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1、第七章 学前儿童语言教育活动的 设计与组织(五) 学前儿童语言游戏一、概 念语言游戏是智力游戏的一 种，是在教师组织指导下 以发展语言为主要目的的 一种有规则游戏。第一节 语言游戏概述二、语言游戏的特点 ：1.有明确的语言教育任 务例如：买图片游戏， 锻炼幼儿分清g、k、h坡上立着一只鹅， 坡下就是一条河； 宽宽的河，河要渡鹅。 鹅要过河，河要渡鹅， 不知是鹅过河， 还是河渡鹅。 分清：鹅 河h 第一节 语言游戏概述2.语言游戏有一定的 规则 3. 语言游戏要有一 定的结果 木头人山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人 。不许说话不许动。三、语言游戏的分类语言游
2、戏是以培养幼儿 倾听和表达能力为主要 目标的教育活动，称之 为“听说游戏”。1、语音游戏是以练习正 确的发音和提高辨音能力 为目的的游戏。听音、辨音游戏发音游戏试一试，能把它们读准吗？n一位爷爷他姓顾，n上街打醋又买布。n出门看见鹰抓兔， n急忙放下醋和布，n翻山去追鹰和兔，n飞了鹰，跑了兔，n洒了醋，湿了布。分 清 顾（g ）醋（c ） 兔（t) 布（b ） 2、词汇游戏是以丰富 词汇和正确运用词汇为 目的的游戏。 组词游戏给“花”找朋友浇花 、红花、花朵、开花说相反上下；大小；多少 ；胖瘦；笑哭；高 矮；轻重；左右；我爱我的小动物 我爱我的小鸡，小鸡叽叽叽 我爱我的小鸭，小鸭嘎嘎嘎 我爱我
3、的小猫，小猫喵喵喵 我爱我的小狗，小狗汪汪汪 我爱我的小羊，小羊咩咩咩 我爱我的小猪，小猪噜噜噜 如：有只小狗叫汪汪 ，汪汪很爱吃骨头3、句子游戏是以训练按语 法规则正确组词成句，并运 用各种句式、句型为目的的 游戏。4、描述性游戏主要是以训 练用简单、生动、形象的语 言描述事物的特征，发展连 贯性语言为目的的游戏。5、故事表演游戏 四、语言游戏的教育作用1.创设自由宽松的语 言交往环境，激发儿童学 习语言的兴趣寓教于乐是实现幼儿 园的教育目标的重要途径 。 2促进学前儿童智力 发展语言游戏属于智力游 戏的一种，是发展儿童智 力的重要手段。3.有效地提高学前儿童语言能力语言游戏是实现语言教育目
4、标 的重要途径。从语言游戏的分类 来看，语言游戏确实能对儿童的 语言产生全方位的影响。第一节 语言游戏概述五、语言游戏的结 构与组织指导一个完整的语言游戏一般包括： 游戏目标 游戏准备 游戏玩法 游戏规则 备注（一）语言游戏的结构一个好的语言游戏应是 ： 语言任务明确， 玩法新颖，内容多变并 逐步复杂化，能激发幼 儿的智力活动，规则简 单易行，使幼儿能达到 取胜的效果。（二）语言游戏组织要点语言游戏的组织过程一般 包括四个环节：1教师创设游戏情境利用相关实物、动作、生动 的语言来创设游戏情境。2教师介绍游戏玩法和规则3教师引导儿童游戏4儿童自主游戏 （1）观察游戏，随时提供帮助 （2）关注个体，及时指导 （3）组织评议、总结，提升游戏水平（三）语言游戏在各年龄班的运用3岁前儿童和小班的语言 教学以发音、正音和丰富 词汇为主，因此，该年龄 的语言游戏应以发音游戏 和词汇游戏为主。中大班的语言教学目的是 以丰富词汇、会说完整的 句子和提高表达能力为主 ，语言游戏也应以词汇游 戏、句子游戏和描述性游 戏为主。
