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1、 不遗传的变异 ：环境条件改变引起可遗传 的变异 基因突变：DNA碱基对的增添、缺失或改变 基因重组：（自由组合和交叉互换） 染色体变异 染色体结 构的变异 染色体数 目的变异 非整倍的变异 整倍的变异 单倍体 多倍体 生物的变异1 、D 2、D3、C 4、C过去的高中教材讲基因突变的原因时，强调基因突变发生的时间是在细胞分裂间期，在DNA复制的过程中，由于各种内外因素的影响导致复制出现差错，从而引起遗传信息发生改变。现行大纲版教材和课标版教材虽然虽然没有这样的叙述，但课标教材教师用书中的下列表格显然是支持上述说法的。 基因突变基因重组本质基因的分子结构发生改变，产生 了新基因，出现了新的性状
2、。不同基因的重新组合，不产生 新基因，而是产生新的基因型 ，使不同性状重新组合。发生时间 及原因细胞分裂间期DNA分子复制时， 由于外界理化因素或自身生理因 素引起的碱基对的替换、增添或 缺失。减数第一次分裂后期中，随着 同源染色体的分开，位于非同 源染色体上的非等位基因进行 了自由组合。条件外界环境条件的变化和内部因素 的相互作用。有性生殖过程中进行减数分裂 形成生殖细胞。意义生物变异的根本来源，是生物进 化的原材料。生物变异的来源之一，是形成 生物多样性的重要原因。发生可能突变频率低，但普遍存在。有性生殖中非常普遍。但是，课标教材教师用书上，还有这样的字句：“基因突变可发生在个体发育的任何
3、阶段，以及体细胞或生殖 细胞周期的任何时期。”“由于自然界中诱变剂的作用或 DNA复制、转录、修复时偶然出现的碱基配对错误所产 生的突变称自发突变。”这明显与上面表格中关于基因突变发生的时间及原因的说法矛盾，按照这两句话的意 思，基因突变可以发生在活细胞的任何时期。5 、C 6、C7、B 8、D缺失重复倒位基因突变交叉互换 10、DCC1-7 BABAA DC8、（1）减数第一次分裂间期 （2）基因突变 染色体变异 定向改造生物性状 （3）基因重组 1/8 （4）基因频率的改变9、（1）D、F （2）不可育。用秋水仙素处理其幼苗，诱导使 之染色体数目加倍（3）该个体由受精卵发育而来 由未受精的
4、 有性生殖细胞直接发育而来（4）810、1-5 ABDAB 6-10 BDCAA 11-12 BC13、（1）基因突变 细胞核 细胞分裂间期 转录 细胞核 翻译 核糖体 （2）GUA 密码子 CUU （3）常染色体隐性 HbSHbS HbAHbS 1/8 （4）CAT CTTCTA GAA （5）基因突变 可遗传变异 低频性 多害少利性14、（1）A （2）H2O H2O是生物细胞中含量最多的化合物 （3）A15、（1）相同，因为和 或和 分别位于由一 条染色体复制产生的两条染色单体上。（2）不一定相同，因为同源染色体一条来自父方 ，一条来自母方。（3）完全相同，因两个染色体是由同一个染色体
5、复制形成的。（4）完全相同，因两个体细胞是由同一个受精卵 经过有丝分裂产生的，且和 或和 都位于同 一染色体上。16、花药壁花粉粒(与亲本体细胞相同 ，基因型为BbRr)组织培养二倍体，基因型为 BbRr，可育，自交后 代会发生性状分离组织培养单倍体，基因型为BR、 Br、bR、br，不育秋水仙素处理幼苗二倍体，基因型为BBRR、 BBrr、bbRR、bbrr，可育， 自交后代不发生性状分离(植物的雄配子，染色 体数目减半，基因型为 BR、Br、bR、br)2N秋水仙素4NAA aa 3N2N生长周期短，繁殖速度快产生的子代多，统计更准确具有容易区分的相对性状AabbaaBb2、D秋水仙素在一
6、定浓度时会诱发基因突 变和染色体变异秋水仙素处理幼苗D一粒小麦 2N =X 1X 1 = 14山羊草2N = X 2X 2= 14 2N= X 1X 2= 14 不育二粒小麦 4N=X 1X 1X 2X 2= 28 自然加倍节节草2N = X 3X 3= 14 3N = X 1X 2X 3= 21 不育 异源六倍体普通小麦 6N= X 1X 1X 2X 2X 3X 3= 42 自然加倍黑麦2N = X4X4= 14 4N = X 1X 2X 3X4= 28 不育 异源八倍体小黑麦 8N= X 1X 1X 2X 2X 3X 3X4X4= 56 异源六倍体普通小麦 6N= X 1X 1X 2X 2
7、X 3X 3= 42 1-4 BBCA 5、1-5 DABDA 6-10 ADADB 11-12 AA14、（1）14 二 AB 高度不育 无同源染色体 ，联联会紊乱 （2）温度骤变骤变 自热热加倍 生殖 （3 ）21 3 ABD （4）42 6 六 （5）先用普通小麦与黑麦进进行杂杂交，再将不育杂杂种 用秋水仙素处处理，使其染色体数目加倍即可。遗传图遗传图 解如下： 普通小麦AABBDD黑麦RR ABDR 秋水仙素AABBDDRR小黑麦15、生物的变异、育种5年高考 答案1、C 2、C 3、B 4、A 5、C 6、C 7、D 8、BCD 9、C 10、BCD 11、B 12、ABD 13、D
8、 14、A 15、D 16、C 17、B 18、D19.（1）常染色体显性遗传 伴X隐性遗传 AaXbY aaXBXb 7/32 （2）CGG重复次数不影响F基因的转录，但影响翻译 （蛋白质的合成），并与遗传病是否发生及症状表现 （发病情况）有关 核糖体 （3）（小鼠）睾丸 解离固定液 醋酸洋红染 色 压片（只要有压片的操作均得分） 次级精母细 胞，精细胞，精原细胞 缺失20(1)优良性状(或优良基因) (2)减数分裂 非同源染色体上的非等位 同源染色体 上的非等位 (3)2n 2n 3n-2n (4)获得基因型纯合的个体 保留所需的类型(其他 合理答案也给分)21 (1)显性 (2)基因突变
9、频率 不定向性 (3)结构和数目(4)自交 花药离体培养形成单倍体、秋水仙素诱导加 倍形成二倍体 (5)该水稻植株体细胞基因型相同显性纯合子、杂合子的判断：植物：自交、测交、花药离体培养得单倍体后秋水仙素加倍（像豌豆、小麦、水稻等自然状态下进行自交的植物用自交的方法最佳）动物：测交相对性状中区分显隐性：杂交（性状相同的亲本杂交、一对相对性状的亲本杂交）提高品种纯合度：自交P AAbb aaBbF1 AaBb Aabb紫色 白色1 ： 122.（1）两对 （2）AaBb aabb、AAbb、aaBB（3）AAbbaaBb AabbaaBB自交F2 9A B (紫色)，3A bb(白色) ，3aa
10、B (白色) ，1 aabb(白色)9 （紫色） ： 7（白色）（4）紫色：红色：白色=9：3：4 （5）TDNA 标记基因 复制原点23.(1)BCD (2)竞争关系 (3)营养成分 (4) 氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 温度(或pH) 单位时间内植酸的降解量(或植酸降解 产物的生成量) (5) F2 1/924.（1）单倍体 （2）使幼苗产生突变 抗除草剂功能 （3）数目加倍 抗性植株 （4）纯合敏感植株（非抗性植株） 后代全部为敏 感植株 该相对性状由两对等位基因基因控制25.（1）a aaBb 矮生红累：矮生黄果=31 （2）13或11 正常或矮生 （3）Y Y突变体的蛋白质中氨基
11、酸的改变比X突变体 可能更多(或：X突变体的蛋白质 可能只有一个氨基酸发 生改变，Y突变体的蛋白质氨基酸序列可能从第一个氢基 酸后都改变)。 (4)答案一： b通过转基因技术，一是抑制正常植株A基因的表达， 二是使A基因在矮生植株过量表达 c测定两个实验组植株赤霉素含量和株高答案二： b通过转基因技术，抑制正常植株A基因的表达, 测定 其赤霉素含量和株高。 c通过转基因技术，使A基因在矮生植株过量表达，测 定其赤霉素含量和株高。（答案二中b和c次序不作要求 ） 与对照比较正常植株在A基因表达被抑制后，赤霉 素含量降低，株高降低；与对照比较，A基因在矮生植 株中过量表达后，该植殊赤霉素含量增加，
12、株高增加。 基因通过控制酶的合成来控制代谢途径，进而控制生 物性状。26.（1）杂交 2/3 （2） （3）C 基因突变发生的频 率极低且不定向性 （4）秋水仙素（或低温）诱导染色体数目加倍 100% （5）将矮秆小麦与高杆小麦杂交；如果子一代为高杆， 子二代高杆：矮秆=3：1（或出现性状分离），则矮秆性 状是基因突变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。 或将矮秆小麦与高杆小麦种植在相同环境下，如果两者 未出现明显差异，则矮秆性状是环境引起；否则矮秆性 状是基因突变造成的。27. （1）RrBb （2）RRbb rrBB （3）可育 结实 24条 （4）可育 结实 24条 （5）自然加倍 基因型纯合 基因型杂合 （6）将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加 倍植株，子代性状分离的是花药壁植株
