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1、幼儿教育随笔幼儿教育随笔 夸奖也是一门学问夸奖也是一门学问我们都知道好孩子是夸出来的，那么你是怎么夸孩子的呢？你的夸奖对于孩子有效嘛？在接手这个班级孩子的时候，我就听同事说过一些有关这班孩子的事情，以及一些针对这个班级带班的有效建议。开学第一周，我见到了我们班的调皮大王硕硕，其实我对这个孩子的印象是：非常聪明，但规则意识有待加强！第一天，我在门口接孩子，这个调皮鬼见到我后直接从我身边擦肩而过，直奔栗子老师的怀抱（栗子老师与这班孩子相处了两年之久） 。我心想：竟然无视我！吃过饭后，我给孩子们聊天，你们当大哥哥大姐姐了，那么你们现在是榜样了，你要如何做我们幼儿园里的榜样呢？小家伙们众说纷纭，但是我
2、一条信息也没听到，因为太吵了。我就顺势说道：“你们的意见和想法都很棒，但是小佳老师一条也没有听到，你们来猜一猜为什么呢？”有的小朋友就很聪明：“因为太吵了。 ”随后孩子们便都慢慢的举手发言，当一切正在朝我想要的方向发展时，硕硕开始插话了！而我的做法一开始就是和他对着干，他说什么我也说什么，我就是不听他说的话，即使听到了也假装没听到。最后演变为：“老师，我举手说话！”我欣然的点头示意他回答。并及时的对他进行鼓励：刚才我们班的硕硕小朋友回答问题的时候，做的特别的棒！小朋友们鼓励一下他吧！一个班级就是一个大家庭，让孩子通过这个大家庭的集体生活懂得规矩。在集体中生活，不会像在自己家里生活那样，爸爸妈妈
3、可以事事让着我们。对于上面提到的这件事，我在私下也给硕硕妈妈进行了沟通，通过硕硕妈妈的反馈，我知道了孩子在家里其实也懂得很多的大道理，但是具体的操作事例还需加强。当硕硕妈妈问及我有什么好的建议时，我建议她和硕硕谈话时，就是把自己也当小孩子，他不遵守规则你也不遵守。当孩子遵守规则时，我们要及时给予肯定！毕竟好孩子是夸出来的！在开学的第一个星期里，我们班里还有一位孩子因为不想午休，一开始是拒绝来幼儿园的。和他妈妈沟通后，我了解到孩子暑假在家期间，没有午休的习惯，而开学又换了新的老师，孩子出现了不适应的情况，害怕中午不睡觉被老师吵。等我得知情况后，我就给孩子的母亲反馈信息，让她告诉孩子，中午孩子如果
4、不想午休不想睡觉，老师是不会强迫孩子必须睡觉的，你可以躺在床上休息，或者做一些更适合的活动，只要不影响其他小朋友的休息即可！但是如果能午休还是要午休一会，毕竟孩子的成长，要具备充足的睡眠！而我对这个孩子也交代了：“如果不困，可以不睡，老师不会强迫你们必须午睡的！”第二天，小家伙还是有些闹情绪，第三天孩子的妈妈又对我反馈：“今天早上又出现了不想来幼儿园上学”我心里一阵疑惑：我们没有要求孩子进行午休啊？孩子妈妈说：“不是因为午休，而是因为孩子不会跳绳，害怕你们以后如果要练习跳绳了，他不会”我：“这个担心有些多余了，我还没有要求孩子们去学习跳绳，而且跳绳对于孩子们来说是一项大的工程，每个人的接受能力
5、与适应能力是不同的，我们不能要求所有的孩子同时达到所有的目标！你要鼓励孩子不能因为一点困难就不来幼儿园，而我们在幼儿园也会给孩子进行肯定的！”第四天，随着我们早操签到表的实行，孩子们来幼儿园的时间也有所提高，这个一开始不想来幼儿园的小朋友，随着老师制定的一系列活动，也渐渐的爱上了幼儿园！一次在小班长竞选的活动中，这个小男孩落选了，而我就借此机会对他说：“你天天都不想来幼儿园，不和小朋友们一起玩，小朋友们怎么会选你当小班长呢？”小家伙一听立马说：“来来来，我最喜欢来幼儿园了！”每天晚上我们都会对孩子当天在幼儿园里的表现进行总结，还会给孩子们发放奖励。当点评到这个小家伙的时候，我再次强调道：“等你
6、明天更早的来幼儿园，你就可以得到小贴画了！”每个孩子都会有攀比心，我们就可以利用孩子们的攀比心进行教育。一张贴画一个拥抱，就是孩子们最好的奖励。曾经有一位家长告诉我：“我们家孩子特别重视老师每天晚上发的贴画。 ”其实我想说：“贴画只是奖励孩子们的一种方式，有时候不是孩子们表现不好，而是老师觉得你的孩子还有更宽广的发展空间，不是老师不发贴画，老师是想用这个贴画激励你的孩子！”通过上述例子，想必大家已经能够很明显的感受到表扬对于孩子的影响力。你的表扬你的肯定用对了地方嘛？好孩子，是夸出来的，而夸奖孩子也是一门学问！我们都知道好孩子是夸出来的，那么你是怎么夸孩子的呢？你的夸奖对于孩子有效嘛？在接手这
7、个班级孩子的时候，我就听同事说过一些有关这班孩子的事情，以及一些针对这个班级带班的有效建议。开学第一周，我见到了我们班的调皮大王硕硕，其实我对这个孩子的印象是：非常聪明，但规则意识有待加强！第一天，我在门口接孩子，这个调皮鬼见到我后直接从我身边擦肩而过，直奔栗子老师的怀抱（栗子老师与这班孩子相处了两年之久） 。我心想：竟然无视我！吃过饭后，我给孩子们聊天，你们当大哥哥大姐姐了，那么你们现在是榜样了，你要如何做我们幼儿园里的榜样呢？小家伙们众说纷纭，但是我一条信息也没听到，因为太吵了。我就顺势说道：“你们的意见和想法都很棒，但是小佳老师一条也没有听到，你们来猜一猜为什么呢？”有的小朋友就很聪明：
8、“因为太吵了。 ”随后孩子们便都慢慢的举手发言，当一切正在朝我想要的方向发展时，硕硕开始插话了！而我的做法一开始就是和他对着干，他说什么我也说什么，我就是不听他说的话，即使听到了也假装没听到。最后演变为：“老师，我举手说话！”我欣然的点头示意他回答。并及时的对他进行鼓励：刚才我们班的硕硕小朋友回答问题的时候，做的特别的棒！小朋友们鼓励一下他吧！一个班级就是一个大家庭，让孩子通过这个大家庭的集体生活懂得规矩。在集体中生活，不会像在自己家里生活那样，爸爸妈妈可以事事让着我们。对于上面提到的这件事，我在私下也给硕硕妈妈进行了沟通，通过硕硕妈妈的反馈，我知道了孩子在家里其实也懂得很多的大道理，但是具体
9、的操作事例还需加强。当硕硕妈妈问及我有什么好的建议时，我建议她和硕硕谈话时，就是把自己也当小孩子，他不遵守规则你也不遵守。当孩子遵守规则时，我们要及时给予肯定！毕竟好孩子是夸出来的！在开学的第一个星期里，我们班里还有一位孩子因为不想午休，一开始是拒绝来幼儿园的。和他妈妈沟通后，我了解到孩子暑假在家期间，没有午休的习惯，而开学又换了新的老师，孩子出现了不适应的情况，害怕中午不睡觉被老师吵。等我得知情况后，我就给孩子的母亲反馈信息，让她告诉孩子，中午孩子如果不想午休不想睡觉，老师是不会强迫孩子必须睡觉的，你可以躺在床上休息，或者做一些更适合的活动，只要不影响其他小朋友的休息即可！但是如果能午休还是
10、要午休一会，毕竟孩子的成长，要具备充足的睡眠！而我对这个孩子也交代了：“如果不困，可以不睡，老师不会强迫你们必须午睡的！”第二天，小家伙还是有些闹情绪，第三天孩子的妈妈又对我反馈：“今天早上又出现了不想来幼儿园上学”我心里一阵疑惑：我们没有要求孩子进行午休啊？孩子妈妈说：“不是因为午休，而是因为孩子不会跳绳，害怕你们以后如果要练习跳绳了，他不会”我：“这个担心有些多余了，我还没有要求孩子们去学习跳绳，而且跳绳对于孩子们来说是一项大的工程，每个人的接受能力与适应能力是不同的，我们不能要求所有的孩子同时达到所有的目标！你要鼓励孩子不能因为一点困难就不来幼儿园，而我们在幼儿园也会给孩子进行肯定的！”
11、第四天，随着我们早操签到表的实行，孩子们来幼儿园的时间也有所提高，这个一开始不想来幼儿园的小朋友，随着老师制定的一系列活动，也渐渐的爱上了幼儿园！一次在小班长竞选的活动中，这个小男孩落选了，而我就借此机会对他说：“你天天都不想来幼儿园，不和小朋友们一起玩，小朋友们怎么会选你当小班长呢？”小家伙一听立马说：“来来来，我最喜欢来幼儿园了！”每天晚上我们都会对孩子当天在幼儿园里的表现进行总结，还会给孩子们发放奖励。当点评到这个小家伙的时候，我再次强调道：“等你明天更早的来幼儿园，你就可以得到小贴画了！”每个孩子都会有攀比心，我们就可以利用孩子们的攀比心进行教育。一张贴画一个拥抱，就是孩子们最好的奖励
12、。曾经有一位家长告诉我：“我们家孩子特别重视老师每天晚上发的贴画。 ”其实我想说：“贴画只是奖励孩子们的一种方式，有时候不是孩子们表现不好，而是老师觉得你的孩子还有更宽广的发展空间，不是老师不发贴画，老师是想用这个贴画激励你的孩子！”通过上述例子，想必大家已经能够很明显的感受到表扬对于孩子的影响力。你的表扬你的肯定用对了地方嘛？好孩子，是夸出来的，而夸奖孩子也是一门学问！我们都知道好孩子是夸出来的，那么你是怎么夸孩子的呢？你的夸奖对于孩子有效嘛？在接手这个班级孩子的时候，我就听同事说过一些有关这班孩子的事情，以及一些针对这个班级带班的有效建议。开学第一周，我见到了我们班的调皮大王硕硕，其实我对
13、这个孩子的印象是：非常聪明，但规则意识有待加强！第一天，我在门口接孩子，这个调皮鬼见到我后直接从我身边擦肩而过，直奔栗子老师的怀抱（栗子老师与这班孩子相处了两年之久） 。我心想：竟然无视我！吃过饭后，我给孩子们聊天，你们当大哥哥大姐姐了，那么你们现在是榜样了，你要如何做我们幼儿园里的榜样呢？小家伙们众说纷纭，但是我一条信息也没听到，因为太吵了。我就顺势说道：“你们的意见和想法都很棒，但是小佳老师一条也没有听到，你们来猜一猜为什么呢？”有的小朋友就很聪明：“因为太吵了。 ”随后孩子们便都慢慢的举手发言，当一切正在朝我想要的方向发展时，硕硕开始插话了！而我的做法一开始就是和他对着干，他说什么我也说
14、什么，我就是不听他说的话，即使听到了也假装没听到。最后演变为：“老师，我举手说话！”我欣然的点头示意他回答。并及时的对他进行鼓励：刚才我们班的硕硕小朋友回答问题的时候，做的特别的棒！小朋友们鼓励一下他吧！一个班级就是一个大家庭，让孩子通过这个大家庭的集体生活懂得规矩。在集体中生活，不会像在自己家里生活那样，爸爸妈妈可以事事让着我们。对于上面提到的这件事，我在私下也给硕硕妈妈进行了沟通，通过硕硕妈妈的反馈，我知道了孩子在家里其实也懂得很多的大道理，但是具体的操作事例还需加强。当硕硕妈妈问及我有什么好的建议时，我建议她和硕硕谈话时，就是把自己也当小孩子，他不遵守规则你也不遵守。当孩子遵守规则时，我
15、们要及时给予肯定！毕竟好孩子是夸出来的！在开学的第一个星期里，我们班里还有一位孩子因为不想午休，一开始是拒绝来幼儿园的。和他妈妈沟通后，我了解到孩子暑假在家期间，没有午休的习惯，而开学又换了新的老师，孩子出现了不适应的情况，害怕中午不睡觉被老师吵。等我得知情况后，我就给孩子的母亲反馈信息，让她告诉孩子，中午孩子如果不想午休不想睡觉，老师是不会强迫孩子必须睡觉的，你可以躺在床上休息，或者做一些更适合的活动，只要不影响其他小朋友的休息即可！但是如果能午休还是要午休一会，毕竟孩子的成长，要具备充足的睡眠！而我对这个孩子也交代了：“如果不困，可以不睡，老师不会强迫你们必须午睡的！”第二天，小家伙还是有
16、些闹情绪，第三天孩子的妈妈又对我反馈：“今天早上又出现了不想来幼儿园上学”我心里一阵疑惑：我们没有要求孩子进行午休啊？孩子妈妈说：“不是因为午休，而是因为孩子不会跳绳，害怕你们以后如果要练习跳绳了，他不会”我：“这个担心有些多余了，我还没有要求孩子们去学习跳绳，而且跳绳对于孩子们来说是一项大的工程，每个人的接受能力与适应能力是不同的，我们不能要求所有的孩子同时达到所有的目标！你要鼓励孩子不能因为一点困难就不来幼儿园，而我们在幼儿园也会给孩子进行肯定的！”第四天，随着我们早操签到表的实行，孩子们来幼儿园的时间也有所提高，这个一开始不想来幼儿园的小朋友，随着老师制定的一系列活动，也渐渐的爱上了幼儿园！一次在小班长竞选的活动中，这个小男孩落选了，而我就借此机会对他说：“你天天都不想来幼儿园，不和小朋友们一起玩，小朋友们怎么会选你当小班长呢？”小家伙一听立马说：“来来来，我最喜欢来幼儿园了！”每天晚上我们都会对孩子当天在幼儿园里的表现进行总结，还会给孩子们发放奖励。当点评到这个小家伙的时候，我再次强调道：“等你明天更早的来幼儿园，你就可以得到小贴画了！”每个孩子都会有
