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1、 电子线路 CAD教学改革实践与初探渤海石油职业学院机电工程系 阎相环摘要：通过对高职学生电子线路 CAD这门课程的教学改革实践，本文对教学改革中所采用的不同于传统教学模式的教学方法、手段、教学评价方式等方面进行了归纳总结。同时提出了今后对该门课程进行教学的一些建议。关键词：电子线路 CAD 教学改革 教学方法An Practice and Exploration on the Teaching Reformation of theElcetronic Circuits CADcourseAbstract: Through the teaching practice on the teachi
2、ng reformation of theelcetronic CADcourse to the Higher vocational college students，a summarize difference from the traditional teaching format of the teaching method、the teaching means and the evaluation of the teaching was made up。Also，some suggestions were put forward。关键词：Elcetronic Circuits CAD
3、teaching reformation teaching method0 引言电子线路 CAD课程是高等职业院校电类专业学生的必修课，该门课程实践性，应用型都很强。传统的教学模式大多采用的是教师多媒体演示教学，理论和实践分离教学，课时分散教学等方式，知识点填鸭式教学。这些方式不能很好的使学生将现在所学与将来所用联系起来，因此对该门课程的教学改革是很有必要的。本文是在对该门课程进行教学改革实践的基础上对教学中所采用的教育教学方法进行了归纳总结，同时提出了一些使该门课程改革效果更好的一些建议。1 课程改革的基础课程教学紧贴学生就业岗位的要求，以学生岗位针对性为前提，充分体现“职业岗位岗位技能岗位
4、课程”的思想，同时还要注意培养学生良好的职业道德和职业素质1，培养学生应用知识和解决问题、分析问题的能力以及与人合作的能力。2 课程改革内容2.1 教学内容的改革在教学内容上，不再是老师给学生全盘灌输软件应用的相关知识点，而是将各个知识点融入到与生产实际相关的项目中。2.2 教学方法的改革2.2.1 “项目导向，任务驱动”方法的运用基于该门课程教学改革的基础，在该课程的教学中，采用了“项目导向，任务驱动”的教学方法，教师在选择项目前先要对学生的职业岗位以及该岗位所要求的技能进行分析，最后制定出与企业实际相关的课程教学项目，同时在选择教学项目时遵循了从简单到复杂，循序渐进的原则。电子线路 CAD
5、课程项目制定的过程如图 1 所示。同时要完成每一个项目的工作量有大有小，在教学中根据项目的大小，又将项目分成了若干个任务，把教学内容以及学生要掌握的岗位技能巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，解决问题。2.2.2 合作学习法对于比较大的项目（如项目层次电路原理图的绘制2） 、学生一个人完成有困难的项目，将学生按照不同层次进行分组（分组时，注意了男女学生的搭配以及学生的个体差异） ，每个组安排一名学生担任项目组长，由各个项目组长给每个同学分配相应的任务，共同合作完成一个项目，在完成项目的过程中，基础好的可以帮助和辅导基础一般的学生，实现共同提高。这样不仅掌握了完
6、成项目所需要的技能知识，而且培养了学生与他人合作共同解决问题的能力。2.2.3 教、学、做一体化的教学方法由于该门课程的实践性很强，在教学中应给学生更多的实践与练习机会。因此教学课时不再像传统的教学方法那样：课时分散，老师通过多媒体演示之后，再另行安排上机实践时间；而是将授课时间集中起来，将所有实际设计对象搬到机房和实验室，使实训上机一体化，这样便于教师示范与学生即时训练相结合，也便于教师边讲，学生边练、边学、边做，讲练结合，知识点可以当堂消化与巩固，做到了教、学、做一体化，对学生应用知识的能力的提高也有显著效果。2.2.4 取证与教学相融合的方法在教学过程中，紧密结合职业技能能证书考核要求，
7、在设计教学项目时也考虑到将考证内容融合到日常教学中。2.3 课程评价方式的改革本课程属于实践性，应用性较强的课程，所以在设计本课程考核方案时，很注重对学生应用能力的考核和过程性考核，考核内容为分为三部分：平时考核占总成绩的 20%，学习态度是主要的评价因素；阶段性考核占总成绩的 40%，主要是对每个能力训练项目完成后提交的作品的评价；综合上机和制板的作品考核占总成绩的 40%，是对学生综合应用能力的考核。2.4 教学手段的改革该门课程传统的教学手段是教师制作课件结合软件，利用多媒体进行演示，一堂课上真正的操作者只有老师，这样不便于学生及时消化课堂内容。在本次教学改革中，虽然课件演示也是教师进行
8、的教学的手段之一，但所有的教学都在实训机房职业技能 利用 CAD 软件绘制电路原理图 制作新的原理图元件 设计 PCB 图 制作元件封装 制作实际的印制线路板电子线 CAD 课程教学项目 简单模拟电路绘制 复杂电路原理图绘制 层次电路原理图绘制 双面 PCB 板的自动布局布线 单面印制电路板手动设计 印制电路板制作职业岗位CAD 绘图员生产管理设计与制作图 1 电子线路 CAD课程项目制定过程进行，一生一机，学生除了可以学习操作方法，还可即时的动手实践。3 教案设计教案设计也是本次教学改革中很重要的一部分，它是完成每个项目中若干任务的过程的具体化，区别于以往的教案只是对知识点的罗列以及重点，难
9、点的突出。在本次教学中进行教案设计时为每一个任务都设计了相应的教学情景单元3，包括教学内容，教学重点、难点，教师、学生的活动，在该教学情境中要掌握的技能点、知识点和所使用的教学方法，完成该教学情景所经历的环节，以及每个环节的时间分配等。教学环节是教案设计中最重要的一部分，分为课前导学，知识链接、引入主题，提出任务目标，分析任务目标，任务实施，学生实际操作，教师个别指导、集中辅导，新课总结等。4.几点建议上述对电子线路 CAD课程教学改革内容的归纳总结是建立的已经进行教学实践的基础上，但这是初次进行教学改革，为了使该门课程的教学效果更好，提出以下几点建议：（1）为了使学生的所学更贴近于工作实际，
10、教师在进行教学项目设计前，应尽可能多的到与学生就业相关的岗位上了解与本门课程相关的内容，为制定项目积累素材；（2）在制定项目时可以将与电类专业的专业课如数电、模电、单片机等相关的知识融入到教学项目中，使学生对本专业的知识有一个系统的了解；（3）在教学中如果使用的是英文软件或部分汉化的软件，由于高职学生普遍英语底子差，因此应注意英语和汉语结合的双语教学。参考文献1 戴士弘.职业教育课程改革M 北京：清华大学出版社，2007.2 潘永雄.电子线路 CAD 实用教程 M.西安：西安电子科技大学出版社，2004.3戴士弘.高职教改课程教学设计案例集M.北京：清华大学出版社，2007. 作者：渤海石油职业学院机电工程系 阎相环54 岁，副教授，机电工程系主任地址：河北省任丘市渤海石油职业学院机电系邮编：062552电话：0317-2765181
