《幼儿教师读书感想：文章《家园手拉手，将亲子阅读进行到底》有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师读书感想：文章《家园手拉手，将亲子阅读进行到底》有感（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿教师读书感想：文章幼儿教师读书感想：文章家园手拉家园手拉 手，将亲子阅读进行到底手，将亲子阅读进行到底有感有感在当前，亲自阅读正受到大多数家长的关注，特别是现在年轻的 80 后腹膜更是认识到亲子阅读的重要性，成为了亲子阅读的“排头兵” 。本篇文章就是从组织亲子阅读的活动形式进行描述如何开展首先， “共享式”亲子阅读-成为“幸福的书虫”这里耳朵共享式亲子阅读是指教师与教师、教师与家长、家长与家长之间的交流分享，即家园双方通过共同探讨有关亲子阅读方面的经验，共享优秀的亲子阅读资源，从而做到优势互补，相互促进。具体有以下共享的形式：（1） 经验共享利用网络平台。建立班级或年纪亲子阅读的QQ 群，
2、为大家交流有关亲子阅读方面的经验与困惑提供平台。（2） 举办亲子阅读沙龙。由幼儿园组织，教师与家长共同参与亲子阅读沙龙活动。在活动中，教师与家长在亲子阅读过程中遇到的问题、困惑进行指导和解答。（3） 资源共享幼儿园或者部分家长提供一些优秀的读物，以班级为单位进行图书共享阅读。让一本图书成为大家共享的资源。培养良好的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，不是一朝一夕的事情，让我们通过家园联动，运用多种亲子阅读的方法，家园手拉手一起带领孩子走进亲子阅读的大门。在当前，亲自阅读正受到大多数家长的关注，特别是现在年轻的 80 后腹膜更是认识到亲子阅读的重要性，成为了亲子阅读的“排头兵” 。本篇文章就是从组织亲
3、子阅读的活动形式进行描述如何开展首先， “共享式”亲子阅读-成为“幸福的书虫”这里耳朵共享式亲子阅读是指教师与教师、教师与家长、家长与家长之间的交流分享，即家园双方通过共同探讨有关亲子阅读方面的经验，共享优秀的亲子阅读资源，从而做到优势互补，相互促进。具体有以下共享的形式：（1） 经验共享利用网络平台。建立班级或年纪亲子阅读的QQ 群，为大家交流有关亲子阅读方面的经验与困惑提供平台。（2） 举办亲子阅读沙龙。由幼儿园组织，教师与家长共同参与亲子阅读沙龙活动。在活动中，教师与家长在亲子阅读过程中遇到的问题、困惑进行指导和解答。（3） 资源共享幼儿园或者部分家长提供一些优秀的读物，以班级为单位进行
4、图书共享阅读。让一本图书成为大家共享的资源。培养良好的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，不是一朝一夕的事情，让我们通过家园联动，运用多种亲子阅读的方法，家园手拉手一起带领孩子走进亲子阅读的大门。在当前，亲自阅读正受到大多数家长的关注，特别是现在年轻的 80 后腹膜更是认识到亲子阅读的重要性，成为了亲子阅读的“排头兵” 。本篇文章就是从组织亲子阅读的活动形式进行描述如何开展首先， “共享式”亲子阅读-成为“幸福的书虫”这里耳朵共享式亲子阅读是指教师与教师、教师与家长、家长与家长之间的交流分享，即家园双方通过共同探讨有关亲子阅读方面的经验，共享优秀的亲子阅读资源，从而做到优势互补，相互促进。具体有以下共享的形式：（1） 经验共享利用网络平台。建立班级或年纪亲子阅读的QQ 群，为大家交流有关亲子阅读方面的经验与困惑提供平台。（2） 举办亲子阅读沙龙。由幼儿园组织，教师与家长共同参与亲子阅读沙龙活动。在活动中，教师与家长在亲子阅读过程中遇到的问题、困惑进行指导和解答。（3） 资源共享幼儿园或者部分家长提供一些优秀的读物，以班级为单位进行图书共享阅读。让一本图书成为大家共享的资源。培养良好的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，不是一朝一夕的事情，让我们通过家园联动，运用多种亲子阅读的方法，家园手拉手一起带领孩子走进亲子阅读的大门。
