《鲁教版八下《同桌阿伦》教案2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版八下《同桌阿伦》教案2篇（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 同桌阿伦 放动画片同桌的你 导语：同学们，这首歌是否让你心潮澎湃，是否激起你某种情怀？是啊，同桌一个多么熟 悉亲切的话题。这节课，我们一起走进秦文君的同桌阿伦。希望同学们能够一读为快 ，一吐为快。 学习目标： 1品味个性化的语言和心理描写。 2理解贾里和阿伦友谊的变化过程，理解小说刻画的人物形象。 作者简介作者简介：秦文君，1982 年开始文学创作，已出版作品 400 万字，代表作有男生贾里全 传，女生贾梅新传，小鬼鲁智胜，小妖林晓梅，先后四十余次获各种文学 奖，其中男生贾里全传、宝贝当家、孤女俱乐
2、部等作品分别获国家精神文明 “五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果 奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖；并 多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。 出示生词：y yang zho hn x c 贻笑大方 佯作 肇事 罕见 奚落 决一雌雄 做客真情屋做客真情屋让真相大白（感知主题）让真相大白（感知主题） 由于班主任的一次偶然安排，贾里阿伦成为了一对同桌，从此开始了一段在磕磕碰碰中不 断发展的友谊。 出示板书： 开端成为同桌 发展遭讥讽，心中不平 高潮动手打架 友誼 结局重归与好 畅游智慧泉让发现闪光
3、（评析人物） 联系上下文，体会下列句子对表现人物的作用。 1.阿伦温厚地笑笑，很有力量地做了个手势。意思是说： 你这家伙！阿伦，听说有偏方可以治口吃，你快点去弄点来吃吃， 医好它，否则我得闷死。 2.“我，我”阿伦说，“我坐惯了这，这里。”“我简直喜欢上了这儿了！”贾里说。进入录音棚进入录音棚让心情激荡（角色朗读）让心情激荡（角色朗读） 进入录音棚-让心情激荡（角色朗读） 分角色朗读要求： 1.要声音洪亮。 2.要感情充沛。 3.要有角色特点。4.要有合作精神走进共鸣区走进共鸣区让往事依依（畅谈友谊）让往事依依（畅谈友谊） 友谊是什么？ 人之相交，贵在相识；人之相识，贵在相知。孟子 友谊是心灵
4、的沟通，情感的交流。俞伯牙 真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。 -（英）培根 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌 溉，用原则去培养，用谅解去护理。 -（德）马克思中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 来到创作室来到创作室让想象飞扬（语言表达）让想象飞扬（语言表达） 总结： 友谊是一个会意的眼神，一个会心的微笑，一句真诚的话语，一个细小的动作。友谊永远 扎根于你我生活中的点点滴滴。是啊，友谊永远是人们心中最美好的情感，希望同学们珍 惜友谊，珍藏友谊！ 来到创作室让想象飞扬（语言表达）
5、 你成长的道路上还有哪些类似的故事？ 选一则, 注意叙述故事发生的时间地点和经过，保持故事的完整性，中间可以穿插适当的 抒情和议论。同 桌 阿 伦 时间:2006.4.5. 课题:同桌阿伦 第 一 课时 编者:王希安 张连民 学习目标:熟读课文,整体感知文意. 教学重点:指导学生结合自身体会,理解文章中心. 教学难点:把握文章的结构. 自学指导:联系自身实际,理解文章内容. 课堂内容: 课堂导入:(2 分钟) 同学们,在我们的日常学习生活中,你与同学们朝夕相处,一定会发生过很多值得你深思的故 事.你能否把你们的故事讲出来与大家共享呢 从你们的故事中,你得到怎样的人生感悟呢 点击作者(1 分钟)
6、 同桌阿伦作者( ),当代最出色的( )之一,以创作( )闻名.代表作有( )( )( )( ),先后四十余次获 各种文学奖.她的小说( ),被宋庆龄基金会授予( ). 生字注音(3 分钟) 跳蚤( )患病( )造谣( )奚落( )瘪( )踅( ) 力挽狂澜( )贻笑大方( )滑稽( )阐述( )肇事( )赚钱( )蛮( )绰号( )佯作( )罕见( ) 解释下列词语(3 分钟) 奚落 决一雌雄 贻笑大方 大方 肇事 颠三倒四 佯作 罕见 虚张声势 狼心狗肺 力挽狂澜 熟读课文,整体感知(17 分钟) 本文作者通过 的故事,为我们刻画了 的学生形象:阿伦和贾里.阿伦 .贾里 ,可是 ,表现了
7、. 层次划分(5 分钟) 第一部分:( - ) 第二部分:( - ) 第三部分:( - ) 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 文章结构巧图(3 分钟) 一起同桌-( ) 产生误会-( )生活绚丽多彩,友谊深厚无价. 和好如初-( ) 八,当堂训练(阅读课文,回答问题)(10 分钟) 1,掌握文学常识 同桌阿伦作者( ),当代最出色的( )之一,以创作( )闻名.代表作有( )( )( )( ),先后四十余次获 各种文学奖.她的小说( ),被宋庆龄基金会授予( ).2,给下列加点字 2,2,生字注音 跳蚤( )患病( )造谣( )奚落(
8、 )瘪( )踅( ) 力挽狂澜( )贻笑大方( )滑稽( )阐述( )肇事( )赚钱( )蛮( )绰号( )佯作( )罕见( ) 3,解释下列词语 奚落 决一雌雄 贻笑大方 大方 肇事 颠三倒四 佯作 罕见 虚张声势 狼心狗肺 力挽狂澜 4,将下列选项依次填入文段的空白处,正确的顺序是 在生命的历程中,能拥有那来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊.提醒,可以是 婉转的和风细雨,也可以是 ;可以是寥寥的片言只语,也可以是 ;可以是直对相知的友人,也可 以朝向 ;可以是面对面的激烈争辩,也可以只是 . A 素不相识的陌生人 B 走了火的雷霆霹雳 C 悄无声息的一个暗示的眼神 D 不停的絮
9、絮叨叨 九,课堂小结:(1 分钟) 学习收获 教后记: 评议:优( )良( )中( )差( )初三语文学案 时间:2006.4.6 课题:心声 第 二 课时 编者:王希安 张连民 课题:同桌阿伦 学习目标:探究文章内容,理解文章中心. 教学重点:深入理解主人公的思想感情. 教学难点:学会联系自己实际感受文章人物的思想感情. 自学指导:反复朗读课文,体味人物的语言,行动及心理描写. 课堂内容: 检查导入(5 分钟) 1,作者简介 2,生字注音 3,词语注释 问题探究(继续研究课文)(22 分钟) 1,阿伦原名叫什么 他为什么会叫阿伦 你有没有给同学起外号或者被同学起外号的经历 说 出来和大家一起
10、分享. 2,贾里为什么常常想让阿伦开口说话 他用了什么办法 结果怎样 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3,对阿伦的漫画,贾里是个什么态度 这可以看出贾里具有什么性格 4,车铺老板为什么眼神里似乎藏着意味深长的东西 贾里是如何解释的 你怎么看待车扑老 板 从文中哪些地方看出来 5,贾里,阿伦为什么打架 后来怎么在很长一段时间里两人都不能和好 6,贾里和阿伦是怎样和好的 当初的误会解除了吗 7,文中哪些句子既生动又形象 找出你喜欢的句子并作简要分析. 8,分析一下贾里和阿伦的性格特点. 课堂练习(根据课文内容填空)(2 分钟) 待到祁老师的理论阐述完毕,外面,星星都( )出来了 挨了这么长时间的训,真是晦气,真想再打一顿把愤怒( )掉. 于是,他( )回去几步,用脚把那些碎玻璃渣全( )到路边. 阿伦带着( )罕见的忧伤看着贾里,然后笑容慢慢( )开:我不会忘记,忘记你,你的! 四,当堂训练(阅读课文,回答问题)(15 分钟) 大约是打架事件过去一周他听见阿伦粗着喉咙骂了句什么然后把热烘烘的手搭在贾里 的肩上,像对一个亲兄弟. 贾里用激将法的目的是什么 贾里阿伦的误会是怎样解除的 3,在你的周围曾发生过类似的遭遇吗 谈谈你的看法. 课堂小结(1 分钟) 学习收获 教后记: 评议:优( )良( )中( )差( )
