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1、 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一 座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。 这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主 。早在1935年，我们中国也有两位有志青年 带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根 大学。其中一位就是我们今天所学课文的作 者季羡林当时他才二十五岁，满怀雄 心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回 归祖国。1980年，也就是三十五年后，当他 再次踏上这块土地第二故乡，感慨万千。 后来，季老先生写下了这篇课文。季羡林是中国著名古文字学 家、历史学家、作家。曾任中国 科学院哲学社会科学部委员、北 京大学副校长、中国社科院南亚 研究所所长 。季羡林1911年生于山东省清 平县（现
2、并入临清市）。1930年 考入清华大学西洋文学系。1935 年考取清华大学与德国的交换研 究生，赴德国入哥廷根大学学习 梵文、巴利文和吐火罗文等。 1941年获哲学博士学位。 了解作者1认识3个生字，会写7个生字，正确读 写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户 户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、 应接不暇、耐人寻味”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵课文第3自 然段，积累课文中的优美语言。 3解作者所介绍的德国风景与风俗特点 ，结合上下文与生活实际体会含义深刻 的语句，从中受到启示与教育。莞 姹嫣 （yn）（wn）（莞尔一笑）（ch） （姹紫嫣红）（嫣然）脊莞锦姹嫣暇颇 房东：莞尔一笑：花团锦簇：
3、姹紫嫣红：出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。形容微笑的样子(多指女性)。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。嫣：娇艳。形容各种好看的花娇 艳绚丽。自学提示：1. “自己的花是让别人看的” 是什么意思？季先生为什么要写 这样一篇课文？2. 作者在德国看到了一种怎 样的景色？花朵都朝外开，在屋子里只能 看到花的脊梁。这句话承接上一句，进一步点明了 德国人养花的与众不同之处。因为花朵都 朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就 是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然， 德国人养花是给别人看的。人人为我，我为人人。我觉得这 一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指“人人为我，我为 人人”。“颇”是
4、“很、非常”的意思。“耐人寻味 ”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人 ”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感 ，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己 的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换 来“人人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责 任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。变化是有的，但是美丽并没有改变 。时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见 到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上 下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风 景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花 团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还 在赞扬德国人民
5、那“人人为我，我为人人”的美好 境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美 丽”的。我仿佛又回到了四五十年前，我做 了一个花的梦，做了一个思乡的梦。作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常 思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十 五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的 鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到 了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳 丽之中，沉浸于思乡情绪之中。小结、提炼：学了这篇课文，你有什么 感受？受到了什么启发？你有 没有发现自己身边也有“人人 为我，我为人人”的境界？举 例谈谈。当时，季老先生在哥廷根租住的房子 ，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约 五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇， 善良得像慈母一样。他们只有一个儿子， 在外地上大学。季先生就住在他们儿子的 房间，就像一位家庭成员一样，一住就是 十年。联系课文，德国人爱花，爱花就把花 的美丽全部展示给大家一起享用，他们内 敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像 花儿一样美丽。 补充材料
