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1、幼儿园托班游戏优秀教案设计:拍皮幼儿园托班游戏优秀教案设计:拍皮 球球目标:发展幼儿四肢协调能力材料:各种类型的大、小球若干只、23 个塑料弓形门洞过程:1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球,将大球推向四处。2.引导幼儿用脚踢球入门。3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。4.教师将皮球抛出去,然后去追皮球,暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。建议:1.皮球的数量要大于幼儿的人数。2.此活动的场地要大些,便于幼儿有充分的活动空间。3.教师要细心观察护理,注意调节个别幼儿的运动量。4.在学习区域中练习幼儿用书大与小的内容,并学习按要求涂色。名称二:拍皮球目标:学习儿歌,尝试根据儿歌内容
2、做动作材料:多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带过程:1.幼儿玩小皮球,教师参与玩耍并观察幼儿玩球。2.请幼儿介绍自己是怎么玩的,教师适时用儿歌语句小结。如:大皮球,小皮球;拍拍,跳一跳3.教师完整朗读儿歌,鼓励幼儿模仿念儿歌。4.播放儿歌录音,幼儿玩玩说说。建议:教师在带领幼儿学儿歌时,让幼儿扮演大皮球或小皮球,边念儿歌边做动作。附儿歌:拍皮球(叙叙)大皮球,小皮球,(动作:用双手做出大、小皮球状)拍一拍,跳一跳,(动作:一手叉腰一手拍球,原地跳一下)拍得轻,跳得低,(动作:一手叉腰一手小幅度拍球,原地低跳一下)拍得重,跳得高。(动作:一手叉腰一手大幅度拍球,原地高跳下)目标:发展幼儿四肢协调能
3、力材料:各种类型的大、小球若干只、23 个塑料弓形门洞过程:1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球,将大球推向四处。2.引导幼儿用脚踢球入门。3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。4.教师将皮球抛出去,然后去追皮球,暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。建议:1.皮球的数量要大于幼儿的人数。2.此活动的场地要大些,便于幼儿有充分的活动空间。3.教师要细心观察护理,注意调节个别幼儿的运动量。4.在学习区域中练习幼儿用书大与小的内容,并学习按要求涂色。名称二:拍皮球目标:学习儿歌,尝试根据儿歌内容做动作材料:多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带过程:1.幼儿玩小皮球,教师参与玩耍并观察幼儿玩球
4、。2.请幼儿介绍自己是怎么玩的,教师适时用儿歌语句小结。如:大皮球,小皮球;拍拍,跳一跳3.教师完整朗读儿歌,鼓励幼儿模仿念儿歌。4.播放儿歌录音,幼儿玩玩说说。建议:教师在带领幼儿学儿歌时,让幼儿扮演大皮球或小皮球,边念儿歌边做动作。附儿歌:拍皮球(叙叙)大皮球,小皮球,(动作:用双手做出大、小皮球状)拍一拍,跳一跳,(动作:一手叉腰一手拍球,原地跳一下)拍得轻,跳得低,(动作:一手叉腰一手小幅度拍球,原地低跳一下)拍得重,跳得高。(动作:一手叉腰一手大幅度拍球,原地高跳下)目标:发展幼儿四肢协调能力材料:各种类型的大、小球若干只、23 个塑料弓形门洞过程:1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大
5、球,将大球推向四处。2.引导幼儿用脚踢球入门。3.鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。4.教师将皮球抛出去,然后去追皮球,暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。建议:1.皮球的数量要大于幼儿的人数。2.此活动的场地要大些,便于幼儿有充分的活动空间。3.教师要细心观察护理,注意调节个别幼儿的运动量。4.在学习区域中练习幼儿用书大与小的内容,并学习按要求涂色。名称二:拍皮球目标:学习儿歌,尝试根据儿歌内容做动作材料:多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带过程:1.幼儿玩小皮球,教师参与玩耍并观察幼儿玩球。2.请幼儿介绍自己是怎么玩的,教师适时用儿歌语句小结。如:大皮球,小皮球;拍拍,跳一跳3.教师完整朗读儿歌,鼓励幼儿模仿念儿歌。4.播放儿歌录音,幼儿玩玩说说。建议:教师在带领幼儿学儿歌时,让幼儿扮演大皮球或小皮球,边念儿歌边做动作。附儿歌:拍皮球(叙叙)大皮球,小皮球,(动作:用双手做出大、小皮球状)拍一拍,跳一跳,(动作:一手叉腰一手拍球,原地跳一下)拍得轻,跳得低,(动作:一手叉腰一手小幅度拍球,原地低跳一下)拍得重,跳得高。(动作:一手叉腰一手大幅度拍球,原地高跳下)