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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 第第 5 5 课课孔乙己孔乙己教案教案教与学目标： 知识目标： 了解作者及作品情况；掌握本课重点字词的音、形、义。 掌握小说通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的写法。 能说出自己的体验，理解孔乙己的复杂性格，体会孔乙己形象的思想意义。 能力目标： 从理解作品塑造人物形象的方法入手，学会赏析小说的基本方法。 情感态度与价值观目标： 认识和理解封建科举制度对知识分子的毒害。 感受作者对文中不幸人物无情的批判和无限的同情。 教与学重点、难点 1、通过外貌、语言、动作等的描写理解孔乙己的复杂性
2、格。 2、学习作品塑造人物形象的方法，学会赏析小说的基本方法。 教与学方法： 问题导读法：抓住文章中的关键句作为切入点来引导学生分析课文：“孔乙己是这样的使 人快活，可是没有他，别人也便这么过” ，着重扣住“快活”两个字，分析孔乙己的身份、 外貌与性格等。 妙点寻踪法：圈点批注，寻找文章构思或写作巧妙之处。 教与学过程： 一、导入新课： 有人说：古希腊的悲剧是命运的悲剧,莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧,易卜生的悲剧 是社会问题的悲剧。鲁迅先生运用鬼斧神工之笔书写了孔乙己悲惨的一生,孔乙己悲剧是 命运的悲剧,性格的悲剧,还是社会问题的悲剧呢?今天，我们就走进孔乙己探寻答案。 初读课文，积累生字
3、词： 1、在课文中标出下列字词。给下列加点字注音，或根据提示写词语，并在练习本上写一遍， 掌握好。踱（ ）亨（ ）舀（ ）砚（ ）拭（ ）蘸（ ）附和（ ）不屑置（ ） （ ）唐不安 阔绰（ ） 2、解释并背诵下列词语的意思，并注音： 格局： 大抵： 声气： 阔绰（ ）： 羼（ ）： 污人清白： 绽出： 营生： 间（ ）或： 君子固穷： 回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品： 资料助读： 作家作品：鲁迅（1881 一 1936）,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,是中国现代伟大的无产 阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有：散文从百 草园到三味书屋 、 阿长与山海经 ，
4、小说社戏 、 故乡等。 写作背景：孔乙己写于 1918 年冬，当时以新青年为文化阵地，揭开了新文化运动 的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗，科举制度虽于 1905 年被废除，但封建科举内容仍然 是社会教育的核心内容。鲁迅先生取社会一角咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前社 会上这种贫苦的知识分子生活，借以批判封建教育制度和科举制度。 四、自主学习，合作探究：中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 1、学生齐读课文第节：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 ” 出示问题： 问题一：孔乙己使哪些人快活？ 问题二：孔乙己的哪些
5、方面使人快活？ 2.听录音-节，思考以上两个问题。讨论交流后明确： 问题一：感到快活的人包括酒客、掌柜、孩子、 “我” 。 问题二： 外貌、衣着被嘲笑第节前三句 提示：长衫“又脏又破” ， “脏”说明他的好喝懒做， “破”反映他的穷苦困顿。胡子“花白” 与上一句“皱纹”共显其老；“乱蓬蓬”与下一句长衫的“破”都示其贫；“夹些伤痕” 则暗示了他常常因偷窃而挨打。 语言被嘲笑第节 提示：从他的语言特征看，满口“之乎者也” ，不分场合地使用难懂的文言词语，甚至对着 孩子也引用“多乎哉，不多也” 论语中的语句，表现了他的迂腐不堪与自命清高。 “窃 书不能算偷”这句话，在事实面前自欺欺人，可见人物的迂腐
6、和爱面子。 行为被嘲笑第节 提示：分茴香豆片段：“伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道直起身来又看一看盘， 自己摇头说”俯仰之间，一个卑微、善良的读书人穷酸之态毕露无遗。 遭遇被嘲笑第节 分角色朗读第节中的对话。 提示：“你脸上又添新伤疤了” ， “新”说明刚挨打不久， “又”说明挨打不止一次，即偷窃 行为不止一次了。如果说因偷窃挨打留下的伤痕直接留在孔乙己脸上，那么未中秀才、未 进举人的伤痕，一直印在他的心里。然而他心中的伤痕更是人们乐于取笑的：“你怎的连 半个秀才也捞不到呢？” 3、联系断腿后孔乙己的表现归纳孔乙己的性格特点 学生回答，明确： 迂腐回字的四种写法，满口之乎者也 爱面子、自命清高
7、、自欺欺人穿长衫，偷书却不承认 善良、天真教“我”写字和分茴香豆 守信从不拖欠酒钱 4.综观全文，用自己话给孔乙己下一个定义。 学生各抒己见，言之成理即可。 资料助读： 鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶潦倒、不幸的读书人。 李欧梵美国，芝加哥大学教授历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的 被侮辱、被损害的读书人。 刘再复美学家贫贱而悲惨的“多余人” ，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知 识分子。 钱理群北大教授，鲁迅研究专家值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命 运的知识分子。 五、学以致用，拓展延伸： 口头作文,描述一个你印象深刻、性格特别的人物的活动片断,要有适
8、当的外貌、动作、语 言的描写。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 六、总结梳理，归纳方法： 总结梳理：孔乙己是个穷困潦倒的读书人,但后来由于自己并非真正地辛苦苦读、又好喝懒 做,最终在人们的嘲笑声中以及在科举制度的摧残下死去了。性格:自命清高、迂腐、懒惰、 死爱面子、自欺欺人。 归纳方法：我们要学习作者抓住人物外貌、动作、语言、服饰等特点写人的技巧,把语文 学习与写作技巧有机地结合起来。 七、巩固练习，达标测评： 阅读孔乙己 ，为下列各题选择正确的义项，将字母填在括号里。 1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 ”这句揭示了
9、( )A.孔乙己的经济地位和思想意识。 B.孔乙己经济地位低下。C.孔乙己摆读书人的架子，不屑与“短衣帮”为伍。D.孔乙己是一个思想迂腐的读书 人。 2.“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ”这话揭示了( )。A.孔乙己好喝懒做的性格特征。 B.孔乙己穷困潦倒的生活处境。C.孔乙己追求功名、迂腐麻木的性格。D.孔乙己懒惰而又死爱面子的特性。 3.“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。 ”这里揭示了( )。A.孔乙己身体很不好，还时常挨打。B.孔乙己又脏又懒的性格。C.孔乙己的不幸遭遇。 D.孔乙己的穷困不得志。 4.“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看
10、着他笑，店内外充满了快活的空气。 ”这段描 写，主要是( )。A.通过酒店气氛的描写，揭示了小说的社会环境。B.通过酒客嗤笑孔乙己的对话描写，揭示了当时人情的冷酷及没有进学的知识分子的 窘况。C.通过神态、语言的描写，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。D.表现孔乙己是一个连短衣帮都看不起的知识分子，从而反映出他所处的社会地位。 5.孔乙己的性格特征概括得最恰当的几项是( )。A.好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。B.穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳。C.自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。D.自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁
11、、善良诚恳。 八、布置作业： 大约孔乙己的确死了，思考：“大约”与“的确”是否矛盾？ 板书设计：外貌衣着令人笑语言令人笑 自命清高、迂腐、懒惰、死爱面子、自欺欺人行为令人笑遭遇令人笑 课堂练习参考答案：1.A 2.D 3.C 4.C 5.C第二课时中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 教与学目标： 知识目标： 1、通过人物外貌、动作等的前后变化，把握孔乙己的迂腐性格与悲剧命运。 2、由孔乙己的命运出发，分析造成他悲剧性的原因；讨论作品深刻的主题。 3、引导学生理解课文独特的叙述视角、社会环境描写对刻画人物的作用等。 能力目标： 从
12、理解作品塑造人物形象的方法入手，学会赏析小说的基本方法。 情感态度与价值观目标： 认识和理解封建科举制度对知识分子的毒害，从而更加热爱社会主义，更加珍惜现在的读 书生活。 教与学重点、难点 1、由孔乙己的命运出发，分析造成他悲剧性的原因 2、从理解作品塑造人物形象的方法入手，学会赏析小说的基本方法。 教与学方法： 问题导读法：“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了” ，提问设疑：孔乙己到底死 了没有？这样，在理解-节的基础上，自然地过渡到人物外貌、动作等的前后变化，把 握孔乙己的迂腐性格与悲剧命运。 妙点寻踪法：圈点批注，寻找文章构思或写作巧妙之处 教与学过程： 一、创设情境，导入新课： 小说
13、在笑声中为我们塑造了一个可笑、可怜、可悲的人物，他最后的结局是在人们的笑声 中走远了，还是永远的离开了人们？带着疑问去探寻答案。 自主学习，合作探究 齐读全文最后一节：“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 ”师提出问题：孔乙己究竟死了没有？ 1、速读全文，从文中找出有说服力的证据。小组讨论，明确结论：孔乙己一定已经死了。 2.陈列理由。 前后两次外貌描写的对比变化第节 首次出场 末次出场 身材高大 盘着两腿，下垫蒲包 青白脸色 脸上黑而且瘦 穿一件长衫 穿一件破夹袄 提示：从发展的趋势看，孔乙己的处境每况愈下，不久便会死去。 当时天气状况与孔乙己的穿着第节第一句 提示：“将近初冬，我整天的
14、靠着火，也须穿上棉袄了” ，而孔乙己只穿一件破夹袄， 看来难以捱过这个冬天。 孔乙己三次“辩”的不同第节 一辩 二辩 三辩 第节 第节 第节 睁大眼睛说，争辩 不屑置辩 颓唐，不十分分辩，好象恳求 提示：孔乙己的言谈行为都旨在维护一个读书人的体面，尽管事实上早已受尽侮辱嘲弄， 斯文扫地，却从不肯放下面子，丢弃自尊；所以明知别人是逗乐取笑，也全力与之争辩， 或摆出超然的姿态，来表明自己比短衣帮高出一筹。可最后一次他竟然“不十分分辨” ，甚中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 至有恳求的眼色，平日的生命力已消失殆尽了，距死期也不远了。 “排”与“摸” 提示：“排”是指一个接一个按着次序摆。这里形象地写出了他摆阔、炫耀的心态。而 “摸”出四文大钱，反映了他境遇的窘迫，已近末路。 孔乙己“品行比别人都好” ，欠酒钱， “不出一月，定然还清”第节，而十九个钱一 直未还，一定已经死了。 孔乙己“好喝懒做”第节， “好喝”即嗜酒，甚至甘愿忍受众人的嘲笑，仍然经常来 酒店喝酒，他不再来喝酒，想来已不在人世了。 (二）同桌讨论：种种迹象都
