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1、幼儿园语言优秀教案幼儿园语言优秀教案想长脚的石头想长脚的石头 的教学设计和反思的教学设计和反思想长脚的石头教案活动目标：1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、愿意大胆表述自己的想法。活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链活动过程：一、产生悬念1、教师手拿石头。 “有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?2、幼儿群讲办法。3、你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有?”二、倾听故事1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。(从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多
2、么想到处去看看”)2、 “小石头为什么想长脚?3、 “这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊!远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗?)”4、教师操作小鸡教具， “小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。 ”5、 “喵喵喵(教师做动作)远远地，走来了一只小猫。“教师操作小猫教具， “小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。 ”6、 “远远地，蜈蚣爬过来。“7、 “小石头问谁借了脚?
3、这些动物把脚借给他了吗?如果是你，你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)”8、 “小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事?咦，小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。 ”9、教师讲述故事第二部分。(从“哟，多漂亮的小石头”到结束)10、 “小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚?”11、 “它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?”12、请幼儿完整倾听故事一遍。三、想像活动1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。3、如果是你，你想带小石头去
4、哪里？干什么？想长脚的石头教案活动目标：1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、愿意大胆表述自己的想法。活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链活动过程：一、产生悬念1、教师手拿石头。 “有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?2、幼儿群讲办法。3、你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有?”二、倾听故事1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。(从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”)2、 “小石头为什么想长脚?3、 “这个时候，小石头想到了一个
5、好办法，我可以问别人借脚啊!远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗?)”4、教师操作小鸡教具， “小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。 ”5、 “喵喵喵(教师做动作)远远地，走来了一只小猫。“教师操作小猫教具， “小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。 ”6、 “远远地，蜈蚣爬过来。“7、 “小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你，你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)”
6、8、 “小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事?咦，小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。 ”9、教师讲述故事第二部分。(从“哟，多漂亮的小石头”到结束)10、 “小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚?”11、 “它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?”12、请幼儿完整倾听故事一遍。三、想像活动1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。3、如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？想长脚的石头教案活动目标：1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心
7、情。2、愿意大胆表述自己的想法。活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链活动过程：一、产生悬念1、教师手拿石头。 “有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?2、幼儿群讲办法。3、你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有?”二、倾听故事1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。(从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”)2、 “小石头为什么想长脚?3、 “这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊!远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害
8、羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗?)”4、教师操作小鸡教具， “小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。 ”5、 “喵喵喵(教师做动作)远远地，走来了一只小猫。“教师操作小猫教具， “小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。 ”6、 “远远地，蜈蚣爬过来。“7、 “小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你，你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)”8、 “小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事?咦，小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。 ”9、教师讲述故事第二部分。(从“哟，多漂亮的小石头”到结束)10、 “小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚?”11、 “它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?”12、请幼儿完整倾听故事一遍。三、想像活动1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。3、如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？
