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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 推敲推敲教学设计与反思教学设计与反思 发布者： 郝清华 发布时间： 2011-9-29 1:37:18 推敲 教学目的：1. 正确、流利地朗读课文，并能复述课文。2. 了解事情的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：了解事情的经过，理解“推敲”的含义。教学难点：抓住关键词语，指导学生体会感悟贾岛认真严紧的创作态度，在今后的学习、生活中也能初步学会琢磨。教学准备： 投影片。教学课时：第二课时教学过程：一、 导入：师：我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一，我
2、们的祖先用他们的聪明才智给我们留下了悠久的文化遗产，对社会的发展和进步起着巨大的推动作用，创造了许多有趣的文字。休（一个人在树旁休息）甜（舌头尝出甘蔗味）两个字组成的词语也很有趣：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 斟酌：两个字均表示倒酒的意思，组成词就成为“考虑”的意思。再看这两个字：推敲（板书）推和敲是两个动作词，谁来做一下，体会一下不同点。推和敲合在一起是研究的意思。为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事，让我们一起来看看它的由来。 二、新授1.（出示课件）：快速通读全文，了解故事的主要内容。要求：读书的姿势正确，培养
3、“不动笔墨不读书”的习惯，标出文章的自然段。2.出示要求：齐读第一自然段，你从中知道了什么？对于贾岛，你们陌生吗？（第三课刚学过的寻隐者不遇）指名背。贾岛、唐朝、诗人，早年因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才还俗。3.师：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随着他来到那个夜晚。请大家慢慢地、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么吗？（出示宁静夜晚月下敲门惊醒鸟儿的课件）4.师：（出示句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”）你能读好这句话吗？指读句子。（指名读、女生读、齐读）师：贾岛月夜访好友，可是没有见着。美好的情
4、境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗题李凝幽居，并把它留了下来。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （范读）题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。5.师：贾岛把诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上，又发生了什么事情呢？请同学们用自己喜欢的方式读第三自然段，想想大街上的人看到他的什么样子，都感到十分好笑？比较分析：A贾岛骑着毛驴进了长安城。B贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。（1） 指名朗读。说说这两句话有什么不同，人们感
5、到十分好笑的原因是什么？（2） 贾岛骑在毛驴上，怎样斟酌文字的？请读上面 B 句，学生试做动作。（3） 贾岛吟哦什么？出示： A.鸟宿池边树，僧推月下门。B.鸟宿池边树，僧敲月下门。 学生表演，评价。指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。（出示贾岛陶醉的课件） 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。1、 师：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。接着，两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎么答？请同桌配合读好对话，并且互相评议。（同桌
6、正在分角色读着，评着。）师：（指名读，并要求其他同学认真听，做评委。）要读出韩愈很生气，贾岛在请求宽恕。（再指名分角色读，男女生分角色读。）师：贾岛只对韩愈说了这些话吗？还说了些什么？（生读书上句子：“接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用推好，还是用敲好。）师：贾岛都是怎么对韩愈说的呢？请大家做贾岛，把话说给你的同桌听。（学生练说后教师指名叙述）师：老师想请两位同学表演一下刚才的经过，谁愿意？（学生表演）师：同学们，韩大人正在思考呢，那我们来讨论一下，到底用哪个字好？思考：门我们还可以怎样进？试表演。师：（转身问扮演韩愈的同学）下面，我们来听听韩愈怎么说？“韩
7、愈”：我认为用“敲”字好，因为用“敲”不但表明你是一个有礼貌的人，而且还能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。师：听了韩愈的解释，大家有没有想起前文哪句话？生齐读：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 师：贾岛听了韩愈的话，心中的疑问解答了。师；（出示诗文）后来，这首诗中的“推”就改成了“敲”。6、出示要求：读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词的由来了，什么叫推敲呢？请同学们齐读第八自然段。小结：从这个故事中，我们看到了贾岛和韩愈面对一个字斟酌，研究有种认真严肃的创作态
8、度和锲而不舍的钻研精神。三、巩固填空题（复述课文）1. 贾岛去（ ），没有见到（ ），留下了（ ）。2. 他对诗中的（ ）字犹豫不决，甚至骑着毛驴（ ）。3. 结果，他冲撞了（ ），和（ ）商量起来，认为还是用（ ） 字好。4. 用敲字的理由有三个：一（ ）、二（ ）、三（ ）。5 后来，便用（ ）来表示斟酌文字。我讲几句话，你们听听这样说合适吗？1我的家住在平遥城。2指南针是我国的四大文明。3我从小看着他长大的。学生纠正错误。填字练习“春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。”四、小结：上面的这些句子，我们经常出现错误，特别是在我们平时说话的时候，更要注意。出示名句： “
9、删繁就简三秋树，领异标新二月花”。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 让我们把推敲的习惯用到生活和学习中，多加推敲，学得更加进步。 推敲推敲 教学反思教学反思推敲这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，不知不觉闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创造态度和锲而不舍的钻研精神。在本节课的教学中，我主要安排了三大内容：一、感受汉字独特魅力，复述课文大意。课堂开始利用“斟酌”和“推敲”字词中表达不同的含义组织谈话，让学生感受汉字的独特魅力，激发学生
10、学习的热情，同时也渗透了一种方法，为下文理解贾岛推敲文字奠定基础。接着通过提供一些关键词语请学生来实现简单的复述，把握事情的梗概。这不仅让学生再次回顾里课文内容，以便留下深刻的印象，而且从部分到整体，辅助学生整体把握故事情节，培养语感，训练学生的口头表达能力和概括能力。 二、结合内容畅谈感受，体会创作态度教学中，我让学生通过朗读表演，抓重点词句，联系生活实际等方法学习课文内容。通过表演来进一步熟悉课文，内化课文语言；在具体的语言环境里揣摩并理解重点词语的意思；结合自己的生活实例或听闻到的事例，促进对认真执着、推敲研究的理解。比如“吟哦”这个词语的意思是有节奏的朗读诗文，具体理解时，我追问学生“
11、贾岛吟哦什么内容呢？”学生通过思考应该是“鸟宿池边树，僧推月下门；鸟宿池中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 边树，僧敲月下门.”或者也可以反复念“推”和“敲”。这样在具体的语境里理解词义才算是真正的理解。理解了重点词语，接着让学生在表演中感受贾岛严谨的创作态度和钻研精神，通过“他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作不知不觉”“竟然闯进了仪仗队中”体会贾岛为了斟酌一个字眼是多么的认真执着、投入思考！三、课外拓展加深认识，演习推敲之法。课外拓展，演习推敲之法与学生的表达实例紧密地结合起来。从“春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。”的填字练习中，促进学生学习推敲文字，随着引入贾岛祭拜诗作的故事和诗词创造体会的五言绝句，进一步提高了学生对推敲的认识，而且加深了情感体验。课文结束赠送“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的名句鼓励学生把推敲的习惯用到生活和学习中，学生深入地体会到推敲的好处，体会到只要表达就得下功夫推敲，从而提高学生在表达时要认真推敲的积极性，使学生掌握自我发展、进步的途径，我想这些认识的获得才是学生学习本课的最大收获。但是，教学的最终结果常常与预料有一定的差距。教学时间上感到前松后紧，给人一种很仓促结尾的感觉，这与我的时间按排欠妥有关，需要在今后的教学中加倍注意。
