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1、幼儿大班科学探索活动教学实录：比幼儿大班科学探索活动教学实录：比 较轻重较轻重随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。活动目标1学习用手掂掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量2在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。活动准备1猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关课件2
2、每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。活动过程1情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。师：今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。幼：跷高的那只小动物轻，沉下去的那只小动物重。2多种材料的探索。引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂掂，说一说有什么感觉。幼：有
3、的东西重，有的东西轻。(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂掂，哪块重，哪块轻?幼：不一样大。大的重，小的轻。(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?幼：一样重。(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。师：掂掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同?幼：玻璃球重，棉花球轻。(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。师：掂掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?幼：大花球轻，小磁铁重。3生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创
4、造性思维。(1)先比较、判断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂掂，感觉怎么样?幼：一样重。(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。幼：盛进水或装上东西。师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。4利用课件，拓展思维。(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。师：请问天平两边怎样才会平衡?幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。(2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还
5、会是平衡的吗?幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。(3)天平显示皮球和冰块一样重。师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。活动目标1学习用手掂掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量2在探索过程中，能正确判断并用语
6、言表达物体的轻重。3体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。活动准备1猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关课件2每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。活动过程1情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。师：今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。幼：跷高的那只小动物轻，沉下去的那只小动物重。2多种材料的探索。引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。(
7、1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂掂，说一说有什么感觉。幼：有的东西重，有的东西轻。(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂掂，哪块重，哪块轻?幼：不一样大。大的重，小的轻。(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?幼：一样重。(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。师：掂掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同?幼：玻璃球重，棉花球轻。(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。师：掂掂，大棉花球和小磁铁
8、，又是怎样的感觉?幼：大花球轻，小磁铁重。3生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。(1)先比较、判断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂掂，感觉怎么样?幼：一样重。(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。幼：盛进水或装上东西。师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。4利用课件，拓展思维。(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。师：请问天平两边怎样才会平衡?幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。(2)天平两端
9、分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。(3)天平显示皮球和冰块一样重。师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重
10、，发展感知与判断能力。活动目标1学习用手掂掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量2在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。3体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。活动准备1猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关课件2每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。活动过程1情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。师：今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。幼：跷高的那只
11、小动物轻，沉下去的那只小动物重。2多种材料的探索。引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂掂，说一说有什么感觉。幼：有的东西重，有的东西轻。(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂掂，哪块重，哪块轻?幼：不一样大。大的重，小的轻。(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?幼：一样重。(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。师：掂掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同
12、?幼：玻璃球重，棉花球轻。(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。师：掂掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?幼：大花球轻，小磁铁重。3生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。(1)先比较、判断两个水杯的重量。师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂掂，感觉怎么样?幼：一样重。(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。幼：盛进水或装上东西。师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。4利用课件，拓展思维。(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。师：请问天平两边怎样才会平衡?幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。(2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。(3)天平显示皮球和冰块一样重。师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。
