《幼儿小班科学教育活动《请你摸一摸》教案和教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿小班科学教育活动《请你摸一摸》教案和教学反思（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿小班科学教育活动幼儿小班科学教育活动请你摸一摸请你摸一摸 教案和教学反思教案和教学反思活动目标：1幼儿通过用手触摸物体，发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。2发展幼儿的触摸觉。3学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉，如：冷（凉） 、热（温） 、软、硬、粗糙、光滑等等。活动重点：激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。活动准备：冷水和热水每小组各一瓶；海绵球和玻璃球，砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等每个幼儿一套。活动过程：1教师带领孩子复习歌曲我有一双小小手 ，安定幼儿的情绪。2教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶，里面都装满了水。教师：这里有两瓶水，你们看看，是一样的吗？有没有什么不同？幼儿动
2、手探索，自由看、摸、闻、发现。“不一样。一个冷，一个热。 ”教师：你们是怎么知道的？幼儿：“用手摸的” 、 “摸一下就知道了” 。3教师：用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球，捏一捏看看有什么感觉？一样吗？怎么不一样呢？幼儿：玻璃球捏不动，海绵球能捏得动。教师：捏得动的，是软的，捏不动的，是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球，是软的还是硬的？幼儿：玻璃球的硬的，海绵球是软的。4教师：现在，请小朋友们一只手拿着玻璃球，一只手拿着海绵球，然后告诉我，你们觉得哪个球是重的，哪个球是轻的？幼儿：玻璃球是重的，海绵球是轻的。5教师：现在，请你们再
3、摸一摸篮子里的卡片，先摸摸蓝色泡绵纸的那一面，有什么样的感觉？再摸一摸红色卡纸的那一面，又有什么样的感觉呢？幼儿：蓝色的那一面摸起来粗粗的，红色的那一面摸起来滑滑的。教师：滑滑的就叫光滑，粗粗，就叫做粗糙，蓝色的是泡绵纸，泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸，卡纸摸起来是什么感觉呢？幼儿：泡绵纸是粗糙的，卡纸是光滑的。6教师：现在，请你们再摸一摸自己的小脸，有什么感觉呢？幼儿：软的，热的，滑滑的教师：再摸一摸你们身上衣服，有什么感觉呢？幼儿：衣服薄薄的、软软的，纽扣是硬的7教师：现在我们到教室外面去，摸一摸外面的东西， （墙壁、栏杆、运动器具）看看有什么感觉，然后告诉我你摸到的东西是什么样子的，是软
4、的，还是硬的；是光滑的，还是粗糙的，8幼儿分散开，自由的去触摸各种各样的物体，说出自己的感觉，要求孩子们用学到的形容词形容出来。9自由下课。活动目标：1幼儿通过用手触摸物体，发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。2发展幼儿的触摸觉。3学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉，如：冷（凉） 、热（温） 、软、硬、粗糙、光滑等等。活动重点：激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。活动准备：冷水和热水每小组各一瓶；海绵球和玻璃球，砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等每个幼儿一套。活动过程：1教师带领孩子复习歌曲我有一双小小手 ，安定幼儿的情绪。2教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶，里面都装满了水。教师：这里有两
5、瓶水，你们看看，是一样的吗？有没有什么不同？幼儿动手探索，自由看、摸、闻、发现。“不一样。一个冷，一个热。 ”教师：你们是怎么知道的？幼儿：“用手摸的” 、 “摸一下就知道了” 。3教师：用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球，捏一捏看看有什么感觉？一样吗？怎么不一样呢？幼儿：玻璃球捏不动，海绵球能捏得动。教师：捏得动的，是软的，捏不动的，是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球，是软的还是硬的？幼儿：玻璃球的硬的，海绵球是软的。4教师：现在，请小朋友们一只手拿着玻璃球，一只手拿着海绵球，然后告诉我，你们觉得哪个球是重的，哪个球是轻的？幼儿：
6、玻璃球是重的，海绵球是轻的。5教师：现在，请你们再摸一摸篮子里的卡片，先摸摸蓝色泡绵纸的那一面，有什么样的感觉？再摸一摸红色卡纸的那一面，又有什么样的感觉呢？幼儿：蓝色的那一面摸起来粗粗的，红色的那一面摸起来滑滑的。教师：滑滑的就叫光滑，粗粗，就叫做粗糙，蓝色的是泡绵纸，泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸，卡纸摸起来是什么感觉呢？幼儿：泡绵纸是粗糙的，卡纸是光滑的。6教师：现在，请你们再摸一摸自己的小脸，有什么感觉呢？幼儿：软的，热的，滑滑的教师：再摸一摸你们身上衣服，有什么感觉呢？幼儿：衣服薄薄的、软软的，纽扣是硬的7教师：现在我们到教室外面去，摸一摸外面的东西， （墙壁、栏杆、运动器具）看看有
7、什么感觉，然后告诉我你摸到的东西是什么样子的，是软的，还是硬的；是光滑的，还是粗糙的，8幼儿分散开，自由的去触摸各种各样的物体，说出自己的感觉，要求孩子们用学到的形容词形容出来。9自由下课。活动目标：1幼儿通过用手触摸物体，发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。2发展幼儿的触摸觉。3学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉，如：冷（凉） 、热（温） 、软、硬、粗糙、光滑等等。活动重点：激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。活动准备：冷水和热水每小组各一瓶；海绵球和玻璃球，砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等每个幼儿一套。活动过程：1教师带领孩子复习歌曲我有一双小小手 ，安定幼儿的情绪。2教师出示两个形状、颜色
8、、大小相同的两个瓶，里面都装满了水。教师：这里有两瓶水，你们看看，是一样的吗？有没有什么不同？幼儿动手探索，自由看、摸、闻、发现。“不一样。一个冷，一个热。 ”教师：你们是怎么知道的？幼儿：“用手摸的” 、 “摸一下就知道了” 。3教师：用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球，捏一捏看看有什么感觉？一样吗？怎么不一样呢？幼儿：玻璃球捏不动，海绵球能捏得动。教师：捏得动的，是软的，捏不动的，是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球，是软的还是硬的？幼儿：玻璃球的硬的，海绵球是软的。4教师：现在，请小朋友们一只手拿着玻璃球，一只手拿着海绵球，然后
9、告诉我，你们觉得哪个球是重的，哪个球是轻的？幼儿：玻璃球是重的，海绵球是轻的。5教师：现在，请你们再摸一摸篮子里的卡片，先摸摸蓝色泡绵纸的那一面，有什么样的感觉？再摸一摸红色卡纸的那一面，又有什么样的感觉呢？幼儿：蓝色的那一面摸起来粗粗的，红色的那一面摸起来滑滑的。教师：滑滑的就叫光滑，粗粗，就叫做粗糙，蓝色的是泡绵纸，泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸，卡纸摸起来是什么感觉呢？幼儿：泡绵纸是粗糙的，卡纸是光滑的。6教师：现在，请你们再摸一摸自己的小脸，有什么感觉呢？幼儿：软的，热的，滑滑的教师：再摸一摸你们身上衣服，有什么感觉呢？幼儿：衣服薄薄的、软软的，纽扣是硬的7教师：现在我们到教室外面去，摸一摸外面的东西， （墙壁、栏杆、运动器具）看看有什么感觉，然后告诉我你摸到的东西是什么样子的，是软的，还是硬的；是光滑的，还是粗糙的，8幼儿分散开，自由的去触摸各种各样的物体，说出自己的感觉，要求孩子们用学到的形容词形容出来。9自由下课。
