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1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 故都的秋故都的秋学案学案学习目标:1、把握文章的总体思路;2、把握作者以情驭景,以景显情,情景交融的表达技巧3、体味作者所抒发的“情” 。 学时:一学时 学习过程:一、导入新课播放歌曲前门情思大碗茶 ,要求感受其“味”问题、为什么题目不叫“北平的秋”而要为“故都的秋”? 明确:明确:用“故都”一词,更含有深切的眷恋之情。使作者笔下的秋天更有强烈的主观 感情色彩。而“北平之秋”这个题目比较客观、平淡,感情不浓烈。 (“故”是“原来的、旧的” , “故都”是“原来的、旧的都城” ,更有一层, “故都”
2、仿佛“故乡” ,作者出生浙江富阳,长期在各地游历、漂泊,北平本不是他的“故乡” ,却 给了“故乡”般的感受。这是身体或者说是踪迹的回归,更是一种精神的眷恋和归来。 )二、作者及写作背景。郁达夫(1896-1945) ,名 ,字 。创造社的重要成员之一,现代著名 , 。1896 年,郁达夫诞生在富阳这个富春江畔的古老小城中。据说他家藏四万卷书, 郁达夫在少年时期就全部翻读过了,打下了深厚的中国古典文学基础。在大学期间,他又 开始接触外国文学,使其又增加了丰富的外国文学素养。郁达夫是一位具有多方面才能的 作家。他在小说、散文、诗词、文论等诸多领域都具有深湛的功力和卓越的成就,而且形 成了自然畅达而
3、热情坦荡的鲜明风格。这一风格也体现在他的散文创作中,善于运用多种 多样的艺术形式,风格却很统一,正如郁达夫自己所说的:“悲怀伤感,决不是一个人的 固有私情,照托尔斯泰的艺术论看来,则感情的渲染传统,却是艺术作品的主要功用之一。 ”在散文中“总要把热情渗入,不能不达到忘情忘我的境地” 。他的散文带有鲜明的自叙性 质,发出的是带有强烈个性的自己的声音,篇篇洋溢着回肠荡气的诗的调子,充满了内热 的、浓郁的、清新的情韵,热情坦白,毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱 社会里的苦闷心境,展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。 背景:从 1921 年 9 月至 1933 年 3 月
4、,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动, 进行创作。1933 年 4 月,由于国民党的白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从上海移居杭州, 撤退到隐逸恬适的山水之间,思想苦闷,创作枯淡,而这篇散文写于 1934 年,作者正处于 苦闷时期。 主要作品: 短篇小说: 、 、 、 中篇小说: 、 、 散 文: 、 、 、 等。 三、文章的学习 问题、文章标题指明了描写的地点和描写的内容,而在文章中作者是否只写了北国 之秋? 明确:明确:没有。还写到了南国之秋。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 问题、概括南国之秋和北国之秋的特点。 明确:明确:北国
5、的秋:“来得清,来得静,来得悲凉” 南国的秋:“草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡”问题、在作者的心目中北国之秋要远胜于南国之秋,有让他难以割舍、忘怀的地方, 是哪些秋景让作者如此牵肠挂肚呢? 明确:明确:清晨庭院景(色) 槐树的落蕊(形) 五幅秋景图秋蝉的残声(声)总特点“清、静、悲凉” 秋雨话秋凉(味) 秋树的奇景(实)问题、五幅图画是按什么顺序来写的?是时间顺序还是空间顺序? 明确:明确:既不是时间、空间顺序,也不是逻辑顺序。体现了散文的“形散而神不散 把五幅画连接起来的“神”带有幽思落寞的向往眷恋故都的思想感情。 景与情的结合点北国之秋的“清、静、悲凉”的特点问题、具体分析各幅秋景
6、图,找出反映此特点的语句。 清晨庭院景(3段): 这里不去写陶然亭、钓鱼台、潭柘寺等风景名胜,而却写“租一椽破屋”的好处, 其中这个“破”字用得好,符合作者寂寞、忧郁的心情。 “看碧绿的天色”,何等“清清”; “听驯鸽的飞声”,何等“静静”;“数一丝一丝的阳光”、 “静对牵牛花的蓝朵”, 则不但“清”、 “静”,而且“悲凉悲凉”了。 作者把牵牛花从好到差排队:蓝、白-紫黑-粉红;写花底的秋草,用“几根”、 “疏疏落落”、 “尖细”来修饰,这也显出作者低沉、苦闷的思想感情。 槐树的落蕊(4段): 清、静清、静-“满地满地”作作“铺铺”的的补语,说明落蕊之多,说明落蕊之多, “声音也没有声音也没有
7、, ,气味也没有气味也没有”, 两个相同的否定句,表明无声无臭,两个相同的否定句,表明无声无臭, “静”到极点, “清”到极点;扫帚的丝纹用扫帚的丝纹用“细腻细腻”、 “清闲清闲”来修饰,也显得来修饰,也显得“清”、 “静”。而而“潜意识下并且还觉得有点儿落寞潜意识下并且还觉得有点儿落寞”,则抒发了,则抒发了悲 秋之感,紧扣了紧扣了“悲凉悲凉” 秋蝉的残声 (5段):第一句用“衰弱”、 “残”来形容蝉声, “无论在什么地方都听得见”说明普遍、多, 第二句说南方城区无秋蝉,形成对比,突出北国之秋的特点。这个特点是什么呢?- 幽静幽静。 (一句(一句“秋蝉的衰弱的蝉声”,以动写静,更增添了北国秋天
8、更增添了北国秋天“清静”的特点。本文的特点。本文 为了突出北国秋天的这种特点,往往采用了这种写法,比如前面写为了突出北国秋天的这种特点,往往采用了这种写法,比如前面写“青天下驯鸽的飞声” ,后面的后面的“息列索落”的雨声和的雨声和“缓慢悠闲”的人声,都同样给人幽静的感觉。古人有诗的人声,都同样给人幽静的感觉。古人有诗 云:云:“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。 ”这种写法我们称作这种写法我们称作-“反衬”。 秋雨话秋凉(6-10段):这一节,作者用“奇奇”、 “有味有味”、 “像样像样”三个补语补语概括描述秋雨的特点。用拟声拟声 词词“息列索落”形容雨声形容雨声,最后描述都市闲人话秋凉的场景,用“缓慢
9、悠闲缓慢悠闲”作定语修饰 “声调声调”, “微叹着微叹着”作状语修饰“互答互答”,写出了人的神态,都突出了“清、静、悲凉清、静、悲凉”的气 氛。 秋树的奇景(11段):中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 这一段共四句,首句以首句以“奇景奇景”统领全段统领全段,二、三句写枣子之多、枣子的形 状及结果的过程;第四句说明枣子成熟到“淡绿微黄”才是秋天的黄金季节。这一段似 乎基调比较明朗,但我们也应该知道, “收获的季节收获的季节”到了,到了, “西北风西北风”也来了,也来了, “尘沙灰土尘沙灰土” 也来了也来了。小结小结:这样看来,本文写景,
10、总的基调是总的基调是“清、静、悲凉清、静、悲凉”。这种感觉,似乎 是不好的,好像不是在赞美北国之秋。其实,这是“悲剧美悲剧美”。这也是我们中国的读书 人的传统的心态。我们接下去看作者的议论就可知道-议论议论:议秋(12段) 这一段,说明“秋”在我们中国传统文学中国传统文学,乃至世界文学世界文学中的举足轻重的地位。 其中有一句最能突出作者对秋的认识和评价的,是哪一句?请同学们把它读出来其中有一句最能突出作者对秋的认识和评价的,是哪一句?请同学们把它读出来。 (“足见有感觉的动物萧索的感触来的。 ”) 看来,能够欣赏秋天的人,是有感觉、有情趣的人。秋天是很好的,很有内涵 的,也是很值得“深味”的-
11、但最值得深味的,在作者看来,要算哪里的呢?但最值得深味的,在作者看来,要算哪里的呢?-北国的 秋天了。问题、故都的名胜颇多,可写者比比皆是,有香山红叶,有颐和园、昆明湖等, 为什么不写这些景色,而写普通存在于家家户户、街头巷尾的景象? 明确:这跟作者要表达的感情有关:明确:这跟作者要表达的感情有关:“陶然亭的芦花,陶然亭的芦花,潭柘寺的钟声潭柘寺的钟声”这些都是有这些都是有 名的景点,定然十分热闹,名的景点,定然十分热闹,不符合作者要写的心境不符合作者要写的心境-寂寞、忧郁、清静、悲凉等等等等。所以所以 应当选些应当选些“冷色调”的景物。这就是的景物。这就是“以情驭景”, “驭驭”,就是驾驭,
12、即选择景物,同时,这些,就是驾驭,即选择景物,同时,这些 景物又确切地表现作者的感情,这就叫景物又确切地表现作者的感情,这就叫“以景显情”。四阅读迁移秋天是一支红唇膏栗子珍落叶是秋天纵情舞蹈的红裙子。秋天,是一支红唇膏。 从瑰丽的晚霞里吹来的风,把季节的火焰,吹进了山坡上的枫树林;把天上的酡红吹 满了柿子的脸。 山里的姑娘来卖鸡爪果了。秋风把姑娘的皮肤吹成一种带白纹的红色,红殷殷的鸡爪 果,摆满了街角和路边,摆在菜市青悠悠的莴苣与脆生生的白菜间。姑娘们作起喉咙,把 一声声的叫卖,喊成一串串紫金铃。 疾风飒然,正是卖风车花的季节。那七彩锡箔纸做成的风车花,插在卖花高高的架子 上,辘辘转动着,迎风
13、招展成风情万种的红袖孩子们追逐着,一个个眼睛里伸出手来。红枫习习烧红了江岸。挖沙的趸(dun)船,空空咚咚地将江湾闹成一支火红的曲子。石砌的码头露出来了,一直伸进江心,提着红桶子的大嫂正在码头上洗衣服;运沙的 小划子划过那码头,年轻的艄工吹起大红枣儿甜又香的口哨。 摘柑子的人的笑语,从山坡上流下来,像桃花汛。 嘹呖的大雁飞过天空,洒下一串红色的乡思中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 啊,秋天是一支红唇膏,把生活、把生命涂抹成一种红艳艳的、诱惑人的美丽。 五、课后作业 语言知识 下列词语中加点字注音有误的一项是 ( ) 散文钞(cho)
14、一椽(chun) 嘶(s)叫 耗(ho)子 潭柘(zh)寺 落蕊(ru) 橄榄(ln) 落寞(m) 普陀(tu)山 房檩(ln) 陪衬(chn) 夹袄(o) 廿(nin)四桥 着(zhu)衣 混沌(dn) 椭(tu)圆 下列句中加点词语理解不正确的一项是 ( ) 不过在中国,文字里有一个“秋士” (古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语, 读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等,就觉得中国的文人, 与秋的关系特别的深了。 不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定会感到一种不能自 已(不能控制自己的情感)的深情。 可是这秋的深味(很浓烈的味道) ,尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到 底。 秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩(欣赏玩味景物)不到 十足。 下列句中词语书写有误的一项是 ( ) 秋之于人,何偿有国别,更何偿有人种阶级的区别呢? 譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等。 秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得三分之一 的零头。 足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严 厉,