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1、高密市第一实验小学 孙艳树和鸟儿是 ，鸟儿 （ 给树听。冬天将要来了， 鸟儿飞走时答应了树的请求，明年 回来 。第二年春天，鸟儿回来后却看 见 。鸟儿向 、 、 打听树的下落，最后只找 到了 ，它( 给灯火听。 1、仔细读课文，边读边画出 相关的词语和句子，用不同的 符号标注出来，并简单批注。 2、小组内交流，相互补充， 共同提高。一棵树和一只鸟儿 是好朋友。鸟儿站在树 枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱 。一棵树和一只鸟儿 是好朋友。鸟儿站在树 枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱 。鸟儿和树是一对 的 好朋友。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 “火柴已经用光了。可是，火柴
2、点燃的火，还 这盏灯里亮着。”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好朋友树在哪儿， 您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ ”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还 这盏灯里亮着。”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “门先生，我的好朋友树在哪儿， 您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ ”想像说话鸟儿睁大眼睛，盯着 灯火看了一会儿，好像在 说：“。”想像说话鸟儿睁大眼睛，盯着 灯火看了一会儿，好像在 说：“。”唱完了歌，鸟儿又对着 灯火看了一会儿，好像在说 ：“。” 接着，她就唱起去年唱过的歌给 灯火听。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一 会儿，就飞走了。我想对 小鸟说：“ ”。 假如不发生意外，树依然在， 鸟儿又飞回来时，他们会发生怎样 的故事呢？先读读课文的15自然 段，感受鸟儿与树那依依惜别的场 面和美好的约定。然后想象一下， 他们见面时会是什么样的情境？他 们之间会说些什么呢？请同学们发 挥想象，也来创编一则童话故事。
