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1、幼儿大班美术活动教案幼儿大班美术活动教案浆糊刻印画浆糊刻印画 彩色的地球彩色的地球活动目标1 学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。2 能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”这一主题。3 养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。活动准备1 教具：实物投影仪、小鸟头饰。2 材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。活动过程一、开始部分欣赏故事彩色的地球 ，激发幼儿的创作兴趣。1 教师讲述故事彩色的地球 。故事彩色的地球一天小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的？”乌妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。 ”听了妈妈的话
2、小鸟出发了。它飞呀飞呀前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊我找到了地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。就这样小鸟每到一个地方就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢？2 结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。3 结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一一草原红色一花园，黄色一沙漠棕色村林，黑色一夜晚的城市)二、基本
3、部分1 师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象自由讲述。)2 幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。3 教师安排 6 组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。4 根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。三、结束部分1 展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每 6 张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：2 边倾听歌曲世界儿童心连心 ，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。幼乙：我在棕色的地方看
4、到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。活动评价此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：1 命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事彩色的地球贯穿始终，教学氛围宽松自由。2 示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。3 材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣
5、。4 创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创活动目标1 学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。2 能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”这一主题。3 养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。活动准备1 教具：实物投影仪、小鸟头饰。2 材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。活动过程一、开始部分欣赏故事彩色的地球 ，激发幼儿的创作兴趣。1 教师讲述故事彩色的地球 。故事彩色的地球一天小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的？”乌妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。 ”听了妈妈的话小鸟出发了。
6、它飞呀飞呀前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊我找到了地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。就这样小鸟每到一个地方就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢？2 结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。3 结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一一草原红色一花园，黄色一沙漠棕色村林，黑色一夜晚的城市)二、基本部分1 师：
7、如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象自由讲述。)2 幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。3 教师安排 6 组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。4 根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。三、结束部分1 展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每 6 张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：2 边倾听歌曲世界儿童心连心 ，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。
8、有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。活动评价此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：1 命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事彩色的地球贯穿始终，教学氛围宽松自由。2 示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。3 材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。4 创造性
9、的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创活动目标1 学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。2 能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”这一主题。3 养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。活动准备1 教具：实物投影仪、小鸟头饰。2 材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。活动过程一、开始部分欣赏故事彩色的地球 ，激发幼儿的创作兴趣。1 教师讲述故事彩色的地球 。故事彩色的地球一天小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的？”乌妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。 ”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀前
10、面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊我找到了地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。就这样小鸟每到一个地方就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢？2 结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。3 结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一一草原红色一花园，黄色一沙漠棕色村林，黑色一夜晚的城市)二、基本部分1 师：如果你是一只
11、小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象自由讲述。)2 幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。3 教师安排 6 组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。4 根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。三、结束部分1 展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每 6 张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：2 边倾听歌曲世界儿童心连心 ，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬
12、栖，有的蚂蚁在睡觉。幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。活动评价此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：1 命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事彩色的地球贯穿始终，教学氛围宽松自由。2 示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。3 材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。4 创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创
