下必要的基础。 本单元教学目标：1.了解物理、化学变化的概念及区别。 2.知道化学科学以实验为基础。 3.了解实验室规则及常用基本操作。 课题 1 物质的变化和性质 课题分析课题分析 本课题结合学生日常生活中的一些典型
